Адаптированная рабочая программа по окружающему миру 1 класс вариант 6.2

Адаптированная рабочая программа

индивидуального обучения на дому( вариант 6.2)

учебного предмета

 «Окружающий мир»

1 класс

Молодьковой Анны Васильевны

соответствие занимаемой должности

2020-2021учебный год.

                           Рассмотрено на заседании 

  педагогического совета школы                           

протокол №______   

 от «   » ____ 2020г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» в  1  классе  (2-й год обучения)составлена в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ

- с  приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

–с примерной адаптированной  основной образовательной программой   начального общего образования обучающихся с НОДА (протокол от 22 декабря 2015г. № 4/15)

–с учетом Примерных  программ по учебным предметам начального общего образования (окружающий мир);

          - учебно - методического комплекта «Школа России» и соответствует учебному плану МБОУ «Мглинская СОШ №2» на 2020-2021 учебный год.

Учебник для общеобразовательных учреждений 1 класс (авторы:  Плешаков А.А. «Окружающий мир», М.: «Просвещение», 2019г.)

Представленная программа, сохраняет основное содержание образования, но учитывает индивидуальные особенности обучающегося с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2.) и предусматривает коррекционную направленность обучения.

Цели :

• формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Задачи:

• формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
• осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
• формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

          На изучение предмета «Окружающий мир» в 1 классе отводится 33ч

(1ч в  неделю, 33 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

·         Знать домашний адрес, имена и отчества родителей. Проявлять уважение к своей семье, родственникам, любовь к родителям.

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
• Освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире (настоящее, прошлое, будущее).
• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). Объяснять и оценивать конкретнее поступки как хорошие или плохие.
• Использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах.
• Выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту.
• Освоить роли ученика; формирование интереса к учению.
• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
• Развивать эколого-этическую деятельность (анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем; оценка поступков других людей в природе).

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

·         Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

·         Проговаривать последовательность действий на уроке.

·         Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

·         Учиться работать по предложенному учителем плану.

·         Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов.

·         Учиться отличать правильность выполнения  задания.

·         Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

·         Учиться технологии оценивания образовательных  достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

·         Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

·         Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

·         Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания.

·         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

·         Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

·         Стремиться к передаче мысли  словом,  образом, моделью, рисунком-схемой.

·         Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

·         Донести свою позицию до других.

·         Слушать и понимать речь других.

·         Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

·         Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах).

·         Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры).

·         Формировать умение работать в группах и парах.

·         Составлять небольшой рассказ на тему «Кем ты хочешь стать».

Предметные результаты

Ученик будет знать:

·         название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

·         государственную символику России: флаг, герб, гимн;

·         государственные праздники;

·         основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

·         общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

·         уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

·         вести наблюдения в природе;

·         различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

·         называть их роль в жизни человека;

·         называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

·         называть основные особенности каждого времени года;

·         уметь определять своё отношение к миру;

·         знать названия дней недели;

·         вырабатывать соответствующие нормы  и правила по экологической этике;

·         выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;

·         объяснить,  какое значение имеет окружающая природа для людей;

·         группы растений и животных;  деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей;

·         различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);

·         различать овощи и фрукты;

·         выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);

·         особенности труда людей наиболее распространённых профессий.

·         оценивать правильность поведения в быту (правила общения);

·         правила ОБЖ, уличного движения:

– знать безопасную дорогу от дома до школы;

– знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора,

– знать правила перехода улицы;

– знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;

·         назначение основных средств передвижения: автомобиль, поезд, самолет, пароход;

·         правила сохранения и укрепления здоровья.

Содержание учебного предмета

Календарно – тематическое планирование

1 класс (33 ч)