5кл. Обществознание. Итоговая контрольная работа

Спецификация  итоговой  контрольной работы

для учащихся 5-х классов, обучаюшихся по ФГОС НОО

 

Задания контрольной работы позволяют объективно выявить не только наличие у школьников знаний по обществознанию, но и учебные умения на различных уровнях усвоения материала. В работе даны задания базового и повышенного уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от простых в частиА , к усложнённым в частиВи сложным в части С, требующим развёрнутого ответа.

Часть Асодержит 16 заданий с выбором ответа.                                                        

Часть Всостоит из 3 заданий, более сложных, они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ.

Часть Ссодержит 1 заданиеповышенной сложности, в котором требуется дать открытый, развёрнутый ответ, это задание содержит условие в виде ситуации или высказывание и вопросы к ним.

Все правильно выполненные задания уровня А оцениваются в 1 балл.

Задания уровня В, с выбором нескольких вариантов ответа, оцениваются в  1-2 балла.Два балла за правильный ответ и 1 балл при наличии одной ошибки.

Критерии оценивания к заданию С1	Балл
Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения содержащие информацию о заданном понятии.	2
Раскрыт смысл понятия, и составлено одно предложение содержащее информацию о заданном понятии, илисмысл понятия раскрыт не полностью, но составлены два предложения	1
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены, или два предложения составлены без раскрытия смысла понятия, или составлено одно предложение, смысл понятия не раскрыт, или ответ неверный.	0
Максимальное количество баллов	2

 

За каждую часть задания учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.

 

Используется гибкая система оценивания результатов тестирования, при которой ученик имеет право на ошибку:

80-100 % - оценка «5»;

60-79 %- оценка «4»;

40-59 % - оценка «3»;

0-39 % - оценка «2»;

Выполнение разработанных к тексту заданий предполагает использование учениками предметных знаний и умений, сформированных в процессе изучения обществознания. В контрольной  работе проверяетсясформированность двух групп УУД: познавательных, регулятивных. Все они  прописаны в характеристике  заданий итоговой контрольной работы.

Все предлагаемые задания можно разделить на три группы по форме требуемого ответа:

-     задания с выбором ответа - ВО;

-     задания с кратким ответом (где самостоятельно найденный ответ или вывод требуется записать в краткой форме) - КО;

-     задания с развёрнутым ответом (где требуется записать раскрыть смысл понятия и составить предложения, содержащие информацию о заданном понятии) - РО.

Объектом оценки в заданиях выступают предметные умения и универсальные учебные действия.

Время выполнения контрольной работы – 40-45 минут.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                Характеристика заданий итоговой контрольной работы.

№ задания		Раздел/тема курса	Проверяемые УУД		Уровень сложности		Тип задания		Макс. балл
А1	Человек. Загадка человека.			ПВыделять основные существенные особенности объектов.		Базовый		ВО		1
А2	Человек. Загадка человека.			П Соотносить изученные явления с их характерными            свойствами		Базовый		ВО		1
А3	Человек. Загадка человека.			П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью		Базовый		ВО		1
А4	Человек. Отрочество-особая пора жизни.			П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью		Базовый		ВО		1
А5	Человек. Загадкачеловека.			П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами		Базовый		ВО		1
А6	Человек. Загадкачеловека.			П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами		Базовый		ВО		1
А7	Семья. Семьяисемейныеотношения.			П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью		Базовый		ВО		1
А8	Семья. Семейное Хозяйство.			П Соотносить объекты с их характерными особенностями		Базовый		ВО		1
А9	Семья. Свободное время.			П Выделять основные существенные особенности объектов.		Базовый		ВО		1
А10	Школа.  Образование в жизни человека.			П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами		Базовый		ВО		1
А11	Школа.                         Образование и самообразование.			П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью		Базовый		ВО		1
А12	Труд.Труд-основа жизни.			П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью		Базовый		ВО		1
А13	Труд.Труд-основа жизни.			П Соотносить объекты с их характерными особенностями		Базовый		ВО		1
А14	Труд.Труд и творчество.			П Выделять основные существенные особенности объектов.		Базовый		ВО		1
А15	Труд.Труд-основа жизни.			П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью		Базовый		ВО		1
А16	Родина.Наша-Родина Россия.			П Соотносить объекты с их характерными особенностями		Базовый		ВО		1
В1	Человек. Загадкачеловека.			П Соотносить изученные явления с их характерными свойствами		Повышенный		КО		2
В2	Родина.Гражданин России.			П Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Р Сличение результата деятельности с целью		Повышенный		КО		2
В3	Родина.Государственные символы России.			П Соотносить объекты с их характерными особенностями		Повышенный		КО		2
С1	Семья. Родина.			П Назвать обществоведческий термин. Дать полный развёрнутый ответ. Составить предложения о заданном понятии. Р Рефлектировать используя полученные на уроках знания и умения.		Повышенный		РО		2
20	Итого мах.:									24 б.

Анализ контрольной работы по обществознанию.

Дата выполнения:  Выполняли работу:   5  учащихся   Класс:                                                                                                                            % выполнения:

В классе: 5 учащихся                                                                                                    % качества знаний:

№	Ф.И. учащегося	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	В1	В2	В3	С1	Балл	%  вып. к/р	Оценка	Западающие УУД
	Количество учащихся, выполнивших задание
	% выполнения задания

 

Количество  «5» - %

Количество  «4» - %

Количество  «3» - %

Количество  «2» - %

Хорошо усвоенные темы: Плохо усвоенные темы:

Учитель:

 

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы.   1ВАРИАНТ

 

№ задания	Ответ	Балл
А1	2 - способность к творчеству	1
А2	4 - сознание	1
А3	2 - верно только б	1
А4	1 - верно только а	1
А5	1 - способности	1
А6	3 - потребность в общении	1
А7	3 - верны оба суждения	1
А8	4 - оба суждения неверны	1
А9	2 - хобби	1
А10	2 - общее школьное образование	1
А11	3 - верны оба суждения	1
А12	1 - верно только а	1
А13	4 - меценат	1
А14	1 - творчество	1
А15	3 - верны оба суждения	1
А16	3 - автономная область	1
В1	Эмоция	1
В2	1-платить налоги, 2-защищать Родину, 5-беречь природу	1-2
В3	1-В; 2-Б; 3-А	1-2
С1	Семья- социальная группа, основанная на родственных связях. Члены семьи связаны общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью. Семьи могут состоять из представителей нескольких поколений.	1-2

 

 

 

 

2 ВАРИАНТ

№ задания	Ответ	Балл
А1	3 - разум	1
А2	4 - оба суждения неверны	1
А3	1 - игра	1
А4	2 - семья	1
А5	2 - экономность	1
А6	3 - верны оба суждения	1
А7	4 - возможность высказаться всем членам семьи	1
А8	1 - верно только а	1
А9	1 - занятие, которому человек готов посвятить      значительную часть своего свободного времени	1
А10	4 - общее школьное образование	1
А11	2 - уметь правильно организовать свой труд	1
А12	3 - верны оба суждения	1
А13	1 - изделия ремесленника, созданные вручную, уникальны, поэтому часто стоят дорого	1
А14	2 - верно только б	1
А15	3 - верны оба суждения	1
А16	4 - правила отношения к людям	1
В1	1-герб, 2-гимн, 3-флаг	1-2
В2	1-Б; 2-В; 3-А	1-2
В3	Потребность	1
С1	Федерация- союзное государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования. В состав Российской Федерации в качестве субъектов входят национальные образования- республики, края, области, города федерального значения. Все субъекты Российской Федерации имеют свои символы: гербы, флаги, гимны. Субъекты имеют свои законы, не противоречащие Конституции России.

 

 

 

 

 

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс. Вариант 1

А1. Что отличает человека от животных?

 

□    1) воспитание потомств

□    2) способность к творчеству

□    3) объединение в группы

□    4) использование природных материалов

 

А2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:

 

□    1) эмоции                □ 3) деятельность

□    2) инстинкт              □ 4) сознание

 

A3. Верно ли, что: а) человек рождается как социальное существо, а развивается как биологическое; б) каждый человек — индивидуальность?

 

□    1) верно только  а   □ 3) верны оба суждения

□    2) верно только б   □ 4) оба суждения неверны

 

А4. Самостоятельность приносит пользу потому, что: а) учит принимать важные решения и нести за них от­ветственность; б) позволяет во всем подражать взрослым.

 

□    1) верно только  а   □ 3) верны оба суждения

□    2) верно только б    □4)  оба суждения неверны

 

А5. Индивидуальные особенности личности, условия ус­пешного выполнения определенной деятельности:

 

□    1) способности        □ 3) самосознание

□    2) самооценка         □ 4) творчество

 

А6. К социальным потребностям человека относится:

 

□ 1) потребность в отдыхе

□    2) стремление познать окружающий мир

□    3) потребность в общении

□    4) необходимость в воде и пище

 

А7. Верно ли, что: а) главное предназначение семьи со­стоит в продолжении рода; б) семья в РФ находится под защитой государства?

 

□    1) верно только а

□    2) верно только б

□    3) верны оба суждения

□  4) оба суждения неверны

 

 

 

А8. Труд членов семьи — это: а) финансовые ресурсы се­мьи; б) материальные ресурсы семьи.

 

□    1) верно толькоа    □ 3) верны оба суждения

□    2) верно только б   □ 4) оба суждения неверны

 

А9. Длительное увлечение человека чем-либо в свободное время:

 

□    1) спорт                   □ 3) игра

□    2) хобби                  □ 4) просмотр телепередач

 

А10. Обязательным в нашей стране является:

 

□ 1)начальное образование

□ 2) общее школьное образование

□ 3) среднее профессиональное образование

□ 4) высшее профессиональное образование

 

А11. Чему учат в школе: а) ставить опыты, наблюдать происходящие процессы; б) уважать людей, честности, доброте?

 

□ 1) верно только  a   □ 3) верны оба суждения
□  2) верно только б   □ 4) оба суждения неверны

 

А12. Верно ли, что: а) груд может приносить человеку материальное и духовное удовлетворение; б) труд может быть бесцельным?

 

□    1) верно только  а   □ 3) верны оба суждения

□    2) верно только б    □ 4) оба суждения неверны

 

А13. Предприниматель, занимающийся благотворитель­ностью:

 

□    1) капиталист          □ 3) мизантроп

□    2) торговец             □ 4) меценат

 

AI4. Создание человеком чего-то нового, ценного для всех:

 

□    1) творчество          □ 3) учеба

□    2) труд                    □ 4) общение

 

А15. Слагаемыми жизненного успеха являются: а) здоро­вье и способности человека; б) готовность к умственному труду.

 

□ 1) верно только а

□ 2) верно только б

□ 3) верны оба суждения

□ 4) оба суждения неверны

 

А16. Субъектом Российской Федерации является:

 

□ 1) штат

□ 2) федеральная земля

□ 3) автономная область

□ 4) департамент

В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «сознание». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

 

1.Эмоция                            4. Рассуждение

2.Разум                               5. Интеллект

3.Мышление

 

В2. Найдите в приведенном списке обязанности гражда­нина.

 

1.Платить налоги

2.Защищать Родину

3.Посещать театры и музеи

4.Участвовать в митингах и демонстрациях

5.Беречь природу

6.Заниматься благотворительностью

 

ВЗ. Установите соответствие между понятиями и их опре­делениями.

 

1.    Кодекс   2.    Конс- титу- ция   3.Мораль	A.Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде.   Б. Основной закон государства.   B. Систематизированный сборник законоположений в какой-либо области права.
1		2	3

 

С1. Что такое семья? Составьте два предложения, содержащие информацию о понятии «семья»?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс.

Вариант 2.

А1. Способность к интеллектуальной деятельности:

□ 1) инстинкт              □ 3) разум

□ 2) речь                     □ 4) эмоция

 

А2.Верны ли следующие суждения: а) умозаключение —
высказывание, содержащее определенную мысль; б) суждение — вывод из нескольких логически связанных мыслей?

□ 1) верно только а     □ 3) верны оба суждения

□2) верно только б      □ 4) оба суждения неверны

 

A3.Вид деятельности, мотив которой заключен не столь­ко в ее результатах, сколько в самом процессе:

 

□    1) игра                     □ 3) труд

□    2) учение                 □ 4) общение

 

А4. Социальная группа, основанная на родственных связях:

□ 1) класс                    □ 3) сословие

□ 2) семья                   □ 4) нация

 

А5. Каким качеством должен обладать хозяин дома?

 

□ 1) скупость              □ 3) расточительность
□  2) экономность       □ 4) жадность

 

А6. Верны ли следующие суждения о потребностях: а) по­требности человека невозможно удовлетворить полно­стью; б) духовный мир человека формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей?

 

□ 1) верно только  а   □ 3) верны оба суждения
□  2) верно только б    □4) оба суждения неверны

 

А7. Для современной семьи характерно:

 

□1) совместное проживание нескольких поколений

□2) подчинение всех членов семьи старшему по возрасту

□3) разделение обязанностей на мужские и женские

□4) возможность высказаться всем членам семьи

 

А8. Верны ли следующие суждения о ресурсах семьи: а) труд каждого члена семьи расширяет ее ресурсы; б) ма­териальные ресурсы семьи могут только пополняться?

 

□ 1)  верно только  а  □ 3) верны оба суждения
□  2)  верно только б   □ 4) оба суждения неверны

 

А9. Какое из суждений соответствует понятию «хобби»?

 

□  1) занятие, которому человек готов посвятить значи­тельную часть   своего свободного времени

□   2) пустое, никому не нужное времяпровождение

□   3) занятие, приносящее значительный доход семье

□   4)занятие, которое приходится выполнять, чтобы продолжить семейную традицию

 

А10. Обязательным в нашей стране является:

 

□ 1) высшее профессиональное образование

□ 2) среднее профессиональное образование

□   3) начальное образование

□   4) общее школьное образование

 

A11. Что значит уметь учиться?

 

□ 1) иметь хорошие способности

□  2) уметь правильно организовать свой труд

□ 3) исправлять оценки в конце каждой четверти

□ 4) делать уроки только по любимым предметам

 

А12. Верны ли следующие суждения о жизненном успехе:

а) жизненный успех зависит от здоровья, способностей
и умений человека; б) каждый человек по-своему представляет путь к жизненному успеху?

 

□   1) верно только  а    □ 3) верны оба суждения

□   2) верно только б     □ 4) оба суждения неверны

 

А13. Какое суждение о труде ремесленника правильно?

 

□ 1)изделия ремесленника, созданные вручную, уникальны, поэтому часто дорого стоят

□   2)в наше время труд ремесленника никому не нужен

□   3)ремесленные изделия в наши дни можно встретить

только в музее

□ 4)изделия ремесленников похожи друг на друга, так как делаются по   шаблону

 

А14. Верны ли следующие суждения о символах госу­дарства: а) государственные символы нашей страны полностью копируют символы европейских государств;

б)      в государственных символах многих стран есть общие
элементы?

 

□   1) верно только  a    □ 3) верны оба суждения

□  2) верно только б    □ 4) оба суждения неверны

 

 

 

 

 

А15. Верны ли следующие суждения о понятии «гражда­нин»: а) настоящий гражданин выполняет обязанности, возложенные на него государством; б) достойный гражда­нин старается не нарушать моральных принципов?

 

□   1) верно только   а   □  3) верны оба суждения

□   2) верно только б    □ 4) оба суждения неверны

 

А16. Золотое правило морали определяет:

 

□1) материальные возможности семьи                                           □2) права и обязанности человека                                      □3) правила этикета                                                                        □4) правила отношения к людям

 

В1. Что из перечисленного является символами государства?

 

1.Герб                     3. Флаг

     2.Гимн                    4. Ода

 

В2. Установите соответствие между терминами и их опре­делениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

 

 

 

В3. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «разум». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

 

1.Мышление          4.Сознание

2.Эрудиция            5. Потребность

3. Интеллект

 

С1.Что такое федерация? Составьте два предложения, раскрывающие это понятие на примере России.