5 класс урок научные методы изучения природы

Цель: познакомиться с научными методами изучения живой природы

Научное познание
Научный метод изучения живой природы
Метод наблюдения в биологии
Объекты, процессы и явления живой природы
Ненаучное познание
Живые и фиксированные объекты

Человек стремился познать природу, которая его окружает, с глубокой древности. Первобытные люди очень мало знали о природе. Но они видели, что одни растения не похожи на другие. Знали, что рыбы обитают в воде и хорошо плавают, птицы быстро летают в воздухе.

Интерес первобытного человека к познанию живого был в первую очередь свя­зан с практическими целями: надо было научиться находить съедобные расте­ния, узнать, на каких зверей охотиться. Полученные знания передавались из поколения в поколение. Сведения о живых организмах накапливались тысячелетиями.

Наука -
особый вид человеческой деятельности, направленный на получение новых знаний об окружающем мире.

Научное знание родилось из непосредственных повседневных наблюдений, на основе которых люди получили много достоверных знаний о живой природе. От житейских наблю­дений научные знания отличаются тем, что они должны быть обоснованными и доказуемыми, содержать объяснение того, как получены.

Для изучения живой природы в ходе биологических исследований применяются различные научные методы, которые следует рассматривать в качестве основных источ­ников знаний. Важнейшим требованием к научному методу является его объективность, исключающая произвольное толкование результатов исследо­вания.

Научный метод - это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы
научных знаний.

Относят наблюдение, измерение и эксперимент (опыт)

Связаны с объяснением результатов, полученных в ходе наблюдения
или опытным путём.

Метод - способ построения знания, форма практического и теоретического освоения действительности.

Теоретические методы: размышление, анализ, классификация, аналогия, моделирование, обобщение, сравнение
Практические (частные) методы исследования
наблюдение;
сравнение;
измерение;
эксперимент;
практическое моделирование;
беседа и интервью;
опрос и анкетирование;

Английский учений Ч. Дарвин, гуляя по саду, обратил внимание на обычного дождевого червя, многие люди до этого видели таких червей, но у них больше не возникало иных мыслей, кроме как об использовании их в качестве наживки при ловле рыбы. Дарвин стал наблюдать за поведением и образом жизни червя. Ему удалось обнаружить, что дождевые черви разрыхляют почву, тем самым улучшают ее плодородие

Сущность метода:
восприятие  объектов природы  с  целью  получения  первичных  данных  для дальнейшего анализа.
Наблюдения позволяют изучать различные свойства тел и веществ, из которых состоят, а также изменения, происходящие с ними.
Наши деды и прадеды наблюдали за небесными телами, атмосферой, растениями, животными и делали соответствующие выводы, которые дошли к нам через века в виде примет, предсказаний, устанавливались сроки сельскохозяйственных работ.
Знания, полученные при проведении одних наблюдений, используют затем в других наблюдениях.
Наблюдение за очень мелкими или удаленными объектами проводят с помощью увеличительных приборов: лупы, бинокля, микроскопа, телескопа

.

Телескоп


Лупа


Микроскоп

Наблюдение давало ценные знания об окружающем мире ещё первобытному человеку и сегодня продолжает использоваться в науке как самостоятельно, так и в качестве элемента других научных методов. В ходе наблюдения объекта или явления человек лишь фиксирует результаты, не вмешиваясь в сам процесс

Наблюдение - это восприятие при­
родных объектов или явлений с помощью органов чувств

Фенология – это наука, которая изучает сезонные явления
в жизни растений и животных

Получаемые в ходе наблюдения ответы на поставленные вопросы необходи­мо как можно подробнее записывать в специальный дневник наблюдений. Для
получения достоверных результатов необходимо провести повторные наблюдения в тех же условиях. В дневнике наблюдений указывают место, дату и время наблюдения , а так­ же содержание наблюдаемого явления. Результаты наблюдений оформляют в виде письменного отчёта с рисунками, фотографиями, коллекциями и т. п.

То, на что направлена деятельность человека при изучении живой природы, называют объектом. Например, объектом изучения может быть птица, перепрыгивающая с ветки на ветку, летящая бабочка, цветущее на лесной опушке растение.

С объектами живой природы всё время что-то происходит: птицы строят гнёзда, из яиц появляются птенцы, из бутона раскрывается прекрасный цве­ток.
Событие, случай, проявление чего-либо в виде изменений называют явле­нием.
Явления, последовательно сменяющие друг друга, образуют процесс.

Человек получает знания об окружающем мире не только в результате научных исследований. Многое мы узнаём из произве­дений литературы и искусства, работ философов, а также из обыденной жизни. Важной частью жизни людей является искусство, в котором отражается худо­жественное познание природы. Поэты, писатели, художники создают произ­ведения искусства, находя в природе вдохновение и озарение для творчества.

Музыка связана с другими видами искусства. Сочетание музыки и рисова­ния, музыки и движения, музыки и речи направлено на обогащение чув­ственного опыта - целостного восприя­тия цвета, звука, пластики, настроения, эмоций. Такое восприятие способствует пробуждению интереса к природе, более глубокому её постижению и изучению.

Биологические объекты можно исследо­вать как живыми, так и фиксированны­ми. Фиксация - это сохранение материала в состоянии, близком к естественному. При быстрой фиксации изначальные структуры объекта сохраняются в неизменном виде. Если наблю­дение за живыми объектами позволяет исследовать их поведение и реакцию на различные условия окружающей среды, то работа с фиксированными объ­ектами помогает более тщательно изучить внутреннее строение живых орга­низмов.

Обычно уничтожают после завершения исследова­ния (так как они утрачивают свою ценность)

Можно использовать
несколько раз в течение длительного времени.

Выбери сектор, который отражает твое отношение к уроку

Активно участвовал

Было понятно

Было интересно

Узнал новое

ПОДГОТОВЬ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
1. Какова основная цель науки?
2. Что такое научный метод? В чём его основной принцип?
3. Какие методы исследования в биологии вам известны?
4. Какой факт можно считать научным?
5. Что такое научное наблюдение?
6. В каких случаях биологу проще работать с живыми объектами, а в каких – с фиксированными?
7. Чем научное познание отличается от ненаучного познания?
8. Каково значение ненаучного познания для жизни человека? Влияет ли оно на развитие науки? Приведите примеры.