Адаптированные конспекты по ОБЖ для детей дошкольного возраста

Государственное казенное учреждение Самарской области «Чапаевский социально­реабилитационный центр для несовершеннолетних» Конспект занятия № 4 по основам безопасности жизнедеятельности «Если ты потерялся» Воспитатель: Башкатова О.И. г.о. Чапаевск 2016 г. Цель:  дать   детям   представление   о   том,   как   вести   себя   в   экстремальной ситуации. Задачи:   ­ учить детей правильно вести себя в ситуации, когда потерялся;   ­ способствовать развитию осторожности, осмотрительности;  ­ предостеречь от контактов с незнакомыми людьми;  ­ развивать умение ориентироваться в пространстве. Демонстрационный   материал:  игрушка   «Котёнок»,   кошка,   иллюстрации   к сказке «Колобок». I. Орг. момент. Ход занятия. II. ­Ребята, вы  слышите? Кто бы это мог быть? ­Как вы думаете, как сюда попал маленький котенок? ­Действительно ребята, не послушный котенок убежал от мамы, и теперь она его ищет! Контроль исходного уровня знаний. ­Ребята, только котенок может потеряться? ­А кто еще? ­Правильно, потеряться может каждый: и собака, и взрослый, и ребенок. ­Как вы думаете, как должны вести себя дети, чтобы не потеряться? III. Обучающий этап. Обыгрывание ситуации «Я потерялся». ­Чтобы не потеряться, дети не должны гулять одни, без взрослых. На улице большого города или в многолюдной толпе обязательно держитесь за руку мамы, папы или другого взрослого, с которым вы идете. Если же вы все­таки потерялись: ­Постарайтесь успокоиться и оглядеться по сторонам, может ваши родители рядом, и тоже ищут вас. ­Как вы думаете, к кому же можно обратиться за помощью?  ­Хорошо если вам повезет, и вы встретите знакомого человека, а если нет? ­Постарайтесь среди незнакомых людей найти человека в форме (охранник или милиционер, женщину или мужчину, гуляющих с ребенком, или к продавцу магазина, аптеки). ­Ребята, теперь вы знаете, что делать, если потерялись! ­А что же нам делать с котенком? ­ А вот и мама­кошка! IV. Самостоятельная работа. Просмотр иллюстраций к сказке «Колобок». Обсуждение ситуации. ­ Почему Колобок попал в беду? ­Случилась бы такая история, если бы колобок гулял с бабушкой или V. VI. дедушкой? Контроль достигнутого уровня знаний. ­Чтобы с вами не случилась такая история как с Колобком, что надо знать? ­ К кому нужно обращаться за помощью? Итог. ­ Наше занятие подошло к концу. Что нового вы сегодня узнали?