"Алтай" (8 класс)

Тап­ сыр­ ма № 1. 2  минут № 2 3  минут № 3. 9  минут №4. 15  минут Оқытудың негізгі  міндеттері Ынтымақтастық   атмосферасын  қалыптастыру Белсенді оқытудағы  қолданылатын әдіс­ тәсілдер, модульдер Оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер:  Ынтымақтастық Тақырыбы: Алтай Негізгі  дереккөздер Мұғалімнің             іс­әрекеті Оқушының іс­ әрекеті Күтілетін нәтиже Мұғалімге  арналған  нұсқаулық Оқушылар көңіл­ күйін сұрайды Оқушылар көңіл­ күйін  күдіргіштер  арқылы жеткізеді Ынтымақтастық  атмосферасы  қалыптасты «ОмОЖТ»: Топқа  біріктіру Түрлі­түсті  үлдірлер. Оқушыларды топқа бөлу Оқушылар  4   топқа  бөлінеді Әлеуметтік,  танымдық,  эмоцианалдық іс­ әрекеттерін  жақсарту Қызығушылығын  ояту. «ТжДБО», «ОБжК», «СТОҮ»: Миға  шабуыл Оқулық                  8 сынып Мәтінге  байланысты  сұрақтар қояды Мағынаны тану ОмОЖТ»:  Диалогтік оқыту.  «Мұғалім­ оқушылар»,  «оқушы­оқушы»  диалогі. «ТжДБО»,  «СТОҮ»:  Инсерт  кестесі Оқулық.                8 сынып Мәтінді оқып,   кестені толтыруға  тапсырады Сұрақтарға  жауап береді.  Жаңа тақырыпты  ашады Ұсынылған  тақырып  бойынша өз  білімдерін  еркін, шынайы жеткізеді Топта  бір­біріне   сенімділік   білдіріп,  ұйымшыл  болып,  білгендерін бір­ біріне   үйретеді Балалардың тіл  мәдениеті арта  түсті.Зейіндері  шоғырланды. Қызығушылықтары  артты. Оқылған мәлімет  бойынша өз  ойларына талдау  жасай алады.Өз  көзқарасын  шығармашылық  тұрғыдан көрсете  алады Оқуды бағалау,  оқыту үшін  бағалау Шапалақтау Мадақтау Шапалақтау Мадақтау Ой толғаныс № 5 5  минут «ОЖЕСОжО»:  сөйлеу. «СТОҮ»:  Ортадағы қаламсап Оқулық.                8 сынып Мұғалім  оқушыларға үстел  үстіне  Оқушылар  өз  ойларын жазу  арқылы  Өз ойларымен  бөліседі,  проблемаларды Үйге тапсырма беру Бағалау «ОүБжОБ» модулі Кері байланыс № 6. 2  минут № 7. 5  минут № 8. 4  минут қорытындылайды талдайды қаламсаптарын  қоюды тапсырады. Мәтінді оқу.  Мұғалімге  арналған  нұсқаулық.      2012 ж. Бағалау – өте  жақсы, жақсы,  тамаша деп  бағаланады Оқушылар   жақсы бағалауға  ұмтылады. Оқушылар бірін­ бірі әділ бағалайды Мадақтау,  топаралық  бағалау,  топішілік  бағалау Оқушылардың  тапсырманы қалай  игергендігін түсіну үшін кері байланыс күтеді ­Бүгінгі сабақ  саған ұнады  ма? ­Бұл сабақта сен  үшін не қиын  болды? ­ Ұсынысың? Сабақта ұнаған оқу әрекеттері туралы  айтады