Акула

Шығыс Қазақстан облысы Өскемен қаласы «Оралхан Бөкей атындағы № 44 лицейі» КММ Карпаева Нурсулу Кабдырашовна Бастауыш сынып мұғалімі Ана тілі Сыныбы 4­сынып Күнтізбелік жоспар, оқулық Л.Н.Толстой. Акула. Шығарманы талдай отырып, оның негізгі идеясымен, мазмұнымен таныстыру. Оқушылардың танымын тереңдету және  ойын жеткізе білуге үйрету. Шыдамдылыққа, қиындықтан жол таба білуге тәрбиелеу. Әлем әдебиетінің құндылықтарын ашу. Әңгіме желісі бойынша өз ойларын еркін жеткізе білуге үйренеді. Қиындықтан жол таба білуге үйренеді. Уақыты Мұғалімнің іс­әрекеті у а л а ғ а Б Әдіс­ Оқушының іс­әрекеті тәсілдері Ойын  «адасқан  әріптер» Ой қозғау. Диалогтік  оқыту Психологиялық дайындық. С.№1. Күн жылуын алақанға саламын Жүрегіме басып ұстай қаламын Әрі жылы, мейірімді, жап­жарық Болып кетер, сонда менің жан­жағым. АБҚЫЛ.                                 С.№2. ­Балық аулауға барып көрдіңдер ме? ­Қандай балық түрлерін білесіңдер? Сыныпты топқа бөлу Оқушылар қимылмен орындайды. Әріптерден сөз құрайды БАЛЫҚ 1 топ: Жыртқыш балықтар 2 топ: Қызыл кітапқа енген балықтар Пәні Сілтеме Сабақ тақырыбы Жалпы мақсат Түйінді идеялар Оқыту нәтижелері Сабақ барысы Сабақ кезеңдері. 1­кезең: Қызығушылықты  ояту: ­ұйымдастыру ­жағымды ахуал орнату ­оқушыларды топқа бөлу ­белсенді әрекетке  жұмылдыру 2­кезең: Мағынаны ажырату: ­Жаңа сабаққа дайындық ­Жаңа сабақ Топ ережесін ескерту. Топтық  жұмыс 3 топ . ШҚО көлдерінде кездесетін балықтар түрлері Көлдің аты 3 топ: Шығыс Қазақстан көлдерінде  кездесетін балықтар. 1 топ. Жыртқыш балықтар түрлері зияны 2 топ. Қызыл кітапқа енген балықтар. түрлері Миға  шабуыл. Болжау  стратегиясы Топтық  жұмыс. Акула туралы видео.           С.№3 ­Бүгінгі сабағымыз не жайлы деп  ойлайсыздар? Аудио.                                   С.№4 Интерактивті тақтада әңгіменің  жартысы оқылады. ­Әрі қарай не болады деп  ойлайсыңдар? ­Сендердің ойларың шығарманың  мазмұнымен сәйкес келе ме екен,  тыңдайық? ­Шығарма ұнады ма?           С.№5 ­Тақтадағы сұрақтар бойынша топта  Сабақтың мақсатын анықтау. Л.Н.Толстой туралы мәлімет. Оқушылардың болжамы. Шығарма желісі бойынша топта талдау. 1 топ. Балалар неге теңізге шомылуға  шықты? талқылау жүргізіңдер.                                                      Себебі: 1. 2. Тауып оқу. Ой шақыру Жұптық  жұмыс Торлы  талқылау Оқулықпен жұмыс. ­Әкесінің абыржыған сәтін тауып  оқыңдар. ­Кез­келген жерде адамдардың  осындай қауіпті жағдайға ұшырау  себебі неде?   ­Қауіпсіздік ережесін қалай сақтау  керек? 2 топ. Палубадағы кісілерді қандай оқиға  абыржытты? 1. 2 3. 3 топ. Акуладан балалар қалай құтылды? 1. 2. 3. Оқушылар тауып оқиды. Дәптермен жұмыс.               С.№6. Жеке жұмыс Қауіпті жағдайға ұшырау себебі ... Оқушылар өз ойларын жазады. 1.Жұпта талқылайды. 2. Ереже жазады. Қауіпсіздік ережелері: 1. 2. ­ Артиллеристің акуланы атқаны дұрыс  болды ма? ­Позиция таңдап, дәлелдеңдер. 3. 4. 1 топ. Позиция таңдау Өлтіру керек           Өлтірмеу керек 2 топ. Өлтіргені дұрыс болды. Себебі: 3 топ. Өлтіргені дұрыс болды. Себебі: Сергіту сәті 3­кезең: Ой­толғаныс. Шығармашылық  тапсырма ­Сабақ қорытындасы ­Ойды талқылау . Акула туралы қызықты мәліметтер. РАФТ  стратегиясы ­Шығарманы оқи отырып қандай  сезімде болдыңдар? ­Аяныш сезімі болды ма? ­Теңіз алыптарын қорғау үшін не істеу  керек? Жеке жұмыс. 1 топ. Акуланың жан айқайы. 2 топ. Теңіз алыптарына хат. ­Кері байланыс ­Бағалау Үй тапсырмасы Өз жұмыстарын бағалау. Бағалау.                           С.№7 Л.Н.Толстойдың әңгімелерін оқу.                                            С.№8. ­Сабақ ұнады ма? ­Несімен ұнады? ­Саған жаңалық болған не? ­Болашақ өмірде сабақ болатындай  әсер алдың ба? Кері  байланыс 3 топ. Өз өміріміз – өз қолымызда. Топ жетекшісі бағалау парағы арқылы топ  мүшелеріне баға береді. № Оқушылар  аты­жөні Шығармаш ылық  тапсырма Жұптық  жұмыс Топтық  жұмыс Мұғалім  бағасы 1 2 3 4 5 6 7 Тілек ағашына сабақтан алған әсерлерін  стикерге жазып іледі.