Анализ административной (входной) проверочной работы по географии

административной (входной)  проверочной работы по географии Анализ  Дата: 29.09.10.2017г. Классы: 10а Учитель: В.А.Митюкова Цель:  проверить   ЗУН   учащихся   по   ключевым   темам   программы;  выявить уровень усвоения знаний по географии, предусмотренных программой; определить уровень готовности учащихся к ВПР. Содержание: Административная  (входная) проверочная  работа составлена  на основе базового   и   обязательного   уровня   знаний,   соответствовала   программному   материалу, состояла  в   форме КИМов,   составленых   в   двух   вариантах и   включают   задания   двух уровней   сложности.  Часть  I  включает   17   заданий   базового   уровня.   На   вопрос предлагается четыре варианта ответов, из которых верным может быть только один. Часть II 6 заданий на установление соответствия хозяйства и географических районов России. Результаты выполнения заданий стали следующими: Класс Кол­во уч­ся в классе 10а           26 Кол­во  уч­ся выпол. работу   25 «5» «4» «3» «2» % качеств % успеваемости 8 4 10 3 а 48 88 Список   учащихся,   получивших   «2»:   Мусагитова Регина.  Дьяконов   Максим,   Мухамедьярова   Наиля, Анализ   работы:   Из   данных   таблицы   видно,   что   учащиеся   10­х   классов   с проверочной   работой по географии в целом справились. Уровень обученности составил 88%, качество знаний 48%. Анализ   ошибок   показал,   что   некоторые   учащихся   недостаточно   хорошо   усвоили программный     материал   основного   общего   образования   по   курсу   географии   России: «Хозяйство и географические районы».   Не все также знают карту, поэтому не смогли ответить   на   соответствующие   вопросы   тестов,   допустили   ошибки   при   установлении географических объектов (субъектов РФ). Общие рекомендации и предложения:  Способствовать   формированию   у   учащихся   мотивации   к   изучению   географии, используя различные современные педагогические технологии обучения.  В системе осуществлять контроль знаний учащихся, используя тестовые задания, аналогичные   заданиям   ОГЭ,   ЕГЭ   уделять   больше   внимания   систематизации   и обобщению изученного.  Продолжить формирование умения работать с географической картой.  На заседаниях ШМО обсудить результаты анализа проверочной работы.Учитель географии МБОУ «СОШ №15» _____________/В.А.Митюкова/