Алгебра_10сынып_Функция қасиеттері_сабақ жоспары№7 (1)

Ұзақ мерзімді

Жоспар бөлімі: 10.1А Функция, оның қасиеттері және графигі. Сабақ №7

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:10

Қатысқандар саны:

Сабақтақырыбы:

Функция қасиеттері

Осы сабақта

қол жеткізілетін

оқумақсаттары

10.4.1.4 График бойынша функцияның қасиеттерін сипаттайды:

1) функцияның анықталу облысы;

2) функцияның мәндер жиыны;

3) функция нөлдері;

4) функция периодтылығы;

5) функцияның монотонды аралықтары;

6) функцияның таңба тұрақтылық аралықтары;

7) функцияның ең үлкен және ең кіші мәндері;

8) функцияның жұп, тақтылығы;

9) функцияның шектілігі;

10) функцияның үзіліссіздігі;

11) функция экстремумдары.

Сабақ

мақсаттары

Функцияның симметриялы жиын, жұп, тақ, периодты, шектелген, үзіліссіз, функция монотондылығы, экстремумдары ұғымдарымен және олардың графиктерінің қасиеттерімен таныстыру.

Бағалау

критерийлері

Оқушылардың білімдері нақтыланады, практикалық тұрғыда ұштастырылады. Функцияның қасиеттерін есептер шығаруда қолдануда өз білімдерін бағалай біледі.

Тілдік

мақсаттар

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

Оқушылар:математикалық терминдерді дұрыс пайдаланып, функцияның қасиеттерін  сипаттайды, теоремаларды дәлелдей алады.

Пәндік лексика және терминология:

функция, анықталу облысы;мәндер жиыны;функция нөлдері;периодтылығы;монотонды аралық;таңба тұрақтылық аралық;ең үлкен және ең кіші мәндер;жұп, тақ функция;шекті функция;үзіліссіз; экстремум.

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері :

Функция жұп, себебі ... .

Функция  ..... монотонды өспелі.

Функцияның ........ ең үлкен, ең кіші мәндері.

Құндылықтарды

дарыту

Оқушылар өз сыныптастарымен диалогқа қатысуы керек, сол сияқты сыныппен талқылауға коммуникативтік дағдыларын дамытып, қатысуы керек.Оқушыларға есептер шығару үшін шығармашыл болу керек, талап қоя білуі, жұппен жұмыста қолдау көрсете алуы керек.

Жұппен жұмыста оқушылар әріптесіне қарап, идеяларымен бөлісіп және талқылауға қатысып, жауапты болуға үйренеді.

Пәнаралық

байланыстар

Оқушылар функцияны графигіне қарап оқиды, қасиеттерін біледі.

АКТ қолдану дағдылары

Презентация: «Функция қасиеттері»

Бастапқы білім

Функция ұғымы. Сызықтық, квадраттық функциялар, қасиеттері.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

5 минут

Тренинг: «Жылы лебіз» - шаттық шеңберге тұрғызып, бір – бірлеріне жақсы тілектер айтқызу.Топтарға бөлу.

Оқушыларды сабақ тақырыбымен, оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарымен таныстыру, бірлесіп сабақ мақсаттарын қою.

Сабақтың

ортасы

10 минут

10 минут

10 минут

Өткен материалды қайталау:Ассоциация «Функция».

Функция – анықталу облысы, мәндер жиыны, график, берілу тәсілдері, графиктерді түрлендіру, жұп, тақ функция, периодты, өспелі, кемімелі, максимум, минимум, ең кіші, ең үлкен мәндері, шекті, үзіліссіз функция.

Оқушылар топпен ассоциацияны толтырады. Әр топ өз ойын ортаға салады.

Теориялық материалмен жұмыс. Презентациямен танысу, талқылау.

Оқушылар өздері презентациямен танысады, талқылайды, БББ кестесін толтырады.

Сабақтың соңы

5минут

Сабаққа қорытынды/

Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек»

Үйге  тапсырма /қайталау

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Оқушылар математикалық мәтінмен жұмыс жасайды. Өзара бірлескен оқу жүзеге асырылады.

Сабақ өз күшіне сенімсіз оқушыларды күшті оқушылармен жұпта жұмыс істеп, көбірек білетін түрде ұйымдастырылған.

Өздігінен жұмыс істеген кезде Сіз жекелеген оқушыларға сұрақтар беру арқылы көмектесе аласыз.

Өзара бағалау, өзін-өзі бағалау

Ауызша және жазбаша жұмыстар

Мәтінмен, жұппен жұмыс кезіндегі жауап реакциясы әр оқушының үлесін бағалау үшін және қателердің бар-жоқтығын түсіну үшін мұқият қарастырылады.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағанда берілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?