1СИсследование и решение логических задач КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН

Запланированныеэтапыурока

Запланированнаядеятельностьнауроке

Ресурсы

Началоурока

Психологический настрой

Класс наш светлый и  уютный,                

 Хорошо мы в нём     живём.  

 Улыбнёмся же  друг

    другу                 

    И урок скорей начнём!      

Серединаурока

(К) «Мозговой штурм»

/Каждая группа получает по 15 кружков и 5 листов бумаги/

-Приклеить на листы бумаги разное количество кругов.

/после выполнения задания, каждая группа вывешивает свои работы/

- Что у вас получилось?

- Как вы показали решение задачи?

- Можно ли иначе показать решение задачи, не выполняя аппликации?

/затем учащиеся выполняют задание и вывешивают на доску /

- Такого же размера круги, как на аппликации?

- Раскрашивали ли кружки? Почему?

- А количество кружков такое же на каждом листе?

- Ребята, это называется схема задачи.

- Сегодня мы продолжим работу с логическими задачами, будем решать логическую задачу при помощи схему.

- Чему мы научимся на уроке?

(К) Работа по учебнику стр. 140 (Чтение правило)

(П) Щенки

- Ребята, о ком пойдет речь, угадайте загадку

Появился в доме друг,
Ласковее всех подруг.
Лает громко, всем играет,
И хвостом смешно виляет. (Щенок)

/Задача выведена на доску, каждый ученик получает таблицу, соединяют линиями и дают пояснения друг другу/

(К) Семья

- Что такое семья?

- Кто может быть членами в семье?

- Какие отношения должны быть в семье?

/Учитель проводит беседу по картине/

- Что вы можете сказать об этих детях?

- Чем они заняты?

- Как они играют?

(Г) Составь схемы к задачам

/каждая группа получает по одной задаче и составляют к ней схему/

1 группа

Чтобы попасть на спектакль, двум сыновьям и двум отцам понадобилось 3 входных билета. Как такое может быть?

1 билет            2 билет             3 билет

Сын                   отец                  дедушка

2 группа

За кустом спрятались медвежата. Видно 8 лапок. Сколько было медвежат?

1 л.  2л.    3 л.    4 л.  5 л.    6 л.  7 л.     8 л.

1 медведь                      2 медведь

3 группа

В одном горшке 6 маленьких кактусов. Сколько нужно купить еще горшочков, чтобы в каждом было по 2 кактуса?

1 к. 2 к.                3 к. 4 к.               5 к. 6 к.

1 г.                           2 г.                      3 г.

4 группа

Дети встали друг за другом. Оля заметила, что впереди нее стоит 4 человека, а позади – 3. Сколько всего детей?

1,2,3,4 Оля, 1, 2, 3

5 группа

Из будки торчат хвостики всех щенков. Сколько щенков в будке, если мы видим 9 хвостиков?

1 х.  2 х.  3 х.  4 х.  5х.  6 х. 7  х.  8 х.  9 х.

1 щ. 2 щ. 3 щ. 4 щ. 5 щ. 6 щ. 7 щ. 8 щ. 9 щ.

Презентация работ

(И) Работа в тетради стр. 112

Проверка знаний

Круги, листы бумаги

таблица

Работа по учебнику стр. 141

Листы А4 с задачами

Конец урока

Итог урока

/каждый учащийся показывает при помощи смайлика свое понимание урока, учитель задает вопросы тем, у кого возникли проблемы при изучении темы и выслушивает несколько ответов/