2. Методические рекомендации к проведению урока. Вариант 2

Методические рекомендации к проведению урокв

Цели обучения

6.1.2.15 выполнять умножение рациональных чисел;

Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. Беседа.

        Урок начните с концентрации внимания учащихся. «Добрый день, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня отличная погода. Лично я в прекрасном настроении. А с каким настроением вы пришли на урок сейчас мы узнаем. Индикатор настроения стратегия «Кораблик»: приклей стикер на соответствующий парус корабля. Если хорошее – алый парус, если на душе «тоска зеленая» -зеленый парус, если совсем грустное – черный парус. Начать работу на уроке мне хотелось бы с высказывания древнегреческого философа Саади «Ученик, который учится без желания -  это птица без крыльев».  И мне хотелось бы, чтобы у вас было желание учиться, узнавать новое не только на сегодняшнем уроке, а всегда. И только в этом случае с помощью своих «крыльев» будете взлетать все выше и выше.

Как для данного урока, так и для последующих уроков важно умение учащихся умножать рациональные числа. Повторите теоретический материал, вспомните вместе с учащимися правила сложения, вычитания и умножения рациональных чисел.

Проведите устный счет (модель «Ромашка») Решение каждого примера комментируется.

0,2 (- 0,3) = -0.06                                     0 ()=0

- 4 0,5 = -2                                              -  

1,2  (- 100)=  -120                                  -   (-14) =6

- 0,1  (-8)= 0.8                                        - 1 =

Тренировочные упражнения. Предложите учащимся различные задачи для закрепления из учебного пособия. Дифференцированный подход осуществляет учитель (уровень B или C). Раздаточный материал должен содержат задачи с запасом на более способных учащихся с высокой скоростью решения.

Уровень А

1)   Укажите значение выражения: =24,6

2)      Выполните умножение:

а)       

 в)

Уровень В

3)      Выполните умножение:

а)   =47

4)

Решение:

Уровень С

5) Решите уравнение:

а)  

б)   .

6) Вычислите:

а)

Дескрипторы: Учащиеся

- умножают рациональные числа с разными знаками

- -умножают рациональные числа с одинаковыми знаками

-умножают рациональные числа, используя правила

          Для закрепления изученного материала предложите учащимся игру «Математический баскетбол». Класс делится на две команды. Существует набор разноуровневых заданий по определенной теме, за решение которых можно получить 1, 2 или 3 балла. На обсуждение и предварительное решение отводиться 15 минут. Право первого броска определяется по жребию. Первая команда выбирает задание, решает его и предлагает решить соперникам. Если соперники решают правильно, то считается, что мяч в корзину не попал; если не правильно, то считается, что мяч попал в корзину. Если команда «бросающая мяч» сама допускает ошибку в решении, то «стоимость» задания увеличивается на 1 балл. Если ни одна команда не справилась с заданием, то учителем назначается «штрафной бросок в корзину с домашним заданием». На начале следующего урока обязательно нужно проверить решение таких заданий. В конце игры подводятся итоги.

Задание на 1 балл

1.Вычислите  -

2.Вычислите  

3.Вычислите  

4.Вычислите  -

5. Вычислите: 0,7 • (- 0,9) = - 0.63.

6. Вычислите: 0,8 • (- 0,6) = -0.48

7. Вычислите: 0,08 • (- 0,7) = -0.056

8. Вычислите: 0,6 • (- 0,09) = -0.054

Задание на 2 балла

1.Уровень воды во время паводка поднимается на 2 см в час. Как изменится уровень воды в реке за сутки в период подъема?

2.Наступил момент, когда паводок начал убывать на 2 см в час. Как изменится уровень воды в реке за сутки в период cпада?

3. При увеличении температуры воздуха на 1⁰ столбик ртути в термометре поднимается на 3 мм.

а) На сколько изменится высота столбика ртути, если температура воздуха изменится на 3⁰С?

в) На сколько изменится высота столбика ртути, если температура воздуха изменится на -5⁰С?

Задание на 3 балла

Дескрипторы: Учащиеся

- умножают рациональные числа с разными знаками

- -умножают рациональные числа с одинаковыми знаками

-умножают рациональные числа, используя правила

Беседа. Рефлексия.

-

Домашнее задание: № 530 стр. 123

Ресурсы:

1.      Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 6 класса. – 5-е изд., испр. – М.: Илекса, - 2010 – 192

2.      Алдамуратова Математика. 6 класс. Алматы. «Атамура». 2011 год.