КТП русский язык 3 класс

Содержание

(разделы, темы)

Кол –во часов

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия

план

факт

1 четверть-40 ч

1.

Общие сведения о языке

1 ч

1.

 Русский язык как государственный язык Российской Федерации

1

2.09

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Регулятивные (Р.)^* – принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные (П.) – общеучебные – ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные (К.) – договариваются с одноклассниками (совместно с учителем) о правилах поведения и общения и следуют им.

Личностные (Л.) - проявляют чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознают свою этническую и национальную принадлежность, знакомятся с ценностями многонационального российского общества, становлением гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.

Фонетика и графика

2ч

2.1

Характеристика звуков русского языка 

1

3.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

Р. – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

П. –общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – овладевают навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения. Проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

2.2

Соотношение звукового и буквенного состава слов

1

4.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

3.

Лексика

5ч

3.1

Лексическое значение слова

1

5.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

Р. – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; логические – овладевают навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Л. - проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

3.2

Работаем с толковыми словарями

1

6.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

3.3

Наблюдаем за значениями слов в тексте

1

9.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

3.4

Прямое и переносное значение слова

1

10.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

3.5

Устаревшие слова. Словарный диктант.

1

11.09

4.

Состав слова

9ч

4.1

Однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных (родственных) слов

1

12.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

Регулятивные (Р.)^* – принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные (П.) – общеучебные – ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные (К.) – договариваются с одноклассниками (совместно с учителем) о правилах поведения и общения и следуют им.

Личностные (Л.) - проявляют чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознают свою этническую и национальную принадлежность, знакомятся с ценностями многонационального российского общества, становлением гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.2

Различение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями

1

13.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

4.3

Контрольная работа (входной диктант)  по теме

1

16.09

Учебное пособие

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

П. – общеучебные – умеют работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – овладевают навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

К. – умеют слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Л. - проявляют начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

4.4

Окончание как изменяемая часть слова. Нулевое окончание

1

17.09

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

П. – общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; овладевают базовыми предметными и межпредметными понятиями; логические – выполняют логические действия: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий и причинно-следственных связей.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог.

Л.- принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; проявляют эстетические потребности, ценности и чувства.

4.5

Обучающее изложение

1

18.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

4.6

Корень, приставка, суффикс — значимые части слова.

1

19.09

Учебное пособие.

Р. – оценивают уровень владения тем или иным учебным действием, отвечают на вопрос «Что я не знаю и не умею?».

П. – общеучебные – умеют работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – анализируют, определяют основную мысль текста; постановка и решение проблемы – самостоятельное создание способов решения проблемы.

К. – активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Л. - проявляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

4.7

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса

1

20.09

Электронное приложение к учебнику, учебник.

4.8

Списывание по теме «Состав слова»

1

23.09

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

П. – общеучебные – умеют работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – овладевают навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

К. – умеют слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Л. - проявляют начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

4.9

Проектное задание  "Семья слов" по разделу "Состав слова". Словарный диктант

1

24.09

Электронное приложение к учебнику, учебное пособие.

5.

Морфология

24ч (43)

5.1

Части речи

1

25.09

Учебное пособие.

Р. – оценивают уровень владения тем или иным учебным действием, отвечают на вопрос «Что я не знаю и не умею?».

П. – общеучебные – умеют работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – анализируют, определяют основную мысль текста; постановка и решение проблемы – самостоятельное создание способов решения проблемы.

К. – активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Л. - проявляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

5.2

Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи

1

26.09

Электронное приложение к учебнику, учебное пособие.

5.3

Имена существительные мужского, женского и среднего рода

1

27.09

Электронное приложение к учебнику, учебное пособие.

5.4

Род имён существительных

1

30.09

Учебное пособие

5.5

Число имён существительных

1

1.10

Учебное пособие

Р. – оценивают уровень владения тем или иным учебным действием, отвечают на вопрос «Что я не знаю и не умею?».

П. – общеучебные – умеют работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – анализируют, определяют основную мысль текста; постановка и решение проблемы – самостоятельное создание способов решения проблемы.

К. – активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Л. - проявляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

5.6

Имена существительные единственного и множественного числа. Изменение имён существительных по числам

1

2.10

Электронное приложение к учебнику, учебное пособие.

5.7

Обучающее сочинение

1

3.10

Учебное пособие

5.8

Падеж имён существительных. Словарный диктант.

1

4.10

Учебное пособие

Р. – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её реализации.

П. – общеучебные – овладевают базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами; логические – составляют тексты в устной и письменной формах.

К .– активно используют речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Л. - овладевают навыками сотрудничества со взрослыми
и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

5.9

Падеж имён существительных: именительный падеж

1

7.10

Учебное пособие

5.10

Падеж имён существительных: родительный падеж

1

8.10

Учебное пособие.

5.11

Падеж имён существительных: дательный падеж

1

9.10

Учебное пособие.

Р. – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – используют знаково-символические средства представления информации, различные способы поиска
(в справочных источниках); логические – осуществляют анализ,
сравнение, наблюдение.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - проявляют эстетические потребности, ценности и чувства.

5.12

Падеж имён существительных: винительный падеж

1

10.10

Учебное пособие.

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций (алгоритмических действий).

П. – общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют анализ, сравнение, наблюдение.

К. – проявляют готовность конструктивно.
разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - имеют установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, к работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

5.13

Падеж имён существительных: творительный падеж

1

11.10

Учебное пособие

Р. – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств её реализации.

П. – общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – определяют общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль
в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Л. - имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

5.14

Падеж имён существительных: предложный падеж

1

14.10

Электронное приложение к учебнику, учебник.

5.15

Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение).

1

15.10

Учебное пособие.

Р. – корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения.

П. – общеучебные – овладевают навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной формах; логические – овладевают логическими действиями анализа, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты
с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - проявляют эстетические потребности, ценности и чувства.

5.16

Имена существительные 1, 2, 3­го склонения.

1

16.10

Электронное приложение, учебное пособие.

Р. – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Л.- принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

5.17

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Словарный диктант.

1

17.10

Электронное приложение,

учебное пособие.

Р. – оценивают результат деятельности своей, чужой.

П. – общеучебные – используют знаково-символические средства представления информации; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждений,

отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Л - проявляют: этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

5.18

Обобщение знаний об имени существительном.

1

18.10

Учебное пособие

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций (алгоритмических действий).

П. – общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют анализ, сравнение, наблюдение.

К. – проявляют готовность конструктивно.
разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - имеют установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, к работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

5.19

Обучающее изложение

1

21.10

Учебное пособие.

Р. – анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека.

П. – общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; логические – строят рассуждения в форме простых суждений об объекте; анализируют произведение искусства.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Л. - проявляют эстетические потребности, ценности и чувства. Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

5.20

Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

1

22.10

Учебное пособие.

Р. – оценивают результат деятельности своей, чужой.

П. – общеучебные – используют знаково-символические средства представления информации; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

5.21

Изменение имён прилагательных по родам

1

23.10

Учебное пособие.

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций (алгоритмических действий).

П. – общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют анализ, сравнение, наблюдение.

К. – проявляют готовность конструктивно.
разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - имеют установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, к работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

5.22

Изменение имён прилагательных по числам

1

24.10

Учебное пособие.

5.23

Изменение имён прилагательных по падежам

1

25.10

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из иллюстрации; овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; постановка и решение проблем – самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета.

Л. - проявляют эстетические потребности, ценности и чувства.

2 четверть-39 ч

5.24

Склонение имён прилагательных

1

5.11

Электронное приложение,

учебное пособие.

8

Развитие речи

1ч

(30 )

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций (алгоритмических действий).

П. – общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют анализ, сравнение, наблюдение.

К. – проявляют готовность конструктивно.
разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - имеют установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, к работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

8.1

Изложение текста с опорой на коллективно составленный план

1

6.11

Электронное приложение,

учебное пособие.

5.

Морфология

19ч (43)

5.25

Значения имён прилагательных

1

7.11

Электронное приложение,

учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из иллюстрации; овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; постановка и решение проблем – самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета.

Л. - проявляют эстетические потребности, ценности и чувства.

5.26

Наблюдение за значениями имён прилагательных

1

8.11

Учебное пособие.

5.27

Значения имён прилагательных: обобщение.

\Словарный диктант.

1

11.11

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из иллюстрации; овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; постановка и решение проблем – самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета.

Л. - проявляют эстетические потребности, ценности и чувства.

5.28

Местоимение (общее представление)

1

12.11

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в словаре; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – анализируют устанавливают причинно-следственные связи.

К. – в коммуникации строят понятные для окружающих высказывания смысл слова;

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения. Проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

5.29

Личные местоимения

1

13.11

Учебное пособие.

Р. – принимают и сохраняют учебную задачу.

П. – общеучебные – используют схему для решения учебной задачи; логические – учатся строить рассуждения в форме связи простых суждений.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

Л.- принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения. Проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения. Проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

5.30

Обучающее сочинение

1

14.11

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью осуществлять поиск решения учебной задачи.

П. – общеучебные – учатся работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – классифицируют слова (объединяют в группы по существенному признаку).

К. – умеют работать в паре; контролируют действия партнера.

Л. - проявляют уважительное отношение к иному мнению.

5.31

Как изменяются личные местоимения Употребление личных местоимений в речи

1

15.11

Электронное приложение,

учебное пособие.

5.32

Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте

1

18.11

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

П. – общеучебные – используют различные способы поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;
логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий.

К. – активно используют речевые средства для
решения коммуникативных задач.

Л. - имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.

5.33

Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи.

1

19.11

Учебное пособие.

Р. – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П. – общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты
с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л.- проявляют основы гражданской идентичности личности (чувство сопричастности к своей Родине, восприятие своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России).

5.34

Контрольная работа (диктант) по теме «Глагол»

1

20.11

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью осуществлять поиск
решения учебной задачи.

П. – общеучебные – учатся работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – классифицируют слова (объединяют в группы по существенному признаку).

К. – умеют работать в паре; контролируют действия партнера.

Л. - проявляют: этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

5.35

Неопределённая форма глагола

1

21.11

Учебное пособие.

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций; анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение
человека.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из иллюстрации, текста; постановка и решение проблем – самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – составляют рассказ по вопросам; эмоционально переживают текст.

Л. - имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.

5.36

Изменение глаголов по числам

1

22.11

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью осуществлять поиск
решения учебной задачи.

П. – общеучебные – учатся работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – классифицируют слова (объединяют в группы по существенному признаку).

К. – умеют работать в паре; контролируют действия партнера.

Л. - проявляют: этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

5.37

Настоящее время глаголов

1

25.11

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

П .– общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты

с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - проявляют: этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

5.38

Будущее время глаголов

1

26.11

Учебное пособие.

Р. – учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

П .– общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют анализ, сравнение, обобщение.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Л - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

5.39

Прошедшее время глаголов

1

27.11

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П .– общеучебные – извлекают необходимую информацию из справочной литературы; логические – осуществляют анализ,
сравнение, обобщение при выделении в словах корня, классифицируют слова.

К. – оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета.

Л. - проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

5.40

Род глаголов в прошедшем времени

1

28.11

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью осуществлять поиск
решения учебной задачи.

П. – общеучебные – учатся работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – классифицируют слова (объединяют в группы по существенному признаку).

К. – умеют работать в паре; контролируют действия партнера.

Л. - проявляют познавательный интерес к изучению русского языка.

5.41

Частица не, её значение

1

29.11

Учебное пособие.

Р. – выполняют учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

П. – общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – анализируют пословицу, устанавливают причинно-следственные связи.

К. – активно используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

Л. -  проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-1нравственную отзывчивость, интерес к живой природе.

5.42

Части речи: систематизация изученного в 3 классе

1

2.12

Электронное приложение,

учебное пособие.

5.43

Части речи: обобщение. Обучающее изложение

1

3.12

Учебное пособие.

Р. – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – используют знаково-символические средства представления информации; логические – анализируют речь участников диалога.

К. – выразительно читают диалог; используют речь для регуляции своего действия.

Л. - проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Резервное время

4ч (17)

1

Резервный урок. Повторение по теме "Падежи имён существительных". Словарный диктант.

1

4.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
логические – сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - овладевают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

2

Резервный урок. Списывание по теме "Написание предлогов и приставок с частями речи".

1

5.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск ее реализации.

П. – общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; логические – анализируют информацию, делают выводы.

К. – определяют общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Л. - проявляют познавательный интерес к изучению русского языка.

3

Резервный урок. повторение по теме "Части речи"

1

6.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск ее реализации.

П. – общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; логические – анализируют информацию, делают выводы.

К. – определяют общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Л. - проявляют познавательный интерес к изучению русского языка.

4

Резервный урок. Контрольная работа (диктант)по теме "Части речи"

1

9.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

6

Синтаксис

13ч

6.1

Предложение

1

10.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из справочной литературы (словари), рисунков, схем; овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – осуществляют сравнение, анализ.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты

с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л.- принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной  деятельности и личностный смысл учения.

6.2

Виды предложения

1

11.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
логические – сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - овладевают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

6.3

Обобщение знаний о видах предложений

1

12.12

Учебное пособие

6.4

Связь слов в предложении

1

13.12

Учебное пособие

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
логические – сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - овладевают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

6.5

Главные члены предложения

1

16.12

Учебное пособие.

6.6

Подлежащее

1

17.12

Учебное пособие.

Р. – осуществляют итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»).

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из справочной литературы (словари); логические – устанавливают причинно-следственные связи, осуществляют анализ, сравнение, классификацию.

К. – составляют небольшие устные монологические высказывания, «удерживают» логику повествования, приводят убедительные доказательства.

Л. - оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

6.7

Сказуемое

1

18.12

Учебное пособие.

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций; анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной
(неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение
человека.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из иллюстрации, текста; постановка и решение проблем –самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – составляют рассказ по рисункам; эмоционально переживают текст.

Л. – проявляют чувство ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти на помощь (на основе нравственного содержания текстов учебника).

6.8

Подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения

1

19.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

6.9

Обучающее сочинение

1

20.12

Учебное пособие.

6.10

Предложения распространённые и нераспространённые

1

23.12

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из справочной литературы (словари), рисунков, схем; овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – осуществляют сравнение, анализ.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты

с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л.- принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной  деятельности и личностный смысл учения.

6.11

Однородные члены предложения

1

24.12

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из справочной литературы (словари), рисунков, схем; овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – осуществляют сравнение, анализ.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты

с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л.- принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной  деятельности и личностный смысл учения.

6.12

Однородные члены предложения с союзами и, а, н

1

25.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

6.13

Однородные члены предложения без союзов

1

26.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из справочной литературы (словари), рисунков, схем; овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – осуществляют сравнение, анализ.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты

с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л.- принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной  деятельности и личностный смысл учения.

Резервное время

2ч (17)

5.

Резервный урок. Повторение по теме"Однородные члены предложения". Словарный диктант.

1

27.12

Электронное приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций; анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной
(неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение
человека.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из иллюстрации, текста; постановка и решение проблем –самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – составляют рассказ по рисункам; эмоционально переживают текст.

Л. – проявляют чувство ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти на помощь (на основе нравственного содержания текстов учебника).

6.

Резервный урок . Повторение по теме "Подлежащее и сказуемое"

1

9.01

Учебное пособие.

3 четверть-52 ч

7.

Орфография и пунктуация

5ч (50)

7.1

Повторение изученных орфографических правил: гласные после шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

10.01

приложение к учебнику, учебник,  интерактивная доска.

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций; анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной
(неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение
человека.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из иллюстрации, текста; постановка и решение проблем –самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – составляют рассказ по рисункам; эмоционально переживают текст.

Л. – проявляют чувство ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти на помощь (на основе нравственного содержания текстов учебника).

7.2

Повторяем правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1

13.01

Учебное пособие

7.3

Повторяем правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне слова

1

14.01

Учебное пособие

7.4

Повторяем правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова

1

15.01

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – планируют решение учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций; анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной
(неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение
человека.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из иллюстрации, текста; постановка и решение проблем –самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – составляют рассказ по рисункам; эмоционально переживают текст.

Л. – проявляют чувство ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти на помощь (на основе нравственного содержания текстов учебника).

8

Развитие речи

1ч (17)

8.2

Изложение текста с опорой на коллективно составленный план

1

16.01

Учебное пособие.

Р. – вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из репродукции картины; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме;
логические – умеют делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; постановка и решение проблем – формулируют проблему; самостоятельно создают способы решения проблемы.

К. – оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Л.- овладевают эстетическими потребностями, ценностями и чувствами.

7.

Орфография и пунктуация

34ч (50)

7.

7.5

Повторяем правописание слов с разделительным мягким знаком

1

17.01

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий; логические – владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

7.6

Правописание суффиксов

1

20.01

7.7

Закрепляем правописание суффиксов

Словарный диктант..

1

21.01

Учебное пособие.

Р. – удерживают цель деятельности до получения ее результата.

П. – общеучебные – используют знаково-символические средства представления информации; логические – осуществляют анализ, сравнение звуков.

К. – умеют использовать речь для регуляции своего действия

Л. - проявляют навыки сотрудничества со взрослыми.

и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

7.8

Правописание приставок

1

22.01

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий; логические – владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

7.9

Закрепляем правописание приставок

1

23.01

7.10

Закрепляем правописание суффиксов и приставок

1

24.01

Учебное пособие

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – осуществляют сравнение, анализ.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

7.11

Контрольная работа (диктант) по теме «Повторение правил правописания»

1

27.01

Учебное пособие.

7.12

Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными членами, не соединёнными союзами

1

28.01

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – овладевают базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – осуществляют сравнение, анализ.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

7.13

Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами и, или

1

29.01

Учебное пособие.

Р. – учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют сравнение, анализ.

К. – умеют задавать вопросы.

Л. - проявляют познавательный интерес и учебные мотивы.

7.14

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова

1

30.01

Учебное пособие

7.15

Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова. Словарный диктант.

1

31.01

Учебное пособие.

Р. – учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме; логические – устанавливают причинно следственные связи.

К. – умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности, личностный смысл учения.

7.16

Обучающее изложение

1

3.02

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

П. – общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – умеют строить рассуждения в форме простых суждений.

К. – формулируют собственное мнение и позицию.

Л. - проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7.17

Правописание слов с двумя корнями Наблюдение за соединительными гласными о, е

1

4.02

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

П. – общеучебные – учатся работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – анализируют, устанавливают причинно-следственные связи.

К. – формулируют собственное мнение и позицию.

Л. - знают и применяют основные моральные нормы (взаимопомощь, естественность).

7.18

Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых согласных в корне слова

1

5.02

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

7.19

Непроизносимые согласные в корне слова

1

6.02

Учебное пособие..

Р. – учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – выделяют главную мысль; приводят доказательства.

К. – умеют работать в паре и группе; в коммуникации строят понятные для партнера высказывания.

Л. - проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

7.20

Отработка написания непроизносимых согласных в корне слова

1

7.02

Учебное пособие.

Р. – принимают и сохраняют учебную задачу.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста.

К. – учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

7.21

Контрольная работа (диктант) по теме «Написание слов с орфограммами корня»

1

10.02

Учебное пособие.

Р. – планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием справочной литературы; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения
к известным понятиям.

К. – определяют общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

7.22

Правописание слов с удвоенными согласными

1

11.02

.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
логические – сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - овладевают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

7.23

Отработка правописания слов с удвоенными согласными

1

12.02

Учебное пособие.

Р. – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств их реализации.

П. – общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – умеют использовать речь для регуляции своего действия

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

7.24

Продолжаем учиться писать приставки: пишем приставки 

1

13.02

Учебное пособие.

Р. – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий; логические – владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - определяют границы собственного знания и незнания.

7.25

Разделительный твёрдый знак. Словарный диктант.

1

14.02

Учебное пособие.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – учатся работать в материальной информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета

«Русский язык»; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Л. - овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

7.26

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных

1

17.02

Учебное пособие.

Р. – проявляют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – осознанно строят речевое высказывание; логические – овладевают навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - овладевают эстетическими потребностями, ценностями
и чувствами.

7.27

Закрепляем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных»

1

18.02

Учебное пособие.

Р. – высказывают свое предположение (версию) на основе работы с репродукцией картины.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из предмета живописи; логические – умеют строить рассуждения

в форме связи простых суждений об объекте, выдвигают гипотезы и обосновывают их.

К. – учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Л. - владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками
в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

7.28

Отрабатываем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных»

1

19.02

Учебное пособие.

Р. – принимают и сохраняют учебную задачу.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; логические– умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации.

К. – учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Л. - проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7.29

Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

1

20.02

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

7.30

Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

1

21.02

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

П.– общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в учебном тексте; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям.

К. – умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Л. - овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

7.31

Обучающее сочинение

1

24.02

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
логические – сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - овладевают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

7.32

Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

1

25.02

Учебное пособие.

Р. – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты
с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе

представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7.33

Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

1

26.02

Учебное пособие.

7.34

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

1

27.02

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; используют репродукцию картины для решения учебной задачи; логические – умеют строить рассуждения в форме простых суждений об объекте; анализируют произведение искусства; устанавливают причинно-следственные связи; постановка и решение проблем – формулируют проблему, самостоятельно создают способы решения проблем.

К. – адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Л. - проявляют эстетические потребности, ценности
и чувства. Имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

7.35

Правописание окончаний имён существительных во множественном числе

1

28.02

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием.
учебной и дополнительной литературы; логические – умеют делать анализ объектов с выделением существенных признаков.

К. – определяют общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль.
в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Л. - проявляют мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

7.36

Правописание безударных окончаний имён существительных: систематизация знаний

1

03.03

Учебное пособие.

7.37

Правописание безударных окончаний имён существительных: обобщение

1

4.03

Учебное пособие.

Р. – различают способ и результат действия.

П. – общеучебные – используют отрывок художественного произведения и рисунок для решения учебной задачи; логические – владеют основами смыслового чтения, выделяют существенную информацию.

К. – понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Л. - проявляют положительные качества личности: скромность,
бережливость, совестливость.

7.38

Контрольная работа  (диктант) по теме «Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных»

1

5.03

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р.– принимают и сохраняют учебную задачу.

П. – общеучебные – овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – умеют осуществлять сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить рассуждения.

К. – учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Л. - владеют навыками сотрудничества со взрослыми
и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

Резервное время

2ч (17)

7.

Резервный урок по разделу орфография. "Повторение по теме "Правописания безударных окончаний  имен существительных"

1

6.03

Учебное пособие.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
логические – сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - овладевают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Р. – планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П. – общеучебные – овладевают базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами; логические – умеют строить рассуждения.

К. – определяют общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Л. - владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

8.

Резервный урок по разделу орфография. "Повторение по теме "Правописания безударных гласных в корне слова" Словарный диктант

1

7.03

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

9.

Резервный урок по разделу орфография. Контрольная работа (диктант) по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных"

1

10.03

7

Орфография и пунктуация

5ч (50)

7.39

Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных в единственном числе

1

11.03

Электронное приложение к учебнику, учебник, тетради на печатной основе, интерактивная доска.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
логические – сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - овладевают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

7.40

Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных во множественном числе

1

12.03

Учебное пособие.

Р. – планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П. – общеучебные – овладевают базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами; логические – умеют строить рассуждения.

К. – определяют общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Л. - владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

7.41

Правописание окончаний имён прилагательных в единственном и во множественном числе

1

13.03

Учебное пособие.

7.42

Обучающее изложение

1

14.03

Учебное пособие.

Р. – принимают и сохраняют учебную задачу.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в учебной литературе; логические – устанавливают причинно-следственные связи, анализируют фразеологизмы.

К. – учитывают разные мнения и стремятся.
к координации различных позиций в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Л. - владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками
в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

7.43

Обобщение знаний о написании окончаний имён существительных и имён прилагательных

1

17.03

Учебное пособие.

Резервное время

3ч (17)

9

Резервный урок по разделу орфография. "Повторение по теме "Правописания окончаний имен прилагательных" Словарный диктант

1

18.03

Учебное пособие.

Р. – осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. – общеучебные – осуществляют поиск информации в тексте;
логические – овладевают основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов, умеют выделять существенную информацию.

К. – умеют в коммуникации строить понятные для партнеров высказывания

Л. - имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни,
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

10

Резервный урок по разделу орфография. "Повторение по теме "Правописание слов с удвоенными согласными"

1

19.03

Электронное приложение к учебнику, учебник, тетради на печатной основе, интерактивная доска.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
логические – сравнивают, классифицируют по заданным критериям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества

Л. - овладевают целостным, социально ориентированным взглядом на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

11

Резервный урок по разделу орфография. Контрольная работа (диктант) по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных"

1

20.03

Р. – планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П. – общеучебные – осуществляют поиск информации в справочной литературе (словари); логические – классифицируют слова по самостоятельно установленным критериям.

К. – формулируют свое мнение и позицию.

Л. - овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

4 четверть                    39 ч

7

Орфография и пунктуация

6ч (50)

7.44

Правописание местоимений с предлогами

1

21.03

Учебное пособие.

Р. – выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; постановка и решение проблем – формулируют проблему; самостоятельное создание способов решения проблемы.

К. – умеют договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности.

Л. - овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

31.03

7.45

Правописание местоимений

1

31.03

Учебное пособие.

Р. – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства её осуществления.

П. – общеучебные – осуществляют поиск информации в учебном тексте; логические – устанавливают причинно- следственные связи.

К. – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

7.46

Наблюдение за написанием окончаний глаголов в прошедшем времени

1

1.04

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

7.47

Правописание глаголов

1

2.04

Учебное пособие.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; логические – умеют анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

К. – умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Л. - имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

7.48

Правописание частицы не с глаголами

1

3.04

Р. – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письмен ной форме; логические – владеют основами смыслового чтения текста, умеют выделять существенную информацию.

К. – адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Л. - владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

7.49

Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами в корне, приставках, окончаниях

1

4.04

Учебное пособие.

8

Развитие речи

1ч (17)

8.3

Изложение текста с опорой на коллективно составленный план

1

7.04

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письмен ной форме; логические – владеют основами смыслового чтения текста, умеют выделять существенную информацию.

К. – адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Л. - владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и видеть выход из спорной ситуации.

7

Орфография и пунктуация

1ч (50)

7.50

Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами

1

8.04

Учебное пособие.

Р. – принимают и сохраняют учебную задачу.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в учебной литературе; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют анализ, сравнение звуков.

К. – учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Л.- проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Резервное время

2ч (17)

12

Резервный урок по разделу орфография. "Повторение по теме "Правописание слов с мягким и твёрдым знаками"

Словарный диктант

09.04

Учебное пособие

Р. – умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще
неизвестно.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в учебной литературе; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют анализ, сравнение звуков.

К.– учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

13

Резервный урок по разделу орфография. Проверочная работа по теме "Правописание слов с изученными орфограммами"

1

10.04

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска.

Р. – адекватно воспринимают оценку учителя.

П. – общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; логические – умеют анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

К. – умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Л. - имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

8.

Развитие речи.

30 ч

8.1

Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ

1

11.04

Учебное пособие.

Р. – понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в дополнительной литературе; логические – анализируют изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков.

К. – проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Л. - проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.

8.2

Обучающее сочинение. Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ

1

14.04

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска

8.3

Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: тема текста, основная мысль текста

1

15.04

Учебное пособие.

8.4

Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: заголовок

1

16.04

Учебное пособие

Р. – принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

П. – общеучебные – понимают заданный вопрос,
в соответствии с ним строят ответ в устной форме;

логические – осуществляют анализ и сравнение.

К. – используют в общении правила вежливости.

Л. - осуществляют нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

8.5

Определение типов текстов

1

17.04

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска

8.6

Отработка умения определять тип текста (повествование, описание, рассуждение)

1

18.04

Учебное пособие.

Р. – проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; используют знания орфограмм при выполнении учебных заданий; логические – устанавливают причинно-следственные связи.

К. – осуществляют контроль, коррекцию и оценку своих действий

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

8.7

Определение типов текстов: обобщение

1

21.04

Учебное пособие.

Р. – понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – осуществляют анализ слова, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты
с учётом интересов.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

8.8

Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений

1

22.04

Учебное пособие.

Р. – понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в дополнительной литературе; логические – анализируют изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков.

К. – проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

8.9

Корректирование текстов с нарушенным порядком  абзацев Словарный диктант.

1

23.04

Учебное пособие.

8.10

Знакомство с жанром письма

1

24.04

Учебное пособие.

Р. – умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще
неизвестно.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации
в учебной литературе; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют анализ, сравнение звуков.

К. – учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

8.11

Учимся писать письма

1

25.04

Учебное пособие.

Р. – владеют первоначальным умением выполнять учебные действия
в устной и письменной речи, в уме.

П. – общеучебные – понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; логические – осуществляют анализ и сравнение.

К. – оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне
предложения или небольшого текста).

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

8.12

Пишем поздравительную  открытку

1

28.04

Учебное пособие.

Р. – понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – осуществляют анализ слова, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.

8.13

Знакомство с жанром объявления

1

29.04

Учебное пособие.

Р. – проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; используют знания орфограмм при выполнении учебных заданий; логические – устанавливают причинно-следственные связи.

К.– осуществляют контроль, коррекцию и оценку своих действий

Л. - проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.

8.14

Ключевые слова в тексте

1

30.04

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска

8.15

План текста

1

2.05

Учебное пособие.

Р. – понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – осуществляют анализ слова, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты
с учётом интересов.

Л. - осуществляют нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

8.16

Обучающее изложение. Составление плана текста

1

5.05

Учебное пособие.

Р. – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. – общеучебные – применяют имеющиеся знания для решения учебных заданий; логические – владеют логическими действиями анализа, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

8.17

Продолжаем учиться составлять план текста

1

6.05

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска

8.18

Написание текста по заданному плану

1

7.05

Учебное пособие.

Р. – принимают и сохраняют учебную задачу.

П. – общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста.

К. – учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Л. - проявляют познавательный интерес к изучению нового.

8.19

Изложение текста с опорой на самостоятельно составленный план

1

8.05

Учебное пособие.

Р. – умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще
неизвестно.

П. – общеучебные – осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют

сравнение и анализ, классификацию слов по самостоятельно определенным критериям.

К. – договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости

Л. - имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

8.20

Наблюдение за связью предложений в тексте Словарный диктант.

1

12.05

Учебное пособие.

Серия рисунков.

Р. – владеют первоначальным умением выполнять учебные действия
в устной и письменной речи, в уме.

П. – общеучебные – извлекают необходимую информацию из текста  и рисунков; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – анализируют текст.

К. – владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.

Л. - устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется).

8.21

Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но

1

13.05

Р. – умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще
неизвестно.

П. – общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; воспроизводят информацию, полученную ранее; логические – владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – умеют задавать вопросы.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

8.22

Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью союзов и, а, но

1

14.05

Учебное пособие.

Электронное приложение к учебнику.

Р. – умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще
неизвестно.

П. – общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; воспроизводят информацию, полученную ранее; логические – владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

К. – умеют задавать вопросы.

Л. - принимают и осваивают социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

8.23

Обучающее сочинение. Создание собственных текстов-повествований

1

15.05

14.24

Создание собственных текстов-описаний

1

16.05

14.25

Создание собственных текстов-рассуждений

1

19.05

14.26

Как помочь вести диалог человеку, для которого русский язык не является родным

1

20.05

14.27

Ознакомительное чтение: когда оно нужно. Словарный диктант.

1

21.05

Резервное время

3ч   ( 17)

14

Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами. Списывание

1

22.05

Учебное пособие.

Р. – определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

П. – общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение.

К. – строят высказывания, понятные для окружающих

Л. - обладают целостным, социально ориентированным взглядом
на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

15

 Резервный урок по разделу орфография: Контрольная работа "Чему мы научились на уроках правописания в 3 классе"

1

23.05

Электронное приложение к учебнику, учебник, интерактивная доска

16

Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами

1

26.05

Учебное пособие.

Р. – овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

П. – общеучебные – овладевают базовыми предметными понятиями; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, классификацию.

К. – проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты

с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Л. - овладевают начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Итого

170 ч

Сочинение-0

Изложение-3

Контрольная работа (диктант)-5

Проверочная работа -1

Словарный диктант-6

Списывание-2

№ п/п

ТЕМА

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

ПО ПЛАНУ

ПО ФАКТУ

1.

Резерный урок. Списывание по теме "Написание предлогов и приставок с частями речи".

2.

Резервный урок. Контрольная работа по теме "Части речи"

3.

Резерный урок по разделу орфография. Контрольная работа по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных"

4.

Резерный урок по разделу орфография. Контрольная работа по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных"

5.

Резерный урок по разделу орфография. Проверочная работа по теме "Правописание слов с изученными орфограммами"

6.

 Резерный урок. Списывание по теме "Написание предлогов и приставок с частями речи".

7.

Резерный урок по разделу орфография: Контрольная работа "Чему мы научились на уроках правописания в 3 классе"

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________ /Загребельная О. Б.\

30 августа 2024 г.

Класс

Учитель начальных классов

Количество часов

– 3-в

–Половинка Л.А.

– всего– 170; в неделю – 5 ч.