78+22 және100-22 жағдайларындағы қосу мен азайту тәсілі.Математика .3- сынып

3. Есеп дегеніміз­  мәнді белгілері бар математикалық  жаттығудың   ерекше  түрі: 1 Есеп мәтінмен беріледі. 2 Сол мәтінде өмірдегі нақты жағдаят сипатталады. 3 Есептің сұрағы болады. 4 Сол сұраққа жауап беру үшін арифметикалық амал орындалады. 5 Арифметикалық амалдардың мән­мағынасын ашуға арналған  есептер 6  Амал қатынастарының мән­мағынасын ашуға арналған есептер 7  Амал компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысқа негізделген   есептер 8 “Үлес және бөлшек” ұғымдарымен байланысты  есептер 9  Пропорционал шамалар арасындағы тәуелділікке негізделген  есептер Математика сабағының жоспарының  үлгісі            1­ сынып 3­ сынып 7 санын қосу және азайту тәсілі.  (89­90 б.) Тақырыбы : 78+22 және 100­22 жағдайларындағы  қосу мен азайту тәсілі Мақсаты : 1 7   санының   құрамын   білуге Санның құрамы, амалдардың  үйрету; 7   санының   құрамы   жайлы түсінікті   2   санның   қосындысы қасиеттерісәйкес ондықтар мен  бірліктерге амалдар жүргізу сияқты  білімге сүйене отырып, орындалатын түрінде жазуды, сәйкес   кері   амалдарын   дұрыс жазуды қалыптастыру. қосу мен азайту тәсілдерін түсіндіріп  беру. 1 дамыту; Өз бетімен жұмыс істеу, шығармашылық ойлау қабілеттерін  Цифрларды дәптерге әдемілеп жазуды жаттықтыру. 2 Оқушыларды адамгершілікке баулу; тапқырлыққа, жылдамдыққа  тәрбиелеу. Сабақтың типі: Аралас сабақ Әдістері: Сұрақ­жауап, көрнекілік, әңгімен. Көрнекілігі: разрядтық кесте, карточка, суреттер,ноутбук . Сабақ барысы І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.   Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сабаққа дайындығын тексеру. 2. Үй тапсырмасын тексеру барысында байқалған кемшіліктерді жою,  білімін, білікті бағалау. ІІ. Ой шақыру : «7» санының қасиеті туралы түсіндіруТәулік­ күн­7 күн­   АПТА 1                        2               3                    4               5             6                   7 Дүйсенбі    сейсенбі    сәрсенбі     бейсенбі     жұма     сенбі       жексенбі 1.Оқушылардың білімін тексеру а) тез есептеу сәті.                   ә) көркем жазу. 7   . . . .  .  . . 1 б) матем  диктант   7 бірлік   5 бірлік   3 бірлік  70 . . . . . . . . .   79 7 ондық  3 бірлік,   9 жүздік,   4 бірлік  8 жүздік, 6 ондық ІІІ. Жаңа  білімді  меңгерту  кезеңі: 1 7 асықты қоржынның   екі басына  қалай  бөліп салуға   болады? Практикалық  іс әрекет: 1. 70 асықты қоржынының екі  басына  қалай  бөліп  салуға  болады? 7 = 1 + 6            7=  2 + 5 7 =3 + 4            7 = 4 + 3 7= 5 + 2            7 = 6 +1          7 = 7 + 0 70 = 70 + 0      70 = 10 + 60 70 = 20 + 50    70 = 30 + 40 70 = 40 + 30    70 = 50 + 20 70 = 60 + 10     70 =  0  + 70  2.  Өздігімен  жұмыс: № 1ж.         + 7  қосындыларды  құрастырады  № 1ж.         ­ 7  қосынды  кестесінің   негізін  туындайтын жағдайларды  қарастыру. 3. Тақтада  ілініп тұрған  сюжетті  суреттерге  сәйкес әңгіме  құрып, 7 цифрын пайдаланып, 7  санының құрамын  схемаға сәйкес  анықтау.      7             7             7                7 6    1        5    2       3     4        7     0 2 № 1ж. Мұғ. басш. жұмыс. Оқуш. назарын берілген  4 мысалға  аударту: 78 +  22 70 + 20, 8 + 2.  90 + 10 мұнда, 78 + 22 қосындысын  ондықтардың және  бірліктердің   қосындысы түрінде жазып, 78 + 22 =  (70 +8) + (20 + 2), содан кейін  терімділік қасиетін  пайдаланып  мынандай жазу  шығарып беріледі:  78 + 22 = (70 +20) + (8 + 2), осыған  сүйеніп ондықтан аттайтың жағдайлардағы  түрлі тәсілдерді қалай пайдалануға болатының  түсіндіреді:   78 + 22 = (78 +20) +  2 78 + 22 = (78 +2) +  20 3 №2 ж. – оқуш өздігімен  орындайды: Бұл тұста қосудың ауыстырымдылық  қасиетін  еске  түсіру  арқылы  білімі   бекітіледі.   66 + 34 = (60 +6) = (30 + 4) 66 + 34 = (60 +30) = (6 + 4) 66 + 34 = (66 +4) + 30  66 + 34 = (66 +30)  + 4 Сергіту  сәті.     Ноутбуктан музыка  ырғағына  сәйкестендіре жаттығу жасату. IV. Оқылған  материалды   2.№3 жұмыс. Мұғ.басшылығымен  бекіту  кезеңі: 5. 1) №3 – дәптермен , өзіндік   жұмыс 100 – 22; 100 – 10;  90 – 20; 10 – 2; 70 + 8; Мына  жазулар  нені  білдіреді? – көк к. минус 9 см қызыл к. + 7 см                   ? ж.к. – 3 см 9 < 7 + 3  деп талдай  отырып   айырманың  мәнін  түсіндіруге   болады.   100 – 22 = (100 – 20) – 2; 100 – 22 = (100 – 2) – 20. 2) Практикалық  жұмыс –  2.№4 ж оқуш. өз беті.  орындайды.  дәптерге  кесінділерді  сызып,  тапсырмаларды  орындайды. 100 – 34; 100 – 0,  90 – 30, 10 – 4,  60 + 6, IV. Оқылған  материалды  бекіту  кезеңі.   6. Өздігімен   есептер  шығарады: № 5