Адаптированная рабочая программа по русскому языку для незрячих детей 8 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области

«РОСТОВСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 28»

«Центр дистанционного образования детей-инвалидов»

СОГЛАСОВАНО

Совет ЦДО ГКОУ РО

«Ростовская санаторная школа-интернат № 28»

Протокол от 27.08.2021 № 1

Председатель

Н.В. Гладких __________

Руководитель ЦДО ГКОУ РО

«Ростовская санаторная школа-интернат № 28»

Заместитель директора по УВР

В.А. Осипова __________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГКОУ РО

«Ростовская санаторная школа-интернат № 28»

Т.Л. Воронько

Приказ от 27.08.2021 № 371

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету “Русский язык”

для незрячих обучающихся

8З класс

Программу составила

Бычкова Анна Анатольевна

2021-2022 уч.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к адаптированной рабочей программе

по русскому языку

для незрячих обучающихся

(вариант 3.1)

8З класс

Адаптированная образовательная программа основного общего образования для незрячих учащихся ГКОУ РО «Ростовская санаторная школа-интернат № 28» (далее – АОП ООО для незрячих учащихся) разработана в строгом соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего и представляет собой образовательную программу, адаптированную для обучения незрячих обучающихся с учетом их возрастных, типологических и индивидуальных особенностей, а также особых образовательных потребностей. АОП ООО разработана и утверждена в соответствии с требованиями ФГОС ООО для незрячих обучающихся в условиях инклюзивного образования, предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АОП ООО незрячих учащихся.

Адаптированная рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Примерной адаптированной основной образовательной программы основного общего образования незрячих обучающихся (вариант 3.1), ФГОС основного общего образования, основной образовательной программы школы, авторской программы «Русский язык. Рабочие программы» и Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других. 5-9-х классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский и др. – 13-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012 год.

Особенности организации учебного занятия с незрячими обучающимися:

Выбор этой программы обусловлен тем, что обучение незрячих обучающихся осуществляется по учебникам, напечатанным РТШ БРАЙЛЯ, составленным по данной авторской программе.

Логика изложения и содержание адаптированной программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования, при этом учтены особенности развития незрячих детей.

В программе полностью реализуется принцип коррекционной направленности обучения, конкретизированы пути и средства коррекции недостатков сенсомоторного, умственного и речевого развития детей с нарушением зрения. В связи с этим предусмотрено:

- обучение правильным способам организации познавательной деятельности, а именно целенаправленному восприятию предметов и явлений окружающего мира с помощью осязания, слуха и остаточного зрения;

- формирование с помощью педагога мыслительных операций сравнения, анализа и обобщения, развитие образного и логического мышления, связной речи;

- самое широкое применение специальных средств наглядности в учебном процессе;

- преодоление вербализма в речи, формализма в усвоении знаний с целью обогащения конкретных представлений об окружающей действительности, о человеке, природе и обществе.

Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку.

В программе учтена необходимость коррекционно-компенсаторной работы, направленной на развитие восприятия, конкретизацию представлений, совершенствование наглядно-образного мышления, формирование приемов и способов самоконтроля и регуляции движений с использованием специальных форм, приемов и способов, предусмотрено использование средств коррекции и компенсации глубоко нарушенного и отсутствующего зрения с помощью оптических приспособлений, тифлоприборов, рельефно – графических пособий.

Своеобразие программы по русскому языку в школе состоит в том, что в ней уделяется большое внимание совершенствованию техники чтения и письма по системе Брайля на основе использования тактильно-двигательных ощущений. Программа предусматривает формирование предметных представлений, уточняющих содержание слов, умение работать, с рельефными схемами, сюжетными рисунками и другим специальным дидактическим материалом.

Цели обучения, решаемые при реализации рабочей программы:

• формирование у обучающихся знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке, представления о языке как составляющей целостной научной картины мира (познавательная цель);

• формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

• развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Коррекционные задачи:

Дополнительные задачи для слепых обучающихся :

Ввиду особенностей школы, наряду с задачами овладения знаниями и навыками по русскому языку, программа предусматривает систему коррекционно-развивающей работы. Особое внимание обращено на коррекцию остаточного зрения, развитие осязательного и обонятельного восприятия и высших психических функций в процессе овладения учебным предметом.

1. Коррекция восприятия, воображения, эмоционально-волевой сферы.

2. Развитие памяти, речи, внимания.

3. Коррекция мышления от наглядно-действенного к наглядно-образному и словесно-логическому.

4. Совершенствование мыслительных операций (анализа, сравнения, аналогии).

5. Обучение основным мыслительным операциям: анализу, синтезу, сравнению, обобщению и абстрагированию.

6. Совершенствование интонационно-выразительной стороны речи, а также её фонетико-фонематическое совершенствование.

7. Расширение разнообразия синтаксических конструкций, употребляемых обучающимися в речи.

8. Развитие умения строить диалогическую и монологическую речь.

9. Работа над совершенствованием долговременной памяти.

Совершенствование рельефно-точечного письма и чтения по системе Л. Брайля, плоского письма по Гебольду, преодоление формализма и вербализма в речи , формализма в усвоении знаний с целью обогащения конкретных представлений об окружающей действительности, о человеке, природе и обществе.

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку являются:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• владение различными видами монолога и диалога;

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждения актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения программы по русскому языку являются:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, стиль, язык художественной литературы; жанры научного стиля и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа (предмет) рассчитана на 102 часа в год при 3 часах в неделю , (34 учебных недель). По программе 101 час.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК 8 класс

Общее число часов - 101, 3 часа в неделю

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов
1	Введение	1
2	Повторение изученного в 5-7 классах	9
3	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	7
4	Простое предложение	3
5	Главные члены предложения	8
6	Второстепенные члены предложения	10
7	Простые односоставные предложения	10
8	Неполные предложения	1
9	Понятие об осложнённом предложении.	1
10	Однородные члены предложения	11
11	Обособленные члены предложения	16
12	Слова, грамматически не связанные с членами предложения.
	Обращения.	3
	Вводные и вставные конструкции	10
13	Прямая и косвенная речь	8
14	Повторение и систематизация изученного в 8 классе.	4
	Итого	101

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК 8 класс

Общее число часов - 105, 3 часа в неделю

№ урока

Даты

Раздел, тема урока

Кол-во часов

ЭОР

01.09

Русский язык в современном мире.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

1. В данном модуле содержится информация по теме "Международное значение русского языка".

2. В данном модуле содержится практикум по теме "Международное значение русского языка". Успешно освоить материал помогают подсказки.

3. Гипертекст "Русские писатели о богатстве языка"

Повторение изученного в 5 – 7 классах (9 часов).

02.09.

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, выделения, разделения.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1. Интерактивная схема с примерами "Основные единицы синтаксиса"

Интерактивная схема с заданием "Приведите схему в действие. Расскажите, что она иллюстрирует". Используется при объяснении темы "Понятие о синтаксисе и пунктуации".

2. Интерактивная таблица "Знаки препинания"

Интерактивная таблица "Знаки препинания" поддерживает тему "Понятие о синтаксисе и пунктуации".

3. Интерактивная таблица "Простое и сложное предложение

Интерактивная таблица, демонстрирующая разницу в строении между простым и сложным предложением. Поддерживает тему "Предложение. Строение предложения".

Компьютерное тестирование, ссылки на ЦОР

1. Безударные гласные в корне слова

Тест состоит из 29 блоков вопросов по темам: безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением, непроверяемые гласные в корне слова, чередующиеся гласные в корне слова. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц — 29.

2. Безударные гласные в корне слова (непроверяемые ударением, проверяемые ударением)

Тест состоит из 2 блоков вопросов по темам: гласные в корне, проверяемые ударением; непроверяемые безударные гласные в корне. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 20.

3. Непроверяемые безударные гласные в корне слова

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 14.

4. Тест "Выберите единицы синтаксиса" Состоит из 1 вопроса.

5. Проверяемые безударные гласные в корне слова

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 14.

6. Чередующиеся гласные

Тест состоит из 27 блоков вопросов по теме: чередующиеся гласные в корне. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц — 27.

7. Тест "Знаки препинания" Состоит из 1 вопроса.

8. Интерактивный текст 2 " Простое и сложное предложение"

Интерактивный текст (отрывок 2 из рассказа Паустовского "Тёплый хлеб") с заданием. Грамматическая основа предложения подчёркивается, расставляются знаки препинания. Поддерживает тему "Строение предложения. Простое и сложное предложение".

06.09.

Знаки препинания в сложном предложении.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1. Коллекция интерактивных правил к теме "Строение предложения"

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1. Правописание гласных в приставке пре-/при

Тест состоит из 7 блоков вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 7.

2. Правописание гласных в приставке раз-(рас-)/роз-(рос-)

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 5.

3. Правописание соединительных гласных о и е

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц — 10.

08.09.

Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1. Таблица "Н и НН в прилагательных"

Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, иллюстрирует правила правописания н и нн в суффиксах прилагательных; содержит примеры и комментарии.

2. Интерактивная орфограмма "Правописание Н"

3. Интерактивная орфограмма "Правописание НН в полных страдательных причастиях прошедшего времени"

Интерактивная орфограмма "Правописание НН в полных страдательных причастиях прошедшего времени". Предназначена для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Правописание НН и Н в причастия".

4.Интерактивная схема "Правописание Н"

Интерактивная схема с заданием "Нажмая "Вперёд", наблюдайте за изменениями. Сформулируйте орфографическое правило". Предназначена для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Правописание н и нн в причастиях".

4.Интерактивная схема "Правописание НН в полных страдательных причастиях прошедшего времени"

Интерактивная схема с заданием "Нажмите "Вперёд", посмотрите, что изменится. Сформулируйте орфографическое правило". Предназначена для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Правописание н и нн в причастиях".

Компьютерное тестирование Ссылки на ЦОР

1.Правописание Н и НН в кратких прилагательных и причастиях

Тест состоит из 2 блоков вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц — 10.

2.Правописание Н и НН в наречиях

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц — 7.

3.Правописание Н и НН в суффиксах полных прилагательных и причастий

Тест состоит из 2 блоков вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 10.

4. Правописание гласных в корнях с чередованием -кос-/-кас- и -лаг-/-лож-

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 10.

5.Правописание гласных в корнях с чередованием -клон-/-клан-, -твор-/-твар-, -гор-/-гар-

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц — 14.

6.Правописание гласных в корне с чередованием -скак-/-скоч-

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме: гласные в корне с чередованием -скак-/-скоч-. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 10.

7.Правописание гласных в корне с чередованием -ровн-/-равн-

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме: гласные в корне с чередованием -ровн-/-равн-. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 14.

8.Правописание гласных в корне с чередованием -раст-(-ращ-)/-рос-

Тест состоит из 1 блока вопросов по теме: гласные в корне с чередованием -раст-(-ращ-)/-рос-. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 14.

09.09

Подготовка к изложению с грамматическим заданием (упр. № 26-27).

13.09.

Р/р.Изложение с грамматическим заданием по тексту А.Аверченко (упр. 26).

15.09.

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал

1.Как пишется не с глаголами?

Мультимедиа урок. Поддерживает тему "Правописание не с глаголами. Глаголы с приставкой недо- и приставкой до- в сочетании с частицей не". Новый материал.

2.Правописание не с глаголами. Глаголы с приставкой недо- и приставкой до- в сочетании с частицей не

Наглядные и справочные электронные материалы. Поддерживают тему "Правописание не с глаголами. Глаголы с приставкой недо- и приставкой до- в сочетании с частицей не".

7. НЕ с прилагательными. Часть 3

Мультимедиа урок. Поддерживает тему "НЕ с прилагательными". Содержит новый материал.

6.НЕ с прилагательными. Часть1

Мультимедиа урок. Поддерживает тему "НЕ с прилагательными". Содержит новый материал.

8. Анимация "НЕ или НИ? Что выбрать?"Анимация поддерживает тему "Значения частиц".

9. Анимация "НЕ с глаголом"Анимация поддерживает тему "Правописание не и ни".

11. Анимация "НЕ с деепричастием"Анимация поддерживает тему "Правописание не и ни".

10. Анимация "НЕ с кратким причастием"Анимация поддерживает тему "Правописание не и ни".

12. Анимация "НЕ с числительным"Анимация поддерживает тему "Правописание не и ни".

13. Анимация "НЕ со словом состояния"Анимация поддерживает тему "Правописание не и ни".

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Задание 1 Творческое задание. Поддерживает тему "НЕ с прилагательными".

2.Задание 2 Творческое задание. Поддерживает тему "НЕ с прилагательными"

3. Задание 3Творческое задание. Поддерживает тему "НЕ с прилагательными"

16.09.

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 5 – 7 классах».

20.09.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение и обобщение.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Обобщение изученного в 7 классе. П

В данном модуле содержится практикум по теме "Обобщение изученного в 7 классе". Успешно освоить материал помогают подсказки.

Обобщение изученного в 7 классе. К2

В данном модуле содержится контроль по теме "Обобщение изученного в 7 классе".

Обобщение изученного в 7 классе. К1

В данном модуле содержится контроль по теме "Обобщение изученного в 7 классе".

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

Тест "Слитное, раздельное и дефисное написание наречий и омонимичных слов" (N 110623)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ae07b1c8-a3c1-4e29-b989-bfe493554cb0/?interface=catalog

Электронное задание "Слитное, раздельное и дефисное написание наречий и омонимичных слов". Вариант 1 (N 110734)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d31d3aea-2df8-4156-bc66-49948f1ff48b/?interface=catalog

Правописание частиц (слитно, раздельно, через дефис) (N 179238)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e66d5937-b21c-438b-8f10-cd8146bf033b/?interface=catalog

Морфология и орфография в таблицах (N 140150)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/?interface=catalog&class=50&subject=8

Орфография. Основной комплекс упражнений (N 145688)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2dadcd8-e95e-8125-a280-7de23f906c11/Orphography_easy.zip

22.09.

Стартовая диагностическая контрольная работа. «Повторение изученного в 5 – 7 классе».

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (7 часов).

23.09.

Основные единицы синтаксиса.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Общее понятие о синтаксисе и пунктуации.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1.Интерактивная схема с примерами "Основные единицы синтаксиса"

2.СИНТАКСИС

Совокупность грамматических правил языка, относящихся к построению словосочетаний и предложений.

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1. Тест Тест "Выберите единицы синтаксиса"Состоит из 1 вопроса.

2.Электронное задание "Выберите единицы синтаксиса" Тип: множественный выбор.

27.09.

Текст как единица синтаксиса.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Систематизация сведений о признаках текста, типах текста, стилях речи. П

В данном модуле содержится практикум по теме "Систематизация сведений о признаках текста, типах текста, стилях речи". Успешно освоить материал помогают подсказки.

Систематизация сведений о признаках текста, типах текста, стилях речи. К

В данном модуле содержится контроль по теме "Систематизация сведений о признаках текста, типах текста, стилях речи".

Систематизация сведений о признаках текста, типах текста, стилях речи. И

В данном модуле содержится информация по теме "Систематизация сведений о признаках текста, типах текста, стилях речи.".

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Деление текста на предложения

Анимационный сюжет "Деление текста на предложения"

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

Орфография, пунктуация и развитие речи (построение текстов). Для ученика (N 146630) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/efd3618c-da7c-0f38-028d-8808c0a2d9ee/?from=e92131e2-85b9-ee62-b9c8-1d8c08dc1b5f&interface=tla

29.09.

Предложение как единица синтаксиса.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Признаки предложения" (N 8132)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2a880-0a01-00ee-01b0-c5938150be48/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная таблица "Виды предложений по цели высказывания" (N 8079)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2a96e-0a01-00ee-0017-250e282cadb6/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная таблица "Виды предложений по эмоциональной окраске" (N 8060)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2a9d2-0a01-00ee-00d8-a49d5769c443/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная таблица "Выражение волеизъявления" (N 8075)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2a987-0a01-00ee-0095-901b9a141021/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

Интерактивный текст 1 "Эмоции и их выражение" (N 8056)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2aa2a-0a01-00ee-012e-c3daec8c08e7/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Тест "Средства оформления предложений по цели высказывания" (N 8074)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d30a65-0a01-00ee-0011-f30f477610e4/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

30.09.

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Гипертекстовое определение словосочетания.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329/60587/?interface=catalog&class=50&subject=8&onpage=20&page=2

Интерактивная таблица "Словосочетания" поддерживает тему "Основные виды словосочетаний".

1. Интерактивная таблица "Словосочетания"

2.Гипертекстовое определение словосочетания А.А. Шахматова

Гипертекстовое определение словосочетания А.А. Шахматова с заданием. Используется при объяснении темы "Основные виды словосочетаний".

3.Портрет лингвиста. Виноградов В.В.

Портрет В.В. Виноградова (1895-1969). Используется при объяснении темы "Основные виды словосочетаний".

4.Портрет лингвиста. Пешковский А.М. Портрет А.М. Пешковского (1878-1933). Используется при объяснении темы "Основные виды словосочетаний".

5.Портрет лингвиста. Фортунатов Ф.Ф.

Портрет Ф.Ф. Фортунатова (1848-1914). Используется при объяснении темы "Основные виды словосочетаний".

04.10.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Тест "Основные виды словосочетаний"

Состоит из 4 вопросов. Вопросы перемешиваются.

Словосочетание. К

В данном модуле содержится контроль по теме "Словосочетание".

Словосочетание. П

В данном модуле содержится практикум по теме "Словосочетание". Успешно освоить материал помогают подсказки.

06.10

Синтаксический разбор словосочетаний. Подготовка к контрольной работе по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1. Электронное задание "Основные виды словосочетаний". Вариант 1

Тип: распределение по группам. Задание "Распределите словосочетания по таблице".

2.Электронное задание "Основные виды словосочетаний". Вариант 2

Тип: множественный выбор. Задание "Какие из приведенных примеров не могут рассматриваться как словосочетания?"

3.Электронное задание "Основные виды словосочетаний". Вариант 3

4.Электронное задание "Основные виды словосочетаний". Вариант 4

07.10

Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».

1.Диктант для учащихся средних классов. Отрывок из произведения А.С.Пушкина

Простое предложение (3 часа).

11.10.

Грамматическая основа предложения.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Простое предложение. И В данном модуле содержится информация по теме "Простое предложение".

В данных модулях содержатся практикумы по теме "Простое предложение". Успешно освоить материал помогают подсказки.

Простое предложение. К

Простое предложение. К2

Простое предложение. П

Простое предложение. П2

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1.Биографическая статья "Сухомлинский В.А."

Объект представляет собой текст-биографию с портретом ученого-лингвиста В.А. Сухомлинского. Имеет гипертекстовые отсылки. Поддерживает тему "Простое предложение".

[Карточка ресурс а]

2.Интерактивная таблица "Признаки предложения"

Интерактивная мультимедийная таблица, демонстрирующая общие для всех предложений признаки. Поддерживает тему "Предложение. Понятие о предложении"

3.Интерактивная таблица "Нераспространенные и распространенные предложения"

4.Интерактивная таблица "Двусоставные и односоставные предложения"

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1. Коллекция интерактивных текстов "Грамматическая основа предложения"

Коллекция содержит 2 интерактивных озвученных текста (отрывки из стихотворений русских поэтов) с заданиями и комментариями. Объекты поддерживают тему "Строение предложения. Грамматическая основа".

4.Тест "Понятие о предложении" Состоит из 1 вопроса. Тип: выбор одного варианта.

13.10.

Порядок слов в предложении. Интонация.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1.Интерактивная таблица "Виды предложений по цели высказывания"

2.Интерактивная таблица "Виды предложений по эмоциональной окраске"

3.Интерактивная таблица "Вопросительные и относительные местоимения"

4. Интерактивная таблица "Выражение волеизъявления"

Анимационный ряд "Логическое ударение"

1.Интерактивная таблица "Средства оформления вопросительного предложения"

1.Интерактивная таблица "Средства оформления побудительного предложения"

5.Интерактивная таблица "Средства выделения важной информации в предложении"

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Интерактивный текст-задание "Инверсия 1"

Интерактивное многоступенчатое задание. Предназначено для раскрытия значения инверсии в русском языке. Поддерживает тему "Порядок слов в предложении".

2.Интерактивный текст-задание "Инверсия 2"

3. Интерактивный текст-задание "Инверсия в стихах 1"

4.Интерактивный текст-задание "Инверсия в стихах 2"

5.Интерактивный текст-задание "Инверсия в стихах 3"

6.Коллекция интерактивных текстов-заданий "Инверсия"

7. Тест "Инверсия"

8.Электронное задание "Инверсия". Вариант 1

9. Электронное задание "Инверсия". Вариант 2

1.Интерактивный текст 1 "Эмоции и их выражение"

2.Интерактивный текст 2 "Эмоции и их выражение"

3.Интерактивный текст 3 "Эмоции и их выражение"

4. Интерактивный текст 4 "Эмоции и их выражение"

5.Коллекция интерактивных текстов "Эмоции и их выражение"

14.10.

Описание памятника культуры.

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по картине (упр. № 89).

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Подготовка к публицистическому сочинению о памятнике культуры своего края. П

В данном модуле содержится практикум по теме "Подготовка к публицистическому сочинению о памятнике культуры своего края". Успешно освоить материал помогают подсказки.

Подготовка к публицистическому сочинению о памятнике культуры своего края. И

Главные члены предложения (8 часов).

18.10.

Главные члены предложения.

Подлежащее.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Выборочное изложение текста (описание состояния человека или природы). П

Способы выражения главных членов предложения, виды односоставных предложений. Повторение. П1

Способы выражения главных членов предложения, виды односоставных предложений. Повторение. П2

«Подлежащее. Способы его морфологического выражения»

В данном модуле содержится следующая информация по теме «Подлежащее. Способы его морфологического выражения»: Определение понятий «подлежащее» и «двусоставное предложение»; Способы выражения подлежащего; Способы согласования подлежащего со сказуемым. При изучении материала возможно использование элементов интерактивности.

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. К1

В данном модуле содержится контроль по теме «Главные члены предложения».

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. К2

В данном модуле содержится контроль по теме «Главные члены предложения».

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. К3

В данном модуле содержится контроль по теме «Главные члены предложения».

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. П1

В данном модуле содержится практикум по теме «Главные члены предложения». Успешно освоить материал помогают подсказки.

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. П2

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. П3

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Двусоставные и односоставные предложения" (N 8034)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2ac17-0a01-00ee-00f3-92923e0ec727/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная таблица "Способы выражения подлежащего" (N 7976)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2acb7-0a01-00ee-0031-03a3f3abcb35/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Коллекция интерактивных заданияй "Определите, чем выражено подлежащее"

2.Интерактивное задание 3 "Определи, чем выражено подлежащее"

3. Интерактивное задание 1 "Определи, чем выражено подлежащее"

4.Тест "Определите, чем выражено подлежащее"

5.Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 1

6. Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 2

7.Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 3

8.Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 4

9. Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 5

10. Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 6

11.Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 7

12.Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 8

13.Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 9

14. Электронное задание "Прилагательные, перешедшие в существительные". Вариант 1

15.Электронное задание "Прилагательные, перешедшие в существительные". Вариант 2

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

«Сказуемое и его типы»

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Простое глагольное сказуемое" (N 7934)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2acea-0a01-00ee-008c-be7b793370a6/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная таблица "Времена глагола" (N 7932)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2acdb-0a01-00ee-0138-9f2400e0dc71/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

20.10

Составное глагольное сказуемое.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Сказуемое простое и составное" (N 7938)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2accf-0a01-00ee-01b7-e255dd73e989/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная таблица "Составное глагольное сказуемое" (N 7925)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2acf0-0a01-00ee-0066-b321a0a3d490/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Составное именное сказуемое.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

«Сложные синтаксические конструкции. Трудные случаи пунктуации (Часть I)»

«Сложные синтаксические конструкции. Трудные случаи пунктуации (Часть II)»

«Составное именное сказуемое»

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Составное именное сказуемое" (N 7912)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2acfa-0a01-00ee-00cf-c5766fd3737b/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Тире между подлежащим и сказуемым.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

«Тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении»

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Тире между подлежащим и сказуемым" (N 7899)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2ad00-0a01-00ee-01f0-5228c34c175a/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

Тест "Почему тире?" (N 139833)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3748dcf7-4305-4dea-a470-23de5929b0f8/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

28.10.

Контрольный тест по теме «Главные члены предложения».

08.11.

Анализ контрольного теста. Работа над ошибками. Повторение.

10.11

Промежуточная аттестационная работа по русскому языку за I полугодие.

Второстепенные члены предложения (10 часов).

11.11

Роль второстепенных членов в предложении.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Второстепенные члены предложения. И

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Второстепенные члены предложения" (N 7876)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2ad15-0a01-00ee-0026-93e9b93148b7/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

15.11

Дополнение.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ДОПОЛНЕНИЕ. П1

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Дополнение.К1

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Дополнение" (N 7827)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2ad46-0a01-00ee-00c8-3d760eb5a1c4/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

17.11

Определение.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Второстепенные члены предложения. Определение. К1

В данном модуле содержится контроль по теме «Второстепенные члены предложения. Определение».

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ. П1

В данном модуле содержится практикум по теме "Второстепенные члены предложения. Определение". Успешно освоить материал помогают подсказки.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Нераспространенные и распространенные предложения" (N 8032)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2ac1d-0a01-00ee-011b-04edec6d7a6a/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

18.11

Приложение. Знаки препинания при нем.

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

Электронное задание "Как оформить приложение?".

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%CF%F0%E8%EB%EE%E6%E5%ED%E8%E5.&tg=&context=current&interface=catalog&class%5B%5D=50&subject%5B%5D=8&rub_guid%5B%5D=79d01730-0a01-

Текст с приложениями (автобиография) (N 110489)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1294a88c-08cb-434f-bf03-376e99090ded/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8&rub_guid[]=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c511232900ee-00b5-5129c5112329

Текст с приложениями (доверенность) (N 110546)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/74672fb0-ded1-40e0-a975-05cf30832bc4/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8&rub_guid[]=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329

Текст с приложениями (расписка) (N 110717)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d03f4aa0-6e12-44e3-b287-55cf555957ae/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8&rub_guid[]=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329

Тексты с приложениями (худ. стиль) (N 110363)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/38ae08fd-5ea4-4b94-b63a-be067201deea/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8&rub_guid[]=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329

22.11

Обстоятельство.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. К1

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБСТОЯТЕЛЬСТВО. П1

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная схема "Дополнение - обстоятельство" (N 7821)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2ad54-0a01-00ee-019e-76bcbb6445e6/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

24.11

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

25.11

Р/р. Характеристика человека.

Подготовка к домашнему сочинению по упр. 165.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Характеристика человека. И

В данном модуле содержится информация по теме "Характеристика человека".

Характеристика человека. П

В данном модуле содержится практикум по теме "Характеристика человека". Успешно освоить материал помогают подсказки.

29.11

Повторение и обобщение по темам «Словосочетание», «Двусоставное предложение».

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Интерактивная таблица "Двусоставные и односоставные предложения"

2.Коллекция интерактивных заданий "Определите, чем выражено подлежащее"

3.Интерактивное задание 2 "Определи, чем выражено подлежащее"

4.Интерактивная таблица "Двусоставные и односоставные предложения"

5.Коллекция интерактивных заданияй "Определите, чем выражено подлежащее"

6.Тест "Определите, чем выражено подлежащее"

7.Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 1

8.Электронное задание "Определите, чем выражено подлежащее". Вариант 8

9. Электронное задание "Прилагательные, перешедшие в существительные". Вариант 1

01.12

Контрольный диктант по темам «Словосочетание», «Двусоставное предложение».

Диктант для учащихся средних классов. Отрывок из произведения А.С.Пушкина (N 182204) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6488a4ea-cd29-802c-dc47-671b791db338/1.html

Односоставные предложения (11 часов).

02.12

Главный член односоставного предложения.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Односотавные предложения. И

В данном модуле содержится информация по теме "Односотавные предложения.".

Простые односоставные предложения. К1

В данном модуле содержится контрольная работа по теме "Простые односоставные предложения".

Простые односоставные предложения. П1

В данном модуле содержится контроль по теме "Простые односоставные предложения".

Простые односоставные предложения. П2

В данном модуле содержится контроль по теме "Простые односоставные предложения".

Простые односоставные предложения. П3

В данном модуле содержится контроль по теме "Простые односоставные предложения".

Простые односоставные предложения. П4

В данном модуле содержится контроль по теме "Простые односоставные предложения"

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки

Интерактивная таблица "Типы односоставных предложений"

06.12

Назывные предложения.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

«Типы односоставных предложений. Синтаксический параллелизм» (часть 1)

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1.Интерактивная пунктограмма "Знаки препинания в назывных предложениях"

2.Интерактивная репродукция картины с группой заданий к теме "Назывные предложения"

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Интерактивная фотография с интерактивным текстом и с группой заданий

2.Текст-задание "Почему назывные предложения так называются?"

3.Тест "Найдите назывное предложение"

4.Электронное задание "Найдите назывное предложение"

08.12.

Определённо-личные предложения.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

«Типы односоставных предложений. Синтаксический параллелизм» (часть 1)

В данном модуле содержится следующая информация по теме «Типы односоставных предложений.

Синтаксический параллелизм» (часть 1): Определение односоставного предложения; Назывные предложения ; Односоставные предложения с главным членом сказуемым; Определенно-личные предложения; Неопределенно-личные предложения ; Обобщенно-личные предложения.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1.Интерактивная таблица "Типы односоставных предложений" ("Сказуемое в определённо-личном предложении")

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Тест "Найдите определённо-личные предложения"

2.Электронное задание "Найдите определённо-личные предложения"

09.12

Неопределенно-личные предложения.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1.Анимационный ряд "Неопределённо-личное предложение"

2.Анимация "Ковер уже вчера пылесосили"

3.Анимация "Сегодня меня будут ругать"

4.Анимация "Уже косят траву"

5.Коллекция анимаций "Неопределённо-личное предложение"

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Текст к анимационному ряду "Неопределённо-личное предложение"

2.Тест "Найдите неопределённо-личное предложение"

3.Электронное задание "Найдите неопределённо-личное предложение"

13.12.

Рр. Инструкция. Подготовка к домашнему сочинению «Как ухаживать за цветами» (упр. 198).

15.12.

Безличные предложения.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

«Текст как речевое произведение»

В данном модуле содержится следующая информация по теме «Текст как речевое произведение»: Определение текста; Виды связи предложений в тексте; Лексические и грамматические средства связи между предложениями в тексте; Функционально-смысловые типы речи. При изучении материала возможно использование элементов интерактивности.

«Типы односоставных предложений. Синтаксический параллелизм» (часть 2)

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1.Интерактивная таблица "Сказуемое в безличных предложениях"

16.12.

Рассуждение.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Рассуждение на дискуссионную тему. И

В данном модуле содержится информация по теме "Рассуждение на дискуссионную тему".

Рассуждение на дискуссионную тему. П1

В данном модуле содержится практикум по теме "Рассуждение на дискуссионную тему". Успешно освоить материал помогают подсказки.

Рассуждение на дискуссионную тему. П2

Рассуждение на основе литературного произведения. И

В данном модуле содержится информация по теме "Рассуждение на основе литературного произведения".

Рассуждение на основе литературного произведения. П

В данном модуле содержится практикум по теме "Рассуждение на основе литературного произведения". Успешно освоить материал помогают подсказки.

Рассуждение. И

В данном модуле содержится информация по теме "Рассуждение".

Рассуждение. П

В данном модуле содержится практикум по теме «Рассуждение». Успешно освоить материал помогают подсказки.

Рассуждение. Устное описание. Сочинение. К

В данном модуле содержится контроль по теме "Устное описание.Сочинение".

«Типы текстов»

В данном модуле содержится следующая информация по теме «Типы текстов»: Работа с текстом. План. Тезисы. Конспект. Реферат. Аннотация; Рецензия, эссе; Жанры сочинения. При изучении материала возможно использование элементов интерактивности.

20.12.

Р/р. Изложение с творческим заданием (упр. 209).

22.12.

Неполные предложения.

Интерактивные обучающие модули (ссылки)

Неполные предложения. И

В данном модуле содержится информация по теме "Неполные предложения".

Неполные предложения. К

В данном модуле содержится контроль по теме "Неполные предложения".

Неполные предложения. П

В данном модуле содержится практикум по теме "Неполные предложения". Успешно освоить материал помогают подсказки.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

1.Анимация "Неполное предложение"

2. Интерактивное определение "Неполные предложения"

23.12.

Синтаксический разбор односоставного предложения. Повторение и обобщение по теме «Односоставные и неполные предложения».

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

1.Тест "Найдите безличное предложение"

2.Электронное задание "Найдите безличное предложение"

10.01.

Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения».

Простое осложнённое предложение (1 час).

12.01.

Понятие об осложнённом предложении.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Однородные члены предложения. И

В данном модуле содержится информация по теме "Однородные члены предложения".

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

Однородные члены предложения (11 часов).

13.01.

Понятие об однородных членах.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Словарь примеров "Однородные члены предложения" (N 110330)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/12e19f69-ccbf-4c80-af1a-22ba4b8b7484/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

Знаки препинания при однородных членах предложения

Тест состоит из 2 блоков вопросов по темам: однородные члены, не соединенные союзами; однородные члены, соединенные союзами. Тип задания: впечатывание. Количество предъявляемых единиц - 31-32.

17.01.

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.

Компьютерное тестирование. Ссылки на ЦОР

Знаки препинания при однородных членах предложения

19.01.

Р/р. Изложение по тексту упражнения № 242( сравнительная характеристика героев).

20.01.

Однородные и неоднородные определения.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Таблица "Признаки неоднородных определений" (N 110464)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/605b4f06-60f6-45ae-944a-54ba37b73a64/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Таблица "Признаки однородных определений" (N 110292)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7ab49935-16e8-4cad-a32b-54e0137b94aa/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Пунктограмма "Разделение запятыми однородных и неоднородных определений" (N 110228)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3e41d191-9e6b-4f0a-a660-01ed9ab93f6a/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивный текст с заданием "Докажите, что выделенные слова - однородные члены предложения" (N 110845)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f30d811e-1a2a-4f8a-a82f-a011e926729e/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Словарь примеров "Однородные и неоднородные определения" (N 110161)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/06bb6cdb-74ad-47d9-a1c9-f95260515731/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Словарь примеров "Фразеологизмы с повторяющимися союзами" (N 110561)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/647365cb-4efa-4cb8-951c-04c5680ed259/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

24.01.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Интерактивные таблицы, схемы, алгоритмы, мультимедийные уроки (теоретический материал) ссылки на ЦОР

Интерактивная таблица "Запятая при однородных членах предложения, соединённых союзами" (N 110790)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e46aeac5-aa68-4ab2-95e3-3e3a253b55e2/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная пунктограмма "Однородные члены, соединённые одиночными союзами" (N 110772)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e2b60189-76de-4240-b667-201e136ff70f/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная пунктограмма "Однородные члены, соединённые повторяющимися союзами" (N 110347)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/22dd8d17-17c3-4b48-b85d-624b839e937f/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Интерактивная пунктограмма "Однородные члены, соединённые составными союзами" (N 110392)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/73b2660f-0b7f-4480-88b1-a50671c17416/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

Словарь примеров "Союзы при однородных членах" (N 110627)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/aef29cc7-33b1-4f03-ae0c-293c4eb438e0/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=catalog&class=50&subject=8

26.01.

Однородные члены и пунктуация при них.