2 сыныпқа арналған математика сабағының қысқа мерзімді жоспары

Мектеп

Бөлім:

Пәні:  математика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты

Нұржанова А

Күні:        5.04.23ж

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

№111 Тиімді есептеулер тәсілдері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.2.3. Қосудың ауыстырымдылық, терімділікқасиеттерін/көбейтудің ауыстырымдылыққасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшінқолдану.

2.2.1.6. Екі-үш амалды жақшалы жәнежақшасыз өрнектере арифметикалықамалдардың орындалу тәртібін анықтау,олардыңмәнін табу..

Сабақтың мақсаты

 Қосудың ауыстырымдылық, терімділікқасиеттерін/көбейтудің ауыстырымдылыққасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолданады.

 Екі-үш амалды жақшалы жәнежақшасыз өрнектере арифметикалықамалдардың орындалу тәртібін анықтау,олардыңмәнін табады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5  минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру   

Бәріміз бір топпыз,

Жалқаулыққа жоқпыз.

Аянбай еңбек етеміз,

Мұратымызға жетеміз.

Өткен білімді еске түсіру

Тарсия әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау

1.Мұғаліммен сәлемдеседі.

Жарайсыңдар!

ҚБ Бағалау шкаласы.

Балмұздаққа бір шеңбер сызып алыңдар!

Сабақтың ортасы 10 мин

Оқу мақсатын таныстырамын

Жаңа сабақты ашу

1,2,-  тапсырмалар

 М.К.Ұжымдық  жұмыс 

   ОДД: білу,қолдану                                                                                       

Оқулықпен жұмыс

 Нұсқау:Есепті шығар.

ЕББҚ ететін (ойлау деңгейі  төмен) балаға тапсырма   Есептің шартын құрады

.

Сызбаларды салыстырады, санды бірнеше есе арттыруға, еселік салыстыруға берілген есептерді шығарады, кері есептер екенін түсіндіреді..

ҚБ Бағалау критерийі

санды бірнеше есе арттыру\кемітуге берілген есепті шығарады.

Дескриптор:

қысқаша жазбасын жазады;2 балл

3 · 2 түріндегі өрнек

құрады, мәнін табады; 1 балл

6 : 3түріндегі өрнекті құрады, мәнін табады; 1 балл

жауабын жазады 1 балл

екі есептің өзара кері есептер екенін түсіндіреді. 1 бал

Оқулық

10 мин

ҚБ  3,4.5- тапсырмалар   Топтық  жұмыс

ОДД: білу,қолдану

«Зерттеушілер» әдісі.

«Су-ли-фа»  әдісімен тапсырмаларды бөліп алу

Нұсқаулық:  Есептерді шығар

1 топ

Саяхатқа 18 қыз және одан 9- ы кем ұл шықты. Саяхатқа қыздарға қарағанда ұлдар неше есе кем шықты? Ш: 18-9=9   18:2 =2 есе кем

2 топ

Балалар саяхатқа шықты. Ұлы 9.Қыздар ұл ға қарағанда 9 –ы артық.Барлығы неше бала саяхатқа шықты.  Ш: 9+9=18  18:2 =2 есе артық

3 топ

Аулада 8 көжек және одан 3 есе артық тауықтың балапандары жүрді. Тауықтың балапандарына қарағанда көжектер қанша кем?

Ш.: 8*3=24   24-8=16 артық

ЕББҚ ететін (ойлау деңгейі  жоғары) балаға тапсырма   Кері есеп құрастырып шығарады

«Неше есе кем?»,

«Неше есе артық?» сұрағы бар еселік салыстыруға берілген есептерді шығару үшін амал таңдайды, өрнек құрады, мәнін табады. Кері есептер екенін дәлелдейді.

Бағалау критерийі

санды бірнеше есе арттыру/кемітуге, еселік салыстыруға берілген есептерді шығарады.

Дескриптор:

сызба бойынша есеп құрастырады және осы есепке кері есеп құрастырады. 1 балл

есептің сұрағына жауап беру үшін өрнектер құрады, мәнін есептейді.

1 балл

есептерді салыстырады, өзара кері есептер екенін түсіндіреді. 1 балл

5 мин

Сергіту сәті

-Сендер, сиырлардың билегенін көрдіңдер ме?

-Кәне, бәріміз орнымыздан тұрып, сиырларға қосылып би билеп алайық.

https://www.youtube.com/watch?v=VSV6bv7YfX0

Сергіту жаттығуын жасайды.

Жарайсыңдар!

10 мин

 ҚБ 6,7,9 -тапсырма  Өзіндік жұмыс

«Балмұздақ» ойыны

Нұсқау:Мысалдарды шығар. Тиісті амалдар таңбасын қой.

Берілген сызба бойынша өрнектер құрып, мәнін табады

ҚБ Бағалау шкаласы.

Балмұздаққа бір шеңбер сызып алыңдар!

5 мин

Кері байланыс: Сұрақ- жауап  әдісі бойынша өтеді.

Рефлексия: «Белгі бер»

Оқу тапсырмасы: 8-тапсырма     95-бет.

Кері байланыс жасайды.

. ҚБ қойылады.