Алгебралық өрнектер және түрлендірулер

Қысқа  мерзімді  сабақ  жоспары Ұзақ мерзімді  жоспар бөлімі:  Мектеп:  Күні: Сынып:8 Мұғалімнің аты­жөні:  Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтақырыбы Алгебралық өрнектер және түрлендірулер Осы  сабақтақолжеткізілеті ноқумақсаттары  (оқубағдарламасынас ілтеме) Сабақмақсаттары 8.2.1.3   Квадрат үшмүшенікөбейткіштергежіктеу: ­квадрат үшмүшенің коэффициенттерін анықтайды. ­квадрат үшмүшенің түбірлерін табады. ­квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктейді. ­ параметрі бар квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктейді . Бағалаукритерийі ­квадрат үшмүшенің коэффициенттерін анықтайды. ­квадрат үшмүшенің түбірлерін табады. ­квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктейді. ­ параметрі бар квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктейді . Тілдікмақсаттар Оқушылар: Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеуді біледі және  қолданады. Пәнге қатысты лексика мен  терминология : ­квадрат теңдеу,квадрат үшмүше,түбір табу,көбейткіштерге  жіктеу,дискриминант,коэффициенттер Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: ­квадрат үшмүшенің түбірлері бар болса,онда ол  көбейткіштерге жіктеледі. а­квадрат үшмүшенің бірінші коэффициенті,в­екінші  коэффициенті,с­бос мүше  Квадрат үшмүшенің түбірлері болмаса ,онда .... жіктелмейді Д >0  болса ,квадрат теңдеудің екі түбірі болады . Д<0  болса, түбірлері болмайды  Д=0 болса, екі түбірі тең болады Құндылықтарды дарыту Өзін­өзіне және айналадағы адамдарға құрмет: Оқушылар  топтық жұмыста өзгелердің пікірлеріне,көзқарастарына  құрметпен қарайды,тапсырмаларды нақты және өз уақытында  орындауға тырысады. Ұлттық құндылықтар:Оқушылардың бойында ұлттық  рухы,азаматтылығы мен әлеуметтік белсенділігі жоғары  деңгейлі зияткер әрі  бәсекеге қабілетті тұлғаға тән қасиеттер  мен сапаларды жетілдіру. Пәнаралықбайланыст ар геометрия Бастапқы білім Сабақбарысы Сабақтыңжоспа рланғанкезеңде рі Квадрат теңдеу ,квадрат теңдеудің түбірлері,келтірілген  квадрат теңдеу , Виет теоремасы, қысқаша көбейту  формулалары, көпмүше  Сабақтағыжоспарланғаніс­әрекет Ресурстар Оқушылармен сәлемдесемін,сынып оқушыларын  түгендеп,сынып тазалығына көңіл  бөлемін.Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын  орнатамын.Сыныпты  а, в,с коэффиценттерін  пайдаланып топқа біріктіремін.  Үй тапсырмасын тексеру мақсатында «Толықтыру  тесті » әдісін қолданамын Сабақтың басы 8 минут Қалыптастырушы бағалау.Оқушылар тапсырманы  орындап болған соң  сағат тілі бағыты бойынша  жұмыстарын алмастырып, тақтадағы слайдқа  қарап тексереді.Оқушыларды  тапсырманы   орындауына қарай смайликтер арқылы  бағалаймын. Сабақтың  ортасы 27 минут А4  форматтағы  қағаз. 1. Жаңа сабақты меңгерту мақсатында «SWOT­ талдау» әдісін пайдаланамын.Бұл әдісті қолдану  барысында мәселенің жағымды ,жағымсыз  жақтарына сараптама беріледі,мүмкіндіктері  бағаланып ,қауіп ­қатерлері  туралы нақты  дәлелдер келтіріледі. Бұл әдісті қолдануда әр топқа Д >0 ,Д<0, Д=0  болатын жағдайдағы квадрат үшмүшелер  беріледі,топ ішінде терең талқылайды,  көбейткіштерге жіктеу формуласын пайдаланады . 1 топ2 топ3 топ 0,5х2 – 3,5х + 312х2 + 5х – 2 5х2 + 2х – 3 х2 + 4х – 21 х2 + 5х +8х2 + х – 1 3х2+х+4 х2 + 4х +4 х2 + 6х +9 «Бас бармақ» әдісімен топтар өзара бағалайды. 2.«Ойлан­жұптас ­бөліс» әдісі арқылы  оқушыларға  деңгейлік  тапсырмалар  беру үшін  оларды қабілеттеріне қарай жұптастырамын.  Жұптаса отырып есептерді шығаруын бақылаймын. Қызыл түс ­А ­деңгей    №2.98 Сары түс ­В деңгей        №2.101 Жасыл түс ­С деңгей      №2.103 А­ деңгей Бағалау  критерийі Дескриптор квадрат  үшмүшенің  коэффициенттері н анықтайды. квадрат  үшмүшенің  түбірлерін табады 1.Есептің берілгенін  түсінеді . 2.Коэффициенттерін ажыратады  3.Түбірлерін  табады . с ү т     л ы з ы Қ В­ деңгей Бағалау критерийі Дескриптор с ү т   ы р а С квадрат  үшмүшенің  коэффициенттері н анықтайды. квадрат  үшмүшенің  түбірлерін табады квадрат үшмүшені көбейткіштерге  жіктейді 1.Есептің берілгенін  түсінеді. 2.Коэффициенттерін ажыратады . 3.Түбірлерін табады. 4.Квадрат үшмүшені  көбейткішке  жіктейді. С­ деңгей Бағалау критерийі Дескриптор 1.Есептің берілгенін  түсінеді. 2.Коэффициенттерін ажыратады . 3.Түбірлерін табады. 4.Параметрі бар  квадрат  үшмүшені  көбейткішке  жіктейді . с ү т     л ы с а Ж квадрат  үшмүшенің  коэффициенттері н анықтайды. квадрат  үшмүшенің  түбірлерін табады параметрі бар  квадрат   үшмүшені  көбейткіштерге  жіктейді Өзара топтық бағалау «Өзін­өзі бағалау»  парақшаларына өзара бағалайды. 3. Сабақты қаншалықты меңгергенін бақылау  мақсатында оқушылардан  жеке«Цифрлық»диктанталамын. «Ия»­1;  «Жоқ» ­ 0. 1. ах2+вх+с түріндегі көпмүше квадрат  2. Д꞊0 болғанда квадрат теңдеудің 3. Д>0 болғанда квадрат үшмүшелік 4. х1 х꞊ 2  түбірлері тең болғанда  үшмүше деп аталады.(Ия) түбірі болмайды.(Жоқ) көбейткіштерге жіктеледі.(Ия) көбеткіштерге жіктеледі.(Ия) 5. Д<0 болғанда көбеткішке жіктеледі.  (Жоқ) Қалыптастырушы бағалау. Оқушылар слайдтағы жауапқа қарап өздерін тексереді. Тапсырманы  дұрыс орындаған оқушыларды «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалаймын. Сабақтың соңы 5 минут Бағалау  парақшысы  «Кері байланыс»  «Бір сөзбен »әдісі  оқушылар  өздеріне берілген 12 сөздің ішінен өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай 3 сөзді  таңдап айтады.  Төзімсіздік  ,Ашу,Қуаныш,Немқұрайлық,Қанағаттану,  Шабыт ,Зерігу,Алаңдау,Тыныштық,  Сенімділік,Рахаттану. Үйге тапсырма ; №2.100 Денсаулықжәнеқауі псіздіктехникасыны ңсақталуы АКТ  тиімділігін  қолдануға жағдай  жасау,техника  қауіпсіздігін ескерту. Оқушыларға жағымды психологиялық ахуал  қалыптастыру,оқу  құралдарын  пайдаланғанда  ұқыптылықты  қадағалау Бағалау –  оқушылардыңматер иалдымеңгерудеңгей інқалайтексерудіжос парлайсыз? Оқушыларды   тапсырманы   орындауына қарай  смайликтер арқылы  бағалаймын. «Бас бармақ»  әдісімен топтар өзара  бағалайды. Өзара топтық бағалау  «Өзін­өзі бағалау»  парақшаларына өзара  бағалайды . Тапсырманы дұрыс  орындаған  оқушыларды  «Бағдаршам» әдісі  бойынша бағалаймын. Саралау –оқушыларға қалай көбірек  қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?  Сабақты баяу,өз ойларын айта  алмайтын оқушыларға қолдау арқылы  жұмыс жасағанда қолдау көрсетемін  .Қабілеті жоғары оқушы жұптық жұмыс жасауда сыныптастарына   қолдау  көрсетеді. Сонымен бірге с­деңгейдегі   есептерді орындату арқылы олардың  білімдерін кеңейтемін. Үй тапсырмасын тексеру мақсатында  «Толықтыру тесті » әдісін қолданамын. Жаңа сабақты меңгерту мақсатында  «SWOT­талдау» әдісін пайдаланамын. «Ойлан­жұптас ­бөліс» әдісі арқылы  оқушыларға  деңгейлік  тапсырмалар   беру үшін оларды қабілеттеріне қарай  жұптастырамын. Жұптаса отырып  есептерді шығаруын бақылаймын. Сабақты қаншалқты меңгергенін  бақылау мақсатында оқушылардан жеке «Цифрлық»  диктант аламын.  Сабақбойынша рефлексия