Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции

Инновационные технологии как основа развивающей среды в работе с одаренными детьми

Публикация является частью публикации:

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Инновационная развивающая технология обучения русскому языку Ю.А. Поташкиной

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Технологические принципы Ю.А. Поташкиной  Опора на речевой опыт ребенка  Опора на многоаспектную суть языковых единиц и категорий (форма, значение, функция) с особым вниманием к значению  Капельный способ отработки теоретического и практического материала  Работа в режиме непрерывного интеллектуального, речевого, правописного тренинга

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Отличительные особенности авторской технологии преподавания русского языка Ю.А.Поташкиной

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Структура урока решения правописных задач 1. Организационный момент. 2. Проверка домашнего задания («озвучивание» всех разборов) 3. Разминка а) скандирование; б) восстановление начальной формы; в) работа с омонимами («разведи по значению и написанию»); г) «диагностика» на слух орфографических задач; д) письменное решение орфографических задач; е) «решение связного текста»; е) синтаксическая часть разминки; ж) мини-диктант. 4. Инструктаж домашнего задания.

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Домашнее задание Дежурные по домашнему заданию Озвучивание всех видов разбора

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Скандирование Способ усвоения словарных слов. Четкое слоговое и орфографическое членение слова с одновременными хлопками в ладоши и пропеванием слова. Ученики произносят данное слово два раза: первый раз в соответствии с орфографической нормой (как пишем), второй – с орфоэпической нормой (как слышим).

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Фонетика задания звукобуквенного характера: сосчитай количество букв и звуков в слове; назови слово, в котором звуков больше (меньше, столько же), чем букв; убери \добавь звук «Й» и образуй новое слово; назови из ряда предложенных слов то, в котором есть сонорные, только парные согласные, непарные мягкие и.т.д.;

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Начальная форма Поставить слова в начальную форму мной кто? (я) за солнечной он какой? (солнечный) (рассуждение ребенка) запуст…т что сделает? – что сделать? запустить – это брить, стелить? – нет и (а,я) запуска…т что делает? – что делать? запускать это гнать, держать, дышать, слышать? нет е (у,ю)

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

«Разведи по значению»  Сп…шите в кино (проверочное слово спешка)  сп…шите слова (проверочное слово пишет)  Обежать (бег) – обижать (обида) Слезать(слезть)слизать(слижет)  Запевать (петь) запивать(пить) Отварить(варка)отворить(затвор)  Полоскать(полощет)поласкать(ласка) Поседеть(сед)посидеть(сидя)  Проживать(жить)прожевать(жёванный) Утихать(тихо)утешать(утеха)  Примерять(мерка)примирять(мир) Увидать(увидеть)увядать(увянуть)  Наколоть(колко)накалить(накал) Налепить(лепка)налипать(липнуть

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Собери родственников «Словообразовательная разминка» предполагает разбор слова на составляющие морфемы, указания формообразующих суффиксов не входящих в основу, вычленение отдельных морфем в предлагаемом слове учит отличать форму одного и того же слова от родственного.

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Словарь Работа с различными исключениями. Здесь уместны задания типа:  продолжи ряд: медальон, бульон, компаньон…….  Какое слово лишнее и почему: жук жюри  Какое слово лишнее и почему: здесь сделал жужжит здание

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Диагностика «на слух» Учащимся предлагается слово, дети его слушают, называют все «больные места» (орфограммы), или просто общее их количество.

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Диагностика «на глаз» Выделить все орфограммы и указать их число) разговариваешь

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Синтаксическая разминка Учащимся могут быть предложены задания следующего характера: üСосчитай количество тем // ситуаций/ ПП в составе СП üВерни со знаками препинания üОпредели вид сложного предложения üПострой схему к сложному предложению üПострой предложение к готовой схеме üПерестрой прямую речь в косвенную üНазови состав подлежащего (сказуемого) üВычлени из предложения сочинительное словосочетание Вычлени из предложения подчинительное словосочетание типа ü «гл. + сущ.»

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

«Решение связного текста»

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Объемная разминка  Скандирование  Лексический минимум. Выписать слова, в которых два слога.  Восстановление начальной формы: мне, вечернюю, с весной, зимнего, распустит -  Разведи по значению и написанию: Если в доме много сора, в доме может вспыхнуть распускает; ссора;  Подбор синонимов: вьюга (метель), мёрзнуть ( зябнуть);  Подбор антонимов: высокий , глухо , говорить ;  Диагностика на слух: покатились, в коробке, холод, будет;  Решение задач: в сторонке, мышь, читаешь, ранним утром;  Синтаксическая часть разминки: а) чем осложнено простое предложение? Верните со знаками препинания: Лес гудит, свистит, нагоняет сон. Скажите, доктор, чем я болен? (Речёвка о «чужаках»). б) сколько простых предложений в сложном? Мужицким пахнет варевом, костры в дыму трещат, и рдеет красным заревом на холоде закат (построение схемы).

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Алгоритмы и опоры

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Алгоритмы и опоры

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Алгоритмы и опоры

Активные формы обучения, новые образовательные технологии как средство развития языковой и коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы.

Спасибо за внимание!

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

13.06.2017