3Тема_Окна программ_Методические рекомендации

Класс: 3

Раздел 1: Компьютер и программы.

Методические рекомендации к уроку «Окна программ»

Цель урока:

·      ознакомить учащихся с основными элементами окон программ;

·      сформировать навыки  работы с меню;

·      отработать навыки манипуляции с окнами.

Цели обучения:

3.1.1.1 различать устройства ввода (мышь и клавиатура) и вывода (монитор и принтер);

3.1.2.1 объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач;

3.1.2.4 использовать команды меню в компьютерных программах.

Тип урока: изучение нового материала. Данный урок является первым уроком (1 вариант урока) по данной теме, предварительные знания и умения учащиеся получили предыдущих темах: «Устройства компьютера», «Файлы и папки».

Необходимые предварительные знания для изучения данного урока: рекомендуется актуализировать ранее полученные знания, которые были изучены в предыдущих темах, учащиеся могут определить устройства ввода от .устройства вывода. Умеют открывать, сохранять файлы, запускать и завершать работу компьютерной программы. Могут отличить папку от файла.

Получение новых знаний, умений и навыков.

На этапе актуализации учащиеся вспоминают полученные знания из предыдущих тем, учащиеся повторяют основный теоретический материал, например: компьютерные программы, устройства ввода-вывода.

На начало урока учителю рекомендуется подготовить раздаточный материал:

- изображения;

- задания для выполнения;

- задания для формативного оценивания.

Рекомендуется использовать физическую минутку в середине урока для снятия усталости у учащихся, согласно возрастным особенностям. При выполнении физической минутки учащиеся должны распределиться равномерно перед интерактивной доской или перед учителем.

Проведение физической минутки

Учитель вместе с учащимися выполняет под музыку упражнения с помощью считалки.

На уроке объяснение новых знаний учителю рекомендуется учащимся раздать материал «Окно с элементами» для того, чтобы учащиеся смогли внимательно изучить материал в парах.

Основной теоретический материал.

Основные элементы окна:

·       cтрока заголовка содержит название программы;

·       сворачивающая кнопка предназначена для свертывания программы с Рабочего стола, в любой момент можно развернуть окно программы;

·       разворачивающая кнопка масштабирует окно программы на весь экран;

·       закрывающая кнопка завершает работу программы;

·       строка меню содержит команды для работы с программой;

·       рабочая область – место, где выполняются действия над данными;

·       полосы прокрутки предназначены для просмотра всей информации, находящейся в рабочей области.

После каждого этапа урока следует обобщить с учащимися полученные знания и акцентировать на терминологии, например:

1)      меню программы;

2)      главное меню;

3)      окно;

4)      рабочая область;

5)      полосы прокрутки;

6)      строка заголовка.

Проведение практической части

Задание 1: определите тип устройства.

Имеет следующий ответ

Для задание 1: откройте изображение Байтерека. Выполните следующие команды с программой.

1.    Разверните окно программы;

2.    Уменьшите окно программы;

3.    Поставьте в центр Рабочего стола;

4.    Сверните программу;

5.    Верните назад изображение;

6.    Переверните изображение;

7.    Уменьшите изображение с помощью кнопки масштабирования;

8.    Верните изображение в исходную позицию.

Нужно заранее загрузить файл с изображением Байтерека.

Задание 2*:  изучите программу просмотра изображений и исследуйте программу на наличие элементов.

Данное задание имеет дифференцированный подход и направлен на учащегося с более развитыми когнитивными навыками.

Ресурсы и литература:

1) Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 191 с.: ил.

2) Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 87 с.: ил.

3) Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 320 с.: ил.

4) https://www.youtube.com/watch?v=0OzABZ8BPi4

Скачано с www.znanio.ru