Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» на 2025/2026 учебный год для 6 класса детей с интеллектуальными нарушениями.

№

урока

Дата

Тема урока (занятия)

Планируемые результаты

Словарь

Материалы и оборудование

Примерное домашнее задание

По плану

По факту

Предметные

Личностные

Повторение. 

Звуки и буквы. Текст  8 ч  (7 ч + 1 ч ДП)

1

02.09

Звуки и буквы.

Текст. 

Гласные и согласные.

Их различение.

Правильно произносить звуки и буквы, обозначать буквы на письме. Различать гласные и согласные звуки.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля; овладевать социальнобытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.5 упр.3

2

02.09

Безударные гласные в словах.

Уметь ставить ударение в словах, различать безударные и ударные гласные. 

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.7 упр.6

3

03.09

Сомнительные звонкие и глухие согласные в словах.

Уметь различать звонкие и глухие согласные. Уметь проверить звонкие и глухие согласные в корне слова.

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.9 упр.9

4

04.09

Сомнительные гласные и согласные в словах.

Уметь различать гласные и согласные звуки. Уметь проверять сомнительные

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные

Стр.10 упр.12

гласные и согласные путем подбора однокоренных слов.

гласные, парные согласные)», индивид. карт.

5

09.09

Текст. Части текста. Красная строка.

Уметь различать текст (предложения, связанные по смыслу общей темой) и несколько отдельных предложений. Учиться делить текст на части. Знать понятие «красная строка», тренироваться в записи текста с соблюдением красной строки.

Уважительно относиться к чужому мнению; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

Презентация, инд.карточки

Стр.14 упр.18

6

09.09

Непроверяемые гласные и согласные в словах.

Уметь различать звонкие и глухие согласные на слух. Уметь подбирать проверочные слова путём изменения формы слова.

телеграмма

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.17 упр.21

7

10.09

Звуки и буквы. Закрепление знаний по теме. Контрольные вопросы и задания.

Уметь применять на практике изученные правила.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.16-17

8

Деловое письмо. Адрес

Уметь перечислять адресные данные, необходимые для оформления почтовых отправлений, уметь находить адрес отправителя и получателя.

Применение имеющихся информационных и коммуникативных

средств и технологий.

Рабочая тетрадь, стр.4-11, упр.1-11

Предложение. Текст 11 ч (8 ч + 2 ч ДП+ 1 ч КД)

9

11.09

Деление текста на предложения.

Уметь различать текст (предложения, связанные по смыслу общей темой) и несколько отдельных предложений. Уметь делить текст на предложения. 

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Таблица «Главные и второстепенные члены предложения», презентация, индивид. карт.

Стр.20 упр.24

10

16.09

Выделение главных и второстепенных членов предложения.

Уметь выделять главные и второстепенные члены предложения.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

Таблица «Главные и второстепенные члены предложения», презентация,  инд. карточки

Стр.22 упр.27

11

16.09

Нераспространенные и распространенные предложения.

Уметь сравнивать нераспространенные и распространенные предложения, уметь делать вывод об их различии.

Уважительно относиться к чужому мнению; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

хозяин

Таблица «Главные и второстепенные члены предложения», презентация,  инд. карточки

Стр.24 упр.30

12

17.09

Текст. Расположение частей текста в соответствии с данным планом.

Познакомиться с планом текста. Уметь выделять вступление, главную часть и заключение, составлять текст из отдельных частей по данному плану и

Презентация.  инд. карточки

Стр.27 упр.33

записывать получившийся текст, соблюдая красную строку. 

13

18.09

Распространение предложений с помощью рисунков.

Овладевать умением распространять предложения с помощью рисунков.

конфета

Презентация,  инд. карточки

Стр.28 упр.36

14

23.09

Распространение предложений с помощью вопросов.

Уметь распространять предложения с помощью рисунков и вопросов. 

Уважительно относиться к чужому мнению; проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям. 

Презентация, таблица «Главные и второстепенные члены предложения», презентация,  инд. карточки

Стр.30 упр.39

15

23.09

Однородные члены предложения.

Знать понятие «однородные члены предложения». Уметь распространять предложения с помощью рисунков и вопросов, а также однородных членов предложения.

Презентация, таблица «Главные и второстепенные члены предложения», презентация,  инд. карточки

Стр.32 упр.42

16

24.09

Предложение. Закрепление знаний по теме. Контрольные вопросы и задания.

Уметь применять на практике полученные знания.

Презентация, таблица «Главные и второстепенные члены предложения», презентация,  инд. карточки

Стр.35-36

17

25.09

Контрольный диктант по темам «Звуки и буквы. Текст» и «Предложение.

Текст».

Уметь применять на практике полученные знания.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

Текст контрольного диктанта

18

30.09

Работа над ошибками контрольного диктанта.

Деловое письмо.

Поздравление.

Уметь называть части поздравления, уметь составлять текст поздравления по образцу.

Развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость, проявлять сопереживание к чувствам других людей.

Презентация, рабочая тетрадь стр.12-25, упр.1-12.

инд. карточки

Написать поздравление с праздником.

19

30.09

Деловое письмо. Поздравление.

Уметь составлять текст поздравления по образцу., составить сезонный календарь памятных дат, уметь заполнять поздравительные открытки.

Презентация, рабочая тетрадь стр.12-25, упр.1-12, инд. карточки

Состав слова. Текст 29 ч (24 ч + 2 ч РР + 2 ч ДП + 1 ч КД)

20

01.10

Корень и однокоренные слова.

Знать части слова. Уметь подбирать группы однокоренных слов, учиться выделять общий корень.

Принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

Таблица «Разбор слова по составу», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки презентация

Стр.39 упр.48

21

02.10

Окончание как изменяемая часть слова.

Знать понятие «окончание», уметь графически обозначать окончание слова на письме Знать понятие «окончание», уметь графически обозначать окончание слова на письме.

Таблица «Разбор слова по составу», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки, презентация

Стр.41 упр.51

22

14.10

Образование смысловой связи между словами с помощью окончаний.

Уметь объяснять роль окончания в словах, подкреплять свои объяснения примерами.

Таблица «Разбор слова по составу», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки, презентация

Стр.42 упр.54

23

14.10

Приставка как часть слова.

Знать понятие

«приставка». Уметь

Презентация, 

Стр.44 упр.57

правильно писать, находить в словах и графически обозначать приставки.

владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

инд. карточки, таблица «Разбор слова по составу», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9

кл.)

24

15.10

Изменение значения слова в зависимости от приставки.

Наблюдать за изменением значения слова в зависимости от приставки, находить приставку в слове и графически обозначать.

горизонт

Презентация,  инд. карточки, таблица «Разбор слова по составу», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9

кл.)

Стр.46 упр.60

25

16.10

Суффикс как часть слова.

Знать понятие «приставка». Уметь правильно писать, находить в словах и графически обозначать приставки. 

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля.

Презентация,  инд. карточки, таблица «Разбор слова по составу», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), стр.88 зад.228

Стр.43 упр.59

26

21.10

Разбор слов по составу.

Знать части слова, уметь разбирать слова по составу.

Таблица «Разбор слова по составу», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.50 упр.66

27

21.10

Правописание безударных гласных в корне. 

Написание гласных в корне однокоренных слов.

Знать понятия

«корень», «однокоренные слова». Уметь проверять безударную гласную при помощи подбора однокоренных слов.

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.51 упр.69

28

22.10

Проверяемые и проверочные слова.

Уметь проверять безударную гласную при помощи подбора однокоренных слов.

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные

Стр.53 упр.72

гласные, парные согласные)», индивид. карт.

29

23.10

Проверка безударных гласных в корне. 

Уметь проверять безударную гласную при помощи подбора однокоренных слов.

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.55 упр.75

30

28.10

Правописание звонких и глухих согласных в корне. Написание согласных в корне однокоренных слов. Проверяемые и проверочные слова.

Уметь проверять парные глухие и звонкие согласные в корне слова.

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.57 упр.78

31

28.10

Проверка парных звонких и глухих согласных в корне.

Уметь проверять парные глухие и звонкие согласные в корне слова.

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.Р.т.1, стр.32 зад. 93

Стр.59 упр.81

32

29.10

Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне. Контрольные вопросы и задания.

Уметь применять на практике полученные знания.

сейчас теперь

Таблица «Пишем без ошибок (опасные сочетания, безударные гласные, парные согласные)», индивид. карт.

Стр.61-63

33

30.10

РР Изложение зрительно воспринимаемого текста.

Уметь работать над изложением, уметь излагать текст. 

Рабочая тетрадь №4, стр.140

34

04.11

РР Изложение зрительно воспринимаемого текста.

Уметь работать над изложением, уметь излагать текст.

Рабочая тетрадь №4, стр.140

35

04.11

Правописание приставок. 

Приставка и предлог.

Знать понятия «приставка» и «предлог». Уметь различать приставку и предлог.

Принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и

календарь

Стр.66 упр.87

36

05.11

Различение приставки и предлога.

Уметь различать приставку и предлог. Знать правильное написание приставок, уметь подбирать примеры с заданными приставками.

комбайн

Таблица «Разбор слова по составу», таблица «Правописание приставок», таблица «Правописание предлогов», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.68 упр.90

37

06.11

Наблюдение за написанием гласных в приставках.

Уметь различать приставку и предлог. Знать правильное написание приставок, уметь подбирать примеры с заданными приставками.

Таблица «Разбор слова по составу», таблица «Правописание приставок», таблица «Правописание предлогов», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.69 упр.92

38

11.11

Правописание гласных в приставках.

Знать правильное написание приставок, уметь подбирать примеры с заданными приставками.

Таблица «Разбор слова по составу», таблица «Правописание приставок», таблица «Правописание предлогов», рабочая тетрадь 1

Стр.72 упр.96

духовным ценностям; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению; осознавать себя как гражданина России.

Формирование чувства гордости за свою Родину, за русский язык; осознание важности русского языка, как средства

«Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки 

39

11.11

Правописание безударных гласных в корне и приставке.

Знать понятия

«корень» и

«приставка», уметь выделять их в словах, различать правила написания безударной гласной в корне и приставке.

Таблица «Разбор слова по составу», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.62 упр.84

40

12.11

Текст. Деление текста на части по данному плану.

Уметь делить текст на части по смыслу.

соревнование

Презентация, инд. карточки

Стр.77 упр.102

41

13.11

Наблюдение за правописанием согласных в приставках.

Знать понятие «приставка», уметь графически обозначать приставку на письме, уметь правильно писать приставки.

Таблица «Разбор слова по составу», таблица «Правописание приставок», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.79 упр.104

42

25.11

Правописание приставок на согласную.

Знать понятие «приставка», уметь графически обозначать приставку на письме, уметь правильно писать приставки на согласную.

Таблица «Разбор слова по составу», таблица «Правописание приставок», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.81 упр.108

43

25.11

Разделительный твердый знак в словах с приставками.

Знать правило правописания твердого знака в словах с приставками, уметь правильно писать такие слова.

Таблица «Правописание приставок», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.83 упр.111

44

26.11

Различение написаний слов с разделительным твердым знаком (ъ) и без него. 

Знать правило правописания твердого знака в словах с приставками, уметь правильно писать такие слова.

человеческого общения.

Презентация, таблица «Разбор слова по составу», инд. карточки

Стр.85 упр.114

45

27.11

Состав слова.

Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания.

Знать основные понятия и правила раздела, уметь применять полученные знания на практике.

Проявление социально значимых мотивов учебной деятельности; воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;  развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоциональнонравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Таблица «Разбор слова по составу», таблица «Правописание приставок», рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.88-89

46

02.12

Контрольный диктант по теме «Состав слова».

Уметь применять полученные знания на практике.

Текст контрольного диктанта

47

03.12

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. 

Деловое письмо.

Записка. 

Уметь различать записку-просьбу, запискуприглашение, записку-сообщение. Уметь писать записки. 

Рабочая тетрадь, стр.26-41, упр.1-18

Задание в рабочей тетради.

48

02.12

Деловое письмо. Записка.

Уметь различать записку-просьбу, запискуприглашение, записку-сообщение. Уметь писать записки.

Рабочая тетрадь, стр.26-41, упр.1-18

Части речи. Текст 2ч

49

04.12

Существительное, прилагательное, глагол.

Знать понятия частей речи. Уметь находить разные части речи в группе однокоренных слов, различать существительные, прилагательные, глаголы.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

богатство

Презентация, таблица

«Самостоятельные и служебные части речи», инд. карточки 

Стр.92 упр.120

50

09.12

Различение существительных, прилагательных и глаголов в предложении.

Уметь находить существительные, прилагательные и глаголы в предложении.

Презентация, таблица

«Самостоятельные и служебные части речи», инд. карточки 

Стр.93 упр.123

Имя существительное   30 ч (25 ч + 2 ч ДП + 2 ч РР + 1 ч КД)

51

09.12

Имя существительное. Значение существительных в речи.

Знать понятие «имя существительное», уметь  различать с другими частями речи, находить в предложении. 

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы

Презентация, рабочая тетрадь 2

«Имя существительное»

(5-9 кл.) стр.18 (22, зад.50),  инд. карточки 

Стр.96 упр.126

52

10.12

Существительные, обозначающие явления природы.

Уметь находить существительные, обозначающие явления природы в предложении и тексте.

растение

Презентация, рабочая тетрадь 2

«Имя существительное»

(5-9 кл.) стр.29 (зад.71),  инд. карточки

Стр.98 упр.129

53

11.12

Существительные, называющие один и тот же предмет поразному.

Уметь находить существительные, называющие один и тот же предмет поразному в предложении и в

Презентация, рабочая тетрадь 2

«Имя существительное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.100 упр.132

тексте, составлять предложения с такими существительными.

учебной деятельности.

54

16.12

Существительные, противоположные по значению.

Уметь находить существительные, противоположные по значению в предложении и в тексте, учиться подбирать пары таких существительных.

Презентация, рабочая тетрадь 2 «Имя существи-

тельное» (5-9 кл.), стр.32 зад.79,  инд. карточки

Стр.102 упр.135

55

16.12

Род и число существительных. Различение существительных по родам.

Знать понятие рода и числа существительных. Уметь определять род существительных.

прекрасный

Презентация, рабочая тетрадь 2 «Имя существи-

тельное» (5-9 кл.), стр.49 зад.131,  инд. карточки

Стр.104 упр.138

56

17.12

Изменение существительных по числам.

Знать понятие «число существительных»,  уметь употреблять существительные в единственном и множественном

числе,  уметь употреблять число существительных.

Презентация, рабочая тетрадь 2 «Имя существи-

тельное» (5-9 кл.), стр.43 зад.112,  инд. карточки

Стр.106 упр.141

57

18.12

Правописание имен собственных. Существительные собственные и нарицательные.

Уметь отличать собственные существительные от нарицательных, уметь объяснять, чем они различаются, для чего даётся собственное имя предмету. 

Презентация, рабочая тетрадь 2

«Имя существительное» (5-9 кл.) стр.36-37, зад.95, инд.карточки

Стр.108 упр.143

58

23.12

Большая буква в именах собственных.

Знать, чем различаются имена собственные и нарицательные, для чего даётся собственное имя предмету; уметь правильно писать имена собственные.

Презентация, рабочая тетрадь 2

«Имя существительное»

(5-9 кл.),

инд.карточки

Стр.109 упр.146

59

23.12

Кавычки в именах собственных.

Уметь правильно писать имена собственные в кавычках и без них.

Презентация, рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.) стр. 37 зад.97, инд.карточки

Стр.111 упр.149

60

24.12

Различение написаний существительных собственных и нарицательных.

Уметь различать имена собственные и нарицательные, уметь правильно выделять имена собственные.

океан

Рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд.карточки

Стр.113 упр.153

61

25.12

Имя существительное.

Закрепление знаний. 

Уметь применять полученные знания на практике.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля.

Рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.116-117

62

30.12

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

Уметь применять полученные знания на практике.

Текст контрольного диктанта.

63

30.12

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. Различение написаний существительных собственных и нарицательных.

Уметь применять на практике изученные правила

Рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9 кл.), инд. карточки

64

13.01

Изменение существительных по падежам.

Понятие о склонении.

Знать понятие «склонение». Уметь задавать вопросы к именам существительным.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля.

Таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

Стр.119 упр.159

65

13.01

Определение падежей существительных по вопросам.

Уметь определять падеж имени существительного по вопросам при помощи таблицы.

Таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

66

14.01

Именительный падеж – кто? что?

Уметь определять именительный падеж имени существительного по вопросам при помощи таблицы.

Таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

Стр.123 упр.165

67

15.01

Родительный падеж – кого? чего?

Уметь определять родительный падеж имени существительного по вопросам при помощи таблицы.

Таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

Стр.125 упр.168

68

20.01

Дательный падеж – кому? чему?

Уметь определять дательный падеж имени существительного по вопросам при помощи таблицы.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя;

Таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки,

Стр.127 упр.171

владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля. Проявление социально значимых мотивов учебной деятельности; воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Р.т.№2 «Имя существительное»

69

20.01

Винительный падеж – кого? что?

Уметь определять винительный падеж имени существительного по вопросам при помощи таблицы.

мужчина женщина

Таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

Стр.129 упр.174

70

21.01

Творительный падеж – кем? чем?

Уметь определять творительный падеж имени существительного по вопросам при помощи таблицы.

Таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

Стр.131 упр.177

71

22.01

Предложный падеж – о ком? о чем?

Уметь определять предложный падеж имени существительного по вопросам при помощи таблицы.

природа

Таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

Стр.133 упр.180

72

27.01

Текст.

Подтверждение основной мысли текста дополнительными фактами.

Знать понятие «основная мысль текста». Уметь находить в тексте основную мысль, подбирать дополнительные факты для подтверждения основной мысли.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

компас

Презентация, инд.

карточки

Стр.136 упр.183

73

27.01

Понятие о начальной форме.

Знать понятие «начальная форма имени

Презентация, таблица

«Склонение имен

Стр.138 упр.186

существительного». Уметь ставить существительное в начальную форму.

существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

74

28.01

Постановка существительных в начальную форму.

Уметь ставить существительное в начальную форму.

Презентация, таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

Стр.140 упр.188

75

29.01

Изменение существительных по падежам. Закрепление полученных знаний.

Контрольные вопросы и задания.

Уметь использовать полученные знания на практике.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля.

Презентация, таблица

«Склонение имен существительных», таблица «Падежи», инд. карточки, Р.т.№2 «Имя существительное»

Стр.143 упр.192

76

03.02

Контрольные вопросы и задания. Возможен контрольный диктант.

Уметь использовать полученные знания на практике.

Стр.143-144, текст контрольного диктанта.

77

03.02

Деловое письмо. Письмо.

Знать основные части текста письма. Уметь правильно располагать части письма на листе бумаги.

Развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками

Рабочая тетрадь, стр.42-57, задания

1-15

Написать письмо.

78

04.02

Деловое письмо. Письмо.

Знать основные части текста письма. Уметь правильно располагать части письма на листе бумаги.

Рабочая тетрадь, стр.42-57, задания

1-15

Рабочая тетрадь, стр.42-57, задания 1-15

79

05.02

РР Коллективное сочинение по плану и опорным словосочетаниям.

Учиться высказывать своё мнение. Уметь составлять предложение по опорным словосочетаниям.

сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Формирование чувства гордости за свою Родину, за русский язык; осознание важности русского языка, как средства человеческого общения.

Рабочая тетрадь 4, стр.138

80

05.02

РР Коллективное сочинение по плану и опорным словосочетаниям.

Учиться высказывать своё мнение. Уметь составлять предложение по опорным словосочетаниям.

Рабочая тетрадь 4, стр.138

Имя прилагательное  24 ч (22 ч + 1 ч ДП + 1 ч КД)

81

10.02

Имя прилагательное. Значение прилагательных в речи.

Знать понятие «имя прилагательное», уметь  различать с другими частями речи, находить в предложении. 

Принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

Презентация,

рабочая тетрадь 3

«Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.147 упр.195

82

10.02

Описание явлений природы с помощью прилагательных.

Знать понятие «имя прилагательное», уметь подробно описывать предмет, его качества и свойства с помощью прилагательных.

Презентация,

рабочая тетрадь 3

«Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.148 упр.197

83

11.02

Описание человека, животных с помощью прилагательных.

Знать понятие «имя прилагательное», уметь подробно описывать предмет, его качества и свойства с помощью прилагательных.

Принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

Презентация,

рабочая тетрадь 3

«Имя прилагательное» (5-9 кл.) стр.13 зад.28,  инд. карточки

Стр.150 упр.200

84

12.02

Прилагательные, противоположные по значению.

Уметь находить в тексте прилагательные, противоположные по значению, составлять пары таких прилагательных, распространять предложения такими прилагательными. 

Гордиться своей Родиной, её историей, историей своего края; осознавать себя как гражданина России; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий.

Презентация,

рабочая тетрадь 3

«Имя прилагательное» (5-9 кл.) стр.17 зад.41, 42.   инд. карточки

Стр.153 упр.204

85

24.02

Изменение прилагательных по родам и числам. Изменение прилагательных по родам.

Наблюдать за изменением прилагательных по родам и числам, уметь определять зависимость грамматических признаков прилагательных от существительных.

Презентация,

рабочая тетрадь 3

«Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.155 упр.207

86

24.02

Окончания прилагательных мужского рода.

Уметь задавать вопрос от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и прилагательных мужского рода.

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя прилагательное» (5-9 кл.) стр.37 зад.99,  инд. карточки

Стр.157 упр.210

87

25.02

Окончания прилагательных женского рода.

Уметь задавать вопрос от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и прилагательных женского рода.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя прилагательное» (5-9 кл.) стр.41 зад.111,   инд. карточки

Стр.159 упр.213

88

26.02

Окончания прилагательных среднего рода.

Уметь задавать вопрос от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и прилагательных среднего рода.

выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля. Овладение социальнобытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

шоссе

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.128 упр.180

89

03.03

Определение родовых окончаний прилагательных.

Уметь задавать вопрос от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и прилагательных.

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя прилагательное» (5-9 кл.) стр.50 зад.132, инд. карточки

Стр.162 упр.218

90

03.03

Изменение прилагательных по числам.

Уметь задавать вопрос от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и прилагательных единственного и множественного числа.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности; формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоциональнонравственной отзывчивости и

интересный

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.165 упр.222 

91

04.03

Род и число прилагательных. Закрепление полученных знаний.

Знать понятия «род» и «число», уметь определять род и число прилагательных. 

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.167 упр.224

92

05.03

Род и число прилагательных. Закрепление полученных знаний.

Знать понятия «род» и «число», уметь определять род и число прилагательных.

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.), инд. карточки

93

10.03

Склонение прилагательных мужского и среднего рода.

Понятие о склонении прилагательных.

Знать понятие «род», «склонение», уметь находить прилагательные мужского рода.

взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей.

солдат

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.170 упр.228

94

10.03

Постановка вопросов к прилагательным в косвенных падежах.

Знать понятие «род» «склонение», уметь задавать вопросы к прилагательным в косвенных падежах, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.171 упр.231

95

11.03

Именительный падеж прилагательных мужского и среднего рода.

Уметь задавать вопросы от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.173 упр.234

96

12.03

Родительный падеж прилагательных мужского и среднего рода.

Уметь задавать вопросы от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя прилагательное» (5-9 кл.) стр.74 зад.200, инд. карточки

Стр.175 упр.237

97

17.03

Дательный падеж прилагательных мужского и среднего рода.

Уметь задавать вопросы от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.177 упр.240

98

17.03

Винительный падеж прилагательных

Уметь задавать вопросы от

Понимать содержание учебных

Презентация, таблица, рабочая

Стр.179 упр.243

мужского и среднего рода.

существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.

заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля.

тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки 

99

18.03

Творительный падеж прилагательных мужского и среднего рода.

Уметь задавать вопросы от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя прилагательное» (5-9 кл.) стр.78 зад.212, инд. карточки

Стр.181 упр.246

100

19.03

Предложный падеж прилагательных мужского и среднего рода.

Уметь задавать вопросы от существительного к прилагательному, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.

командир

Презентация, таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки

Стр.184 упр.249

101

24.03

Склонение прилагательных мужского и среднего рода. Закрепление знаний.

Знать понятие «имя прилагательное» Уметь задавать вопросы к прилагательным, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

Презентация,

рабочая тетрадь 3

«Имя прилагательное»

(5-9 кл.), стр.86, зад.234, инд.

карточки

Стр.187-188

102

24.03

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

Уметь применять полученные знания на практике.

Текст контрольного диктанта

103

25.03

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. Склонение прилагательных мужского и среднего рода.

Уметь определять зависимость рода прилагательных от рода существительных.

Таблица, рабочая тетрадь 3 «Имя прилагательное» (5-9 кл.), инд.

карточки

Стр.151 упр.210

104

26.03

Деловое письмо. Объявление.

Знать три основные части объявления, уметь составлять из разных частей школьные объявления.

Применение имеющихся информационных и коммуникативных

средств и технологий.

Рабочая тетрадь, стр.60-67 зад.1-9

Написать объявление.

Глагол 16 ч

105

07.04

Глагол. Значение глагола в речи.

Знать понятие

«глагол» Уметь задавать вопросы к глаголам, выделять глаголы в предложении. Знать означении глаголов в речи и их роли в предложении.

Принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий.

Таблица «Изменение глаголов по временам», рабочая тетрадь 4 «Глагол», инд. карточки

Стр.192 упр.255

106

07.04

Глаголы, противоположные по значению.

Уметь находить глаголы, противоположные по значению, учиться составлять из них пары и включать в предложения.

Таблица «Изменение глаголов по временам», рабочая тетрадь 4 «Глагол», стр.35. зад.100, инд. карточки

Стр.193 упр.258

107

08.04

Различение существительных, прилагательных и глаголов.

Знать понятие «глагол». Уметь различать существительные, прилагательные и глаголы в предложении.

соседи

Таблица «Изменение глаголов по временам», рабочая тетрадь 4 «Глагол», инд. карточки

Стр.195 упр.261

108

09.04

Изменение глаголов по временам. Настоящее время глаголов.

Учиться различать глаголы по временам, изменять их по числам. Уметь задавать вопросы к глаголам.

Таблица «Изменение глаголов по временам», рабочая тетрадь 4 «Глагол» стр.60 зад.159, инд.

карточки

Стр.196 упр.263

109

14.04

Прошедшее время глаголов.

Учиться различать глаголы по временам, изменять их по числам. Уметь задавать вопросы к глаголам.

Таблица «Изменение глаголов по временам», рабочая тетрадь 4 «Глагол», инд. карточки

Стр.199 упр.267

110

14.04

Будущее время глаголов.

Учиться различать глаголы по временам, изменять их по числам. Уметь задавать вопросы к глаголам.

Таблица «Изменение глаголов по временам», рабочая тетрадь 4 «Глагол» стр.70 зад.180,  инд. карточки

Стр.200 упр.269 

111

15.04

Различение глаголов по временам.  

Учиться различать глаголы по временам, изменять их по числам. Уметь задавать вопросы к глаголам.

Таблица «Изменение глаголов по временам», рабочая тетрадь 4 «Глагол», инд. карточки

Стр.202 упр.272

112

16.04

Различение глаголов по временам.  

Учиться различать глаголы по временам, изменять их по числам. Уметь задавать вопросы к глаголам.

Таблица «Изменение глаголов по временам», рабочая тетрадь 4 «Глагол», инд. карточки

Индивидуальные задания

113

21.04

Изменение глаголов по числам. Единственное и множественное число глаголов настоящего времени.

Наблюдать за изменением глаголов по родам и числам. Уметь изменять глаголы по числам, уметь задавать вопросы к глаголам.

Иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат,  проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную

Таблица

«Изменение глаголов по лицам, числам и родам», рабочая тетрадь 4 «Глагол» стр.77 зад.196,  инд. карточки

Стр.205 упр.276

114

21.04

Единственное и множественное число глаголов будущего времени.

Уметь изменять глаголы по числам, уметь задавать вопросы к глаголам.

директор

Таблица «Изменение глаголов по лицам, числам и родам»,

Стр.207 упр.279

отзывчивость и взаимопомощь. Уметь слушать учителя, принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий.

рабочая тетрадь 4 «Глагол»,  инд. карточки

115

22.04

Единственное и множественное число глаголов прошедшего времени.

Уметь изменять глаголы по числам, уметь задавать вопросы к глаголам.

Таблица «Изменение глаголов по лицам, числам и родам», рабочая тетрадь 4 «Глагол»,  инд. карточки

Стр.209 упр.282

116

23.04

Текст. Связь частей в тексте.

Познакомиться с текстами, описывающими интересный случай или занимательную историю. Учиться связывать части текста по смыслу.

Стр.210

Стр.211 упр.285

117

28.04

Глагол. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания.

Знать понятие

«глагол»

Уметь применять полученные знания на практике.

Презентация, рабочая тетрадь 4. «Глагол». 5-9 классы,  инд. карточки, стр.213

Стр.213 

118

28.04

Контрольный итоговый диктант.

Уметь применять полученные знания на практике.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

Текст контрольного диктанта

119

29.04

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. Определение грамматических категорий глагола.

Уметь применять полученные знания на практике.

Рабочая тетрадь 4. «Глагол». 5-9 классы,  инд. карточки

Инд. задания

120

30.04

РР Коллективный рассказ на основе распространения данного текста.

Познакомиться с текстами, описывающими интересный случай

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление

Рабочая тетрадь 1, стр.122

или занимательную историю. Учиться связывать части текста по смыслу, распространяя данный текст.

социально значимых мотивов учебной деятельности; формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Предложение. Текст  8 ч

121

05.05

Различение повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений.

Уметь различать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения, уметь различать восклицательные и невосклицательные предложения.

Проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

апельсин

Таблица, схемы

Стр.217 упр.291

122

05.05

Однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения.

Знать понятие «однородные члены предложения». Уметь ставить запятые между однородными членами.

Схема «Знаки препинания при однородных членах предложения»,  инд. карточки

Стр.218 упр.294

123

06.05

Однородные члены предложения без союзов.

Знать понятие «однородные члены предложения». Уметь ставить запятые между однородными членами без союзов.

Схема «Знаки препинания при однородных членах предложения»,  инд. карточки

Стр.220 упр.297

124

07.05

Однородные члены предложения с союзом и.

Знать понятие «однородные члены предложения». Уметь ставить запятые между однородными членами с союзом и.

Схема «Знаки препинания при однородных членах предложения»,  инд. карточки, презентация

Стр.222 упр.300

125

12.05

Однородные члены предложения без союзов и с союзом и.

Знать понятие «однородные члены предложения». Уметь ставить запятые между однородными членами с союзом и и без союзов.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий.

Схема «Знаки препинания при однородных членах предложения», инд.

карточки, презентация.

Стр.223 упр.302

126

12.05

Обращение. Знакомство с обращением.

Знать понятие «обращение» и его значение в речи. Уметь находить обращение в предложении и правильно ставить знаки препинания при нем.

Схема «Обращение в предложении», инд. карточки

Стр.225 упр.306

127

13.05

Место обращения в предложении.

Знать понятие «обращение» и его значение в речи. Уметь использовать обращения в диалоге, придумывать добрые, ласковые словаобращения к участникам диалога.

пожалуйста

Схема «Обращение в предложении», инд. карточки 

Стр.227 упр.309

128

14.05

Предложение.

Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания.

Уметь применять полученные знания на практике.

Стр.230

Повторение.  8 ч (6 ч + 2 ч ДП)

129

19.05

Состав слова.

Знать состав слова, уметь выделять части слова в предложенных учителем словах.

Гордиться своей Родиной, её историей, историей своего края;

Опорные схемы, инд. карточки, рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9

кл.)

Стр.231 упр.314

130

19.05

Правописание гласных и согласных в корне и приставке.

Знать понятия

«корень» и

«приставка». Уметь правильно писать эти части слова.

формирование чувства гордости за свою Родину, за русский язык; осознание важности русского языка, как средства человеческого общения уважительно относиться к чужому мнению; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в

Таблица «Имя существительное», инд. карточки, рабочая тетрадь 1 «Состав слова» (5-9

кл.)

Стр.233 упр.316

131

20.05

Имя существительное.

Знать основные грамматические категории существительного, правильно задавать падежные вопросы к существительным.

Таблица «Имя существительное», инд. карточки, рабочая тетрадь 2

«Имя существительное»

(5-9 кл.)

Стр.234 упр.318

132

21.05

Имя прилагательное.

Уметь изменять прилагательные по родам и числам, правильно задавать вопросы от существительных к прилагательным.

Рабочая тетрадь 3

«Имя

прилагательное»

(5-9 кл.),  инд. карточки,

Стр.236 упр.320

133

26.05

Глагол.

Уметь изменять глаголы по временам, числам, уметь задавать вопросы к глаголам. 

Рабочая тетрадь 4 «Глагол» (5-9 кл.), инд. карточки

Стр.237 упр.322

134

26.05

Деловое письмо.

Объявление.

Знать три основные части объявления, уметь составлять из разных частей школьные объявления.

Рабочая тетрадь, стр.68-79 зад.10-19

Написать объявление.

135

26.05

Деловое письмо. Объявление.

Знать три основные части объявления, уметь составлять из разных частей школьные объявления.

разных социальных

ситуациях; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля.

Рабочая тетрадь, стр.68-79 зад.10-19

Задание в рабочей тетради

136

26.05

Подведение итогов года.

Знать определения понятий, правила правописания и правила постановки знаков препинания, изученные за год.

№

Тема раздела

Количество часов

Контрольные работы

Деловое письмо

Развитие речи

1

Звуки и буквы. Текст  

8

1

2

Предложение. Текст  

11

1

2

3

Состав слова. Текст 

29

1

2

2

4

Части речи. Текст

2

5

Имя существительное

30

1

2

2

6

Имя прилагательное

24

1

1

7

Глагол

16

1

1

8

Предложение. Текст

8

9

Повторение

8

2

Всего

136

5

10

5