Анализ нормативных документов в работе логопеда.

44.  Анализ       нормативных       документов,       раскрывающих организацию  логопедической   работы   в   специальном (коррекционном) учреждении для детей с нарушением речи.    Для   успешной   коррекционной   работы   логопеду   помимо   профессионализма   и целого ряда личностных качеств необходимо владеть умением правильно   и грамотно вести документацию.  Это позволит эффективно и рационально планировать ход коррекционного  обучения с учетом речевых нарушений детей ,их физиологических и  психологических особенностей ,четко фиксировать этапы логопедического  обследования.  Документация логопеда должна включать медицинские заключения, с  которыми ребенок поступает в группу : заключение МППК, логопедическую  характеристику от логопеда поликлиники; заключения психоневролога,  оттоларинголога,офтальмолога, ортодонта.  На протяжении учебного года (с сентября по июнь включительно) логопед  оформляет пять видов документации:  речевую карту на каждого ребенка;  перспективный и календарный план работы;  индивидуальные тетради на каждого ребенка;  тетрадь для вечерних занятий воспитателя по заданию логопеда; годовой отчет о результатах коррекционного обучения. Речевая карта заполняется логопедом на каждого ребенка группы в течение  первых двух недель по результатам логопедического обследования (с 1 по 15  сентября).В карту вносятся ошибки и недочеты , допущенные детьми при  выполнении заданий , обязательно записываются образцы детской речи с ее  лексико­грамматическими и фонетическими ошибками.  По окончании обследования оформляется логопедическое заключение в  соответствии с психолого­педагогической и клинико­педагогической  классификациями и составляется перспективный план индивидуальной   работы с ребенком на период обучения.   В конце учебного года в речевой карте необходимо отметить итог  логопедической работы.  Перспективное и календарное планирование. В соответствии с перспекивным планом логопед обязан вести календарный  план ,в котором отражается ежедневная работа­ фронтальная,  подгрупповая,индивидуальная. К фронтальным занятиям при календарном  планировании обязательно должен прилагаться коанспект или развернутый  план с указанием темы, цели, основных этапов занятия.Индивидуальные  занятия с детьми так же планируются каждый день.В календарном плане в разделе «Индивидуальная работа с детьми» должны  указываться: 1. Фамилия и имя ребенка; 2. тема индивидуального занятия; 3. содержание занятия (вписывается в  индивидуальную тетрадь ребенка).   Примерно один раз в две недели логопед должен планировать  консультации для родиделей, подготовить и провести четыре родительских собрания, приурочивая их к началу учебного года и каждому периоду  обучения. Индивидуальные тетради заводятся логопедом на каждого ребенка. Для  удобства можно использовать общие тетради в 96 листов. Тетрадь должна  оформляться красочно, совместно с воспитателем и родителями, с  привлечением посильной помощи ребенка. В ней записывают индивидуальные задания . Основное содержание записи должно включать:  Дату проведения индивидуального занятия;  Задания для развития фонематического слуха;  Артикуляционные упражнения;  Упражнения на формирование правильного произношения;  Упражения ля развития лексико­грамматических представлений;  Упражнения для развития связной речи;  Упажнения для развития неречевых процессов. В течение недели по индивидуальным тетрадям с детьми занимаются  воспитатели,в выходные дни тетради отдают родителям для  закрепления и повторения материала за истекшую неделю. Тетрадь для вечерних занятий по заданиям логопеда­ пример  совместной работы логопеда и воспитателя. Ежедневно в конце рабочего дня логопед вписыает в етрадь для  вечерних занятий задания для коррекционной работы  с детьми.  Количество детей, занимающихся вечером с воспитателем не превышает шести.  В тетради записываются дата проведения занятий, задания логопеда и  анализработы , проведенной воспитателем. В последне й записи логопед указывает , насколько успешно был усвоен материал детьми , какие  трудности встретились при выполнении заданий. Все виды заданий ,  предлагаемых  ребенку на вечерних занятиях, должны быть знакомы  детям.  В вечерние занятия воспитателя включаются упражнения:  По отработке артикуляционных упражнений;  Для автоматизации поставленных звуков;  На повторение скороговорок, поговорок,  стихотворений,текстов,ранее отработанных логопедом; Для развития фонематического слуха;  По формированию лексико грамматической стороны речи. Годовой отчет логопеда­ это отчет об эффективности работы  логопеда за год, который представляется старшему логопеду округа. Содержание годового отчета включает следующие данные:  ФИО логопеда, речевой диагноз детей,входящих в группу,год обучения;  Дата комплектования группы;  Количество детей, поступивших в группу, с указанием диагноза  каждого из них;  Количество выпущенных детей (всего;с хор. речью;со значительным  улучшением;без значительного улучшения);  Учреждение,куда рекомендовано направить  ребенка  (общеобразовательная школа, массовый д/с, коррекционный  класс,речевая школа,вспомогательная школа);  Количество детей,оставленных в логопедической группе,с каким  диагнозом; Количество детей ,выбывших в течение года по разным   причинам (указание причины). Итак, наличие основных видов документации является обязательным  условием работы логопеда в группе; правильность ее ведения  оценивается представителями сектора логопедии округа или города и  является одним из решающих моментов при определении  квалификационного разряда логопеда.