Алгритмы для исполнителей.ЕГЭ

  • Раздаточные материалы
  • doc
  • 19.02.2019
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Предложенный электронный тест позволяет педагогу определить уровень теоретических знаний. Методический материал имеет достаточно обобщенный характер, и педагог, желающий внедрить их в работу, без труда сможет внести соответствующие изменения и использовать по назначению. Материал разработан на современном уровне. При внедрении его в работу педагог может внести необходимые коррективы и использовать в своей деятельности. Тест составлялся в рамках работ над созданием Государственного образовательного стандарта и может использоваться в учебном процессе для оценки знаний учащихся по разделам информатики при изучении базового курса информатики.
Иконка файла материала Алгритмы для исполнителей.ЕГЭ.doc
Алгритмы для исполнителей.ЕГЭ Предмет  Информатика  Класс  Учебник  Тема  Вопрос №1 10  Информатика. 10 класс. Углубленный уровень. В 2 ч. Поляков К.Ю.,  Еремин Е.А. М.: 2013 — Ч.1 ­ 344с., Ч.2 ­ 304с.  Глава 8. Алгоритмизация и программирование  Дан фрагмент электронной таблицы   1 2 A 40 30 B C D E 4 100 70 7 3   60 6 3 = B$3 * $D2 2 300 50 5 4 10 1 400 40 4 Из ячейки АЗ в ячейку С2 была скопирована формула. При копировании адреса ячеек в формуле  автоматически изменились. Каким стало числовое значение  Вопрос №2 Дан фрагмент электронной таблицы.   A B C D 1 1 3 7 9 2 13 15   19 3 23 25 27 =B$3*2+C$4 4 21 31 33 41 Формулу из ячейки D3 скопировали в ячейку С2 так, что числовое значение ячейки С2 стало  отличаться от числового значения ячейки D3. Каково стало числовое значение ячейки С2?Вопрос №3 Дан фрагмент электронной таблицы. Какое целое число должно быть записано в ячейке С1, чтобы построенная после выполнения  вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:С2 соответствовала рисунку? Известно, что все значения диапазона, по которым построена диаграмма, имеют один и тот же знак. Вопрос №4 Дан фрагмент электронной таблицы   Какое целое число должно быть записано в ячейке С1, чтобы построенная после выполнения  вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:С2 соответствовала рисунку? Известно, что все значения диапазона, по которым построена диаграмма, имеют один и тот же знак. Вопрос №5 На вход алгоритма подаётся натуральное число N. Алгоритм строит по нему новое число R  следующим образом. 1. Строится двоичная запись числа N. 2. К этой записи дописываются справа ещё два разряда по следующему правилу: а) складываются все цифры двоичной записи, и остаток от деления суммы на 2 дописывается в конец  числа (справа). Например, запись 11100 преобразуется в запись 111001; б) над этой записью производятся те же действия – справа дописывается остаток от деления суммы  цифр на 2. Полученная таким образом запись (в ней на два разряда больше, чем в записи исходного числа N)  является двоичной записью искомого числа R. Укажите такое наименьшее число N, для которого результат работы алгоритма больше 125. В ответе  это число запишите в десятичной системе счисления.Вопрос №6 Дан фрагмент электронной таблицы. Какое целое число должно быть записано в ячейке С1, чтобы построенная после выполнения  вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:С2 соответствовала рисунку? Известно, что все значения диапазона, по которым построена диаграмма, имеют один и тот же знак. Вопрос №7 Дан фрагмент электронной таблицы.   A B C 1 1 3 7 2 13 14   D 9 19 3 23 25 27 =$B3*2+$C4 4 33 17 11 5 21 31 33 37 41 Формулу из ячейки D3 скопировали в ячейку С2 так, что числовое значение ячейки С2 стало  отличаться от числового значения ячейки D3. Каково стало числовое значение ячейки С2? Вопрос №8 Дан фрагмент электронной таблицы   A B C D 1 1 3 7 9 2 13 15   19 3 23 25 27 =$B3*2+C$4 4 33 17 11 375 21 31 33 41 Формулу из ячейки D3 скопировали в ячейку С2 так, что числовое значение ячейки С2 стало  отличаться от числового значения ячейки D3. Каково стало числовое значение ячейки С2? Вопрос №9 Дан фрагмент электронной таблицы.   A B C D 1 1 3 7 9 2 13 15   19 3 23 24 27 =B$3*2+$C4 4 33 17 11 37 5 21 31 33 41 Формулу из ячейки D3 скопировали в ячейку С2 так, что числовое значение ячейки С2 стало  отличаться от числового значения ячейки D3. Каково стало числовое значение ячейки С2? Вопрос №10 У исполнителя Аккорд­4 две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 4 Выполняя первую из них, Аккорд­4 вычитает из числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это  число на 4. Запишите порядок команд в программе, которая содержит не более пяти команд и преобразует число  5 в число 62. Если таких программ более одной, то запишите любую из них. В ответе указывайте лишь номера команд. Так, для программы умножь на 4 вычти 1 вычти 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует, например, число 7 в число 26. Вопрос №11Дан фрагмент электронной таблицы.   A 1 40 2 30 B C D E 4 100 70 9 3   60 10 3 = $B3 * B$2 2 300 50 11 4 10 1 400 40 12 Из ячейки АЗ в ячейку С2 была скопирована формула. При копировании адреса ячеек в формуле  автоматически изменились. Каким стало числовое значение формулы в ячейке С2? Примечание: знак $ обозначает абсолютную адресацию. Вопрос №12 Дан фрагмент электронной таблицы. Какое целое число должно быть записано в ячейке С1, чтобы построенная после выполнения  вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:С2 соответствовала рисунку? Известно, что все значения диапазона, по которым построена диаграмма, имеют один и тот же знак. Правильные ответы, решения к тесту:Вопрос №1 Правильный ответ — 3500 Вопрос №2 Правильный ответ — 77 Вопрос №3 Правильный ответ — 9 Вопрос №4 Правильный ответ — 2 Вопрос №5 Правильный ответ — 31 Вопрос №6 Правильный ответ — 1 Вопрос №7 Правильный ответ — 55 Вопрос №8 Правильный ответ — 47 Вопрос №9 Правильный ответ — 73 Вопрос №10 Правильный ответ — 12211 Вопрос №11 Правильный ответ — 180 Вопрос №12 Правильный ответ — 7