Анализ входной контрольной работы
по русскому языку 2 класс
|
№п/п |
Класс
Характеристика заданий |
1 класс А |
1 класс Б |
1 класс В |
1 класс |
Итого |
|||||
|
чел. |
% |
чел. |
% |
чел. |
% |
чел |
% |
чел |
% |
||
|
1 |
По списку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Писали |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Справились с работой полностью (без ошибок) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Допустили ошибки: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- в диктанте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– в 1-2 задании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– в 3-4 задании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основная часть |
|||||||||||
|
5 |
Без ошибок написали диктант |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Допустили ошибки: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– при оформлении предложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– при пропуск, замена букв |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- большая буква в именах собственных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- перенос слов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- гласные после шипящих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-звонкие и глухие согласные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- прочие ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Правильно записали слова с сочетаниями: жи-ши; ча-ща; чу-щу (№1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Допустили ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Правильно выписали 2 слова , в которых все согласные твёрдые (№2) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Допустили ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Уровень: высокий (без ошибок) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выше среднего (1-2 ош.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средний (3-5 ош.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
низкий ( < 5ош. ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Коэффициент обученности за основн.часть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Коэффициент образования за основн.часть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
СОУ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дополнительная часть |
|||||||||||
|
15 |
Правильно записали слова с ударением на первом слоге, на втором и на третьем(№3*) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Допустили ошибки: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Правильно подобрали проверочные слова.(№4*) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Допустили ошибки: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Уровень: высокий – (без ошибок) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выше среднего(1-2 ош.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средний – (3-5 ош.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
низкий – (более 5 ош). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Всего: высокий - без ошибок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выше среднего- (1-2 ош.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средний -(3-5 ош.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
низкий -(более 5 ош.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Коэффициент обученности за всю работу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
Коэффициент образования за всю работу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.