Адаптационный тренинг детско-родительских отношений для первоклассников

Адаптационный тренинг детско­родительских отношений для первоклассников. ВЕДУЩИЕ: психолог, учитель. УЧАСТНИКИ: дети с родителями, 5­8 пар (класс разбивается на подгруппы). МАТЕРИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ:  1.Просторное помещение со стульями, посаженными в круг; 2.Листки чистой бумаги и фломастер на каждого участника ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ: 1.Продолжительность тренинга 40минут  ЗАДАЧИ ТРЕНИНГА: 1.создание доброжелательной атмосферы, снятие психологического барьера  между детьми и педагогом; 2.Психологическая поддержка детей и родителей, создать условия для  дальнейшего сотрудничества детей  с родителями, детей с друг другом,  родителей с учителем, школой. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Начало обучения в школе­один из наиболее сложных и ответственных  моментов в жизни детей, как в социально­психологическом, так и в  физиологическом плане. Это новые контакты , новые отношения, новые  обязанности маленького человека. Изменяется вся жизнь ребенка. Она  подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Это очень  напряженный период т.к. школа с первых же дней ставит перед учениками ряд задач, не связанных не посредством с их опытом, требует максимальной  мобилизации интеллектуальных и физических сил. Адаптационный тренинг способствует ускоренному знакомству  первоклассников друг с другом и созданию благоприятного психологического климата в классе. Подобранные упражнения играют психопрофилактическую  роль, формируют навыки взаимооценивания. Это способствует развитию рефлексии у детей и формированию объективной  самооценки. Игровое занятие предполагает свободную форму общения. ПЕРЕЧЕНЬ УПРАЖНЕНИЙ: 1.Разминка «Бег ассоциаций». Какие слова приходят на ум, когда я говорю  слово «Школа»?; 2.Игра «Ранжирование»­построится по первой букве имени, по алфавиту, по  цвету волос», «по дате рождения»; 3.Игра «Зеркало». Когда я собиралась на встречу с вами, то забыла посмотреться в зеркало. Кто  хочет сыграть роль моего зеркала? Дети и родители разбиваются на пары  ,встают лицом друг к другу, смотрят друг другу в глаза и как можно точнее  повторяют движения партнера. 4.Кинестетический телефон(в командах): А) последнему участнику команды на спине рисуется образ. Он должен  передать следующему. Б) последнему участнику показывают картину с изображением какого­нибудь  животного, а он должен изобразить его следующему 5.Перевоплощения Участники тренинга делятся на 3 подгруппы. Каждая подгруппа  договаривается в кого они перевоплотятся, и как они будут это показывать.  По сигналу подгруппа изображает кого­то (все вместе), а остальные  угадывают. Так по очереди все подгруппы. 6.Путаница  Выбирается ведущий и на время выходит из комнаты. Все остальные стоя в  круге и держась за руки, начинают путаться  (не расцепляясь). Ведущий  должен распутать клубок. 7.Семейный портрет Один из участников тренинга играет роль фотографа, все остальные  участники­члены одной большой семьи. Задача фотографа –сделать общую  семейную фотографию Для этого ему нужно всех красиво расставить. Задача  остальных выполнять команды фотографа.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ ЗАНЯТИЯ,