Анализ работы учителя начальных классов Яковлева Т.Ю.2022-2023

Анализ работы учителя за 2022 /2023 учебный год

Ф.И.О. учителя___ Яковлева Т.Ю.______

Должность учителя  ___учитель начальных классов______

Стаж  ___36__

1.      Непрерывное повышение квалификации

Тема по самообразованию

Повышение квалификации

Участие в вебинарах,  семинарах, тестированиях.

Участие в методических мероприятиях:

Участие в педагогических конкурсах

Выступление на ГМО

Открытые уроки

Участие в городских мероприятиях

Методические разработки

Члены жюри, экспертных комиссий

Результаты образовательной деятельности обучающихся.

2.       

Успеваемость и качество по классам за год

Анализ

Целью моей педагогической деятельности является развитие личности ребёнка. Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес.

Познавательный интерес – важнейшее качество личности, которое формируется в социальных условиях и не является присущим человеку от рождения.

Познавательный интерес выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника.

Для формирования учебных интересов соблюдаю принцип: чем младше учащиеся, тем нагляднее обучение и тем большую роль играет активная деятельность.

Становление личности школьников прежде всего происходит на уроке. Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через индивидуальную, групповую работу;
дифференцированный подход; игру; создание ситуации успеха; самостоятельную работу.

Задания и материалы подбираю так, чтобы они были доступны по изложению, красочно оформлены, имели элементы занимательности и состязательности, содержали сведения и факты, выходящие за рамки учебных программ.

Схемы-опоры, таблицы, сигнальные карточки, раздаточный материал, занимательные упражнения давно стали верными помощниками в моей работе. Они вызывают чувства удивления, новизны, необычности, неожиданности, развивают сообразительность, инициативу, зажигают огонёк пытливости.

В результате ученик работает на уроке с интересом, и даже трудные задания становятся посильными для него. Помогаю каждому ученику самоутвердиться, искать и находить собственные пути получения ответа.

Через решение творческих задач разной степени трудности, многовариативных заданий обеспечиваю своим ученикам развитие логического мышления, прививаю навыки самоорганизации и самопроектирования.

В результате, обсуждая разные варианты поиска путей решения, дети активно предлагают возможные подходы, ищут доводы, защищают свой вариант ответа. При этом у них возникает желание узнать, почему одни способы решения задач оказываются рациональными, а другие – нет. А ещё они учатся внимательно слушать и слышать друг друга. Каждый успех делаю достоянием всего класса.

Постоянный анализ достижений учеников – обязательное условие моей работы. Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную и наглядную картину развития ребёнка, его способности наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать.

Диагностирование позволяет мне определить, удаётся ли решать в единстве задачи обучения, развития и воспитания.

Мониторинг функциональной грамотности

Анализ

Базовым компонентом функциональной грамотности является читательская грамотность.  Ученики должны   научиться  понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Для формирования читательской грамотности очень важно организовать «читательское пространство». Это могут быть:

·         пробно-поисковые ситуации;

·         беседы-дискуссии;

·         сам задай вопрос;

·         личный пример учителя;

·         приём устного словесного рисования;

·         словарно-стилистическая работа;

·         инсценировки.

На уроках чтения в начальной школе для формирования читательской грамотности я применяю  различные методы и приемы: «Чтение с остановками», «Синквейн»,«Работа с вопросником»,«Знаю, узнал, хочу узнать»,«Мозговой штурм» ,«Тонкие и толстые вопросы». Мною была проведена проверка техники чтения учащихся 2 В класса в 4 четверти. Проанализировав полученные результаты, я  пришла к выводу о том, что по сравнению с проверкой в 3 четверти, темп чтения вырос у большинства учеников.45 % учащихся читают со скоростью выше нормы, установленной для 4 четверти 2 класса. Три ученика читают со скоростью ниже нормы, остальные 27 обучающихся  класса усвоили обязательный минимум содержания образования и готовы к продолжению обучения.

Математическая грамотность - это способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину

Учебный предмет математика предполагает формирование математических счетных навыков, ознакомление с основами геометрии. Ученики моего класса активно участвуют в олимпиадах на различных интерактивных платформах. таких как Учи.ру., Яндекс-учебник, Инфоурок.12 учеников приняли  участие  во Всероссийской онлайн-олимпиаде по финансовой грамотности и предпринимательству для 1-9 классов, за что получили  сертификаты об участии.

Естественнонаучная грамотность  - это способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой. Я  активно использую различные интерактивные образовательные платформы. Одна из которых – учи.ру., Яндекс-учебник, Инфоурок.  На них дети решают карточки по всем предметам школьного курса, а также участвуют в олимпиадах.

Так, в онлайн -олимпиаде по окружающему миру стала победителями и призерами стали 15 человек. В международной природоведческой игре-конкурсе «Астра» 4 человека стали призерами и победителями.

Работа с высокомотивированными обучающимися

Конкурсы и олимпиады (в которых принял участие лично учитель)

2022 – 2023 учебный год

            Конкурсы и олимпиады (в которых приняли участие обучающиеся)

2022 – 2023 учебный год

Анализ.  Для успешного развития высокомотивированных учащихся применяю технологию уровневого обучения. Она позволяет обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития, учесть индивидуальное  продвижение каждого ученика, учащимся самим выбрать соответствующий уровень заданий, создавая тем самым положительный настрой на работу, её успешное выполнение. Для высокомотивированных учащихся предлагаю следующие задания: разные способы решения задач, задания – ловушки, творческие задания, ребусы, кроссворды, разноуровневые тесты. Востребованной формой работы с высокомотивированными детьми младшего школьного возраста является научно-исследовательская деятельность учащихся, которая способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию мотивации к получению учащимися знаний. Ежегодно мои дети принимают участие в научно-исследовательских конференциях «Первые шаги в науку» и становятся победителями и призёрами в разных номинациях. Ежегодно  мои ученики принимают участие в международных и всероссийских конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ», «Астра», «Человек и природа» и показывают хорошие результаты.  С каждым годом повышается процент участия детей в интернет - олимпиадах: Яндекс - учебник, Инфоурок, Учи.ру. Многие ребята не только пробуют свои силы, но и становятся призёрами и победителями.

Работа с  детьми ОВЗ

ЛИСТ УЧЕТА ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ

Чередниченко Софьи Егоровны

Дата рождения:   28.11.2013   Класс:  2 «В»

Анализ.  Проводились коррекционные индивидуальные занятия  логопеда согласно циклограмме рабочего времени. На уроках предлагались разноуровневые задания для выполнения. Обучающаяся в школе была вовлечена в проведение воспитательных, культурно-развлекательных, спортивных мероприятий.

Выводы и рекомендации: Обучающиеся класса освоили программу 2 класса на достаточном уровне, что позволяет констатировать правильно выбранные подходы: способы, методы и приёмы в обучении, в т.ч индивидуальный подход, пед.поддержку, учёт темпа изучения программного материала каждым учащимся отдельно. У детей сформирована положительная мотивация к обучению, происходит активизации познавательных процессов

В следующем учебном году будет продолжена работа по развитию творчества у детей. Планируется регулярно проводить индивидуальные занятия со слабыми учениками, оказывать помощь детям, имеющим трудности в обучении, воспитывать у учащихся желание участвовать и переживать каждого за успех в совместной деятельности, уверенность в своём успехе и товарищей, желание предложить свою помощь однокласснику и принять её от других, желание быть соучастником общего дела на фоне высокой мотивации к совместным формам работы на уроке. Продолжать принимать  участие в различных общешкольных и внешкольных мероприятиях.