Алгоритмы и исполнители. Линейные алгоритмы_8 класс

Конспект урока по информатике для 8 класса

Тема: Алгоритмы и исполнители. Линейные алгоритмы

Класс: 8

Продолжительность: 45 минут

Учитель: Уколов Никита Владимирович

Цели урока:

1.     Ввести понятия «алгоритм», «исполнитель», «свойства алгоритма».

2.     Познакомить со способами записи алгоритмов, уделив особое внимание блок-схемам.

3.     Научить составлять и записывать линейные алгоритмы для решения учебных задач.

Оборудование:

• Презентация с примерами алгоритмов и элементами блок-схем.
• Плакат с основными фигурами блок-схем.
• Маркеры и флипчарт для групповой работы.
• Раздаточный материал с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие, проверка готовности.
• Объявление темы и целей.

2. Введение в тему (8 минут)

• Беседа:
• Что такое инструкция? (Рецепт, правила игры, сборка мебели).
• Как вы думаете, что общего у всех инструкций?
• Вопросы для обсуждения:
• Приведите пример последовательности действий, которую вы выполняете ежедневно (например, сборы в школу).
• Что будет, если нарушить порядок действий?

3. Основная часть (20 минут)

• Понятие алгоритма и его свойства (10 минут)
• Определение алгоритма. Примеры из жизни и информатики.
• Объяснение свойств алгоритма: дискретность, понятность, точность, результативность, массовость.
• Понятие исполнителя алгоритма (человек, робот, компьютер).
• Способы записи. Линейные алгоритмы (10 минут)
• Краткий обзор способов: словесный, графический (блок-схемы), программный.
• Изучение основных элементов блок-схем: начало/конец, процесс, ввод/вывод, решение.
• Разбор понятия линейный алгоритм (шаги выполняются строго последовательно).
• Совместное составление блок-схемы линейного алгоритма «Заварить чай» или «Найти площадь прямоугольника».

4. Групповая работа (10 минут)

• Разделить класс на группы.
• Каждой группе выдать карточку с заданием: составить линейный алгоритм в виде блок-схемы (например, «Перевести число из часов в минуты», «Заменить стержень в шариковой ручке»).
• Задача: оформить алгоритм на флипчарте, используя стандартные фигуры блок-схем.

5. Презентация результатов групповой работы (3 минуты)

• Группы по очереди показывают свои блок-схемы.
• Обсуждение корректности и полноты алгоритмов.

6. Заключение и домашнее задание (2 минуты)

• Подведение итогов: что такое алгоритм, его свойства, что такое линейный алгоритм и блок-схема.
• Домашнее задание: составить блок-схему линейного алгоритма для любого бытового процесса (например, «Почистить зубы» или «Собрать портфель»).

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся поймут суть алгоритма и его свойств.
• Учащиеся научатся «читать» блок-схемы и составлять простейшие из них для линейных алгоритмов.

Рефлексия:

- После урока учитель может задать учащимся вопросы о том, что нового они узнали, что было наиболее интересным и какие темы требуют дальнейшего изучения. Это поможет оценить эффективность урока и выявить области для улучшения.