Абай Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі

Қысқа мерзімді жоспар

№50ЖОББМ

Бекітемін:

Сабақ № 5          Класы: 6

Күні:

Мектебі

№50ЖОББМ

қатысқаны

қатыспағаны

Пәні:қазақ әдебиеті

Мұғалімнің аты-жөні: Зайнуллина А.Т.

Сабақтың тақырыбы

Абай Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі

ҰМЖ

«Абайды оқы, таңырқа!»

Оқу мақсаты

6.1.4.1 Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту;

6.2.2.1 эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;

6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды анықтау.

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Әдеби шығарманы мәнерлеп оқып, түсіне алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Бес асыл іс пен бес дұшпанды ажыратып, талдау жасап пайдалана алады.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:

Өлеңдегі автор бейнесін анықтайды, шығармадағы көркем ауыстыруларды ажырата алады.

Бағалау критерийлері

Өлеңді мәнерлеп оқиды, әдеби шығармадағы автор бейнесін анықтайды, көркем ауыстыруларды табады.

Тілдік мақсаттар

Бес асыл, бес дұшпан

Құндылықтар

Ғылымға құштарлық, ұлтжандылық, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, тарих, АКТ, география

Алдыңғы білім

Абайдың өмір жолы шығармашылығы,  ақынның өлеңдері туралы біледі

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

1-сабақтың басы:

3 минут

7 минут

10 минут

Сабақтың ортасы:

5 минут

10минут

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

1.«Ғылым тапай мақтанба»

2.«Дүние де өзі, мал да өзі

   Ғылымға көңіл бөлсеңіз»

Қызығушылықты ояту

“Шын хакім, сөзің баға жетпес,
Бір сөзің мың жыл жүрсе дәмі кетпес”, –Мағжан Жұмабаев.

-          Балалар мына бір сөздер кімге арналған деп ойлайсыздар

-          Дұрыс, Ұлы Абайға арналған бүгінгі сабағымыздыда А.Құнанбаевтың өлеңдерімен танысуды жалғастырамыз

-           

«Әдебиетіміздің негізіне қаланған бірінші кірпіш – Абай сөзі, Абай аты боларға керек... Ең жоғары, ардақты орын – Абайдыкі»

Міржақып Дулатов

Біздің сұрақ жауап айдарымызда мына сұрақтарға жауап беріп көрелік:

А.Құнанбайұлы «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңін бейнероликтен көру, тыңдау. (синхронды оқыту болғандықтан бейне ролик көрсетіледі, егерде оффлайн болған кезеңде жатқа мәнерлеп оқу сұралады)

1.     Өлеңнің идеясы мен тақырыбы?

Жауабы: 1. А.Құнанбайұлы «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңінің идеясы «Жаздым үлгі жастарға бермек үшін», жастарға үлгі-өнеге көрсету. Тақырыбы: Өлеңді жазудағы ақын мақсаты.

2.    Өлең құрылысына талдау: шумақ, тармақ, буын саны, ұйқасы.

10шумақ, 30тармақтан құралған, қара өлең ұйқасына құрылған 11буынды өлең.

3.    Өлеңдегі көріктеу құралдары қандай? 2.

 «Көкірегі сезімді, тілі орамды»-метафора, «Көңілінің көзі ашық»-метонимия.

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

А.Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін мәнерлеп 6 «б» сынып оқушысы Амин Ералы оқиды.

Сөздікпен жұмыс

Таныс емес сұрақ тұдыратын сөздерді сөздікке жазамыз

Нафрәтлі-жеркенішті 
Ғибрәтлі-үлгілі

Шығармадағы автор бейнесін анықтау

Талап, еңбек, терең ой,

Қанағат, рақым, ойлап қой –

Бес асыл іс, көнсеңіз.

***

Болмасаң да ұқсап бақ,

Бір ғалымды көрсеңіз.

***

Дүние де өзі, мал да өзі,

Ғылымға көңіл берсеңіз.

Бейнероликті көріп, «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі туралы ақпарат алады

Шығармадағы  көркем ауыстыруларды анықтау

Метафора, метонимия, арнау – анықтамаларын беру

Жаңа тақырыпты бекіту

1-тапсырма.

Шығармадағы көркем ауыстыруларды табу:

Метафора

Өсек, өтірік, мақтаншақ,
Еріншек, бекер мал шашпақ –
Бес дұшпаның, білсеңіз.

Метонимия

Сізге ғылым кім берер,
Жанбай жатып сөнсеңіз?

Арнау

Болмасаң да ұқсап бақ,
Бір ғалымды көрсеңіз.
Ондай болмақ қайда деп,
Айтпа ғылым сүйсеңіз

Дескрипторлар:

-          ақынның шығармашылығына талдау жасайды;

-          өлеңнің  ерекшелігіне талдау жасайды.

2-тапсырма «Фишбоун»  әдісі.

Балықтың басы – Өлең идеясы

Үстіңгі сүйектері –  Автор бейнесі

Астыңғы сүйектері – Өлеңдегі антонимдік қатарды табу

Құйрығы– Бес асыл іс 

3-тапсырма

Семантикалық карта.

4-тапсырма.Концептуалдық кесте.

Дескриптор:

-берілген тапсырмалар бойынша кестені толтырады;

-өз ойларын нақты мысалдармен дәлелдейді.

-сөз мағынасын түсіндіреді.

Слайд

Сурет

https://www.youtube.com/watch?v=iWKTX4E9vYg

Оқулық

Бейнеролик көрсету

Слайд 3

Слайд 4,5,6

https://clck.ru/RooG8

Слайд 8,9,10,11,12

Оқулық, слайд

Оқулық, слайд 12

Оқулық,слайд 13

Слайд14

Сабақтың соңы

5минут

Рефлексия

Үйге тапсырма  Өлеңді жаттау.

Слайд15

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнара

лық байла

ныс

Ойлану

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба?

Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2: