Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы во 2 классе  за 1 полугодие 2017­2018 уч.год. Воспитательные задачи класса: 1. Формирование духовно нравственной культуры учащихся. 2. Формирование чувства ответственности за окружающую природу. 3. Развивать чувства  справедливости, честности, чувства ответственности, дисциплину. 4. Формировать чувство патриотизма, любви к своей Родине. 5. Развивать понимание выражения «здоровый образ жизни», формировать  негативное отношение к вредным привычкам. 6. Формировать потребность сохранения семейных отношений, семейных  ценностей. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие  мероприятия, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой  поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию  познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и  взрослым.  В течение первого полугодия 2017­ 2018 учебного года дети принимали  участие во всех школьных и  классных мероприятиях и успешно справлялись   со всеми конкурсами. Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность  класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и  анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Большинство  ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня.  Общественную активность ребят можно считать высокой.  На протяжении первого полугодия  велась работа по формированию детского  коллектива. В жизни нашего класса есть одна замечательная традиция:  поздравление именинников в виде добрых пожеланий. Так дети учатся делать  комплименты, видеть положительные качества именинника и быть  раскрепощенными в своих высказываниях. Хочется отметить теплое  отношение между девочками и мальчиками.. Сплочению классного  коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как  праздники, организованные как в школе так и вне ее, поздравление  именинников. В течение 1 полугодия были проведены классные часы: ­ «Школьный этикет», ­ «Праздник твоего имени», ­ «Новый год в моем доме», ­ «Школа ­ территория безопасности», ­ «Путешествие в страну здоровья», ­ «Правила безопасности на дороге, во время ледостава», ­ «Правила поведения во время каникул.» Праздники: ­ «День Знаний», ­Праздник осени «Осеннее вдохновение», ­ Мероприятия, посвященные Дню матери, ­ Новогодний спектакль «Приключения Маши и Медведя». Конкурсы рисунков и поделок:  ­ Выставка рисунков «Это наша с тобою Земля», ­ Конкурс поделок из природного материала и рисунки  на тему: «Осенний  вернисаж», ­Конкурс творческих работ «Новый год стучится в двери». Работа с родителями проводится с целью: формировать активную  педагогическую позицию родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся  на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы положены  принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя;  ответственность родителей и классного руководителя за результаты  воспитания детей; взаимного доверия. Планируя работу с родителями, учитывается не только их  заинтересованность, но и социально­психологическую совместимость. Это предусматривает: 1) педагогическое просвещение родителей 2) участие родителей в подготовке и проведении КТД 3) индивидуальные тематические консультации с родителями. И эта работа дает результаты. Следует отметить, что творческую активность  проявляют большинство родителей учащихся. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но  и родители. Хотя работа по сплочению коллектива ­ задача не одного года и работа в  данном направлении будет продолжаться. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива  является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда  ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно  себя вести будет продолжена. Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных  особенностей обучающихся. Со слабыми учениками и учениками  пропустившие занятия из­за болезни (Гладких Варвара, Домашев Герман,  Семушкина Елизавета)проводились индивидуально­групповые занятия,  направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие  логического мышления. В течении первого полугодия регулярно проводились беседы по ТБ. Задачи на следующее полугодие 1.   2. 3. Развитие  ученического самоуправления через: теоретическую  и практическую подготовку к построению новых  содержательных и организационных моделей образования, стимулирующих  процесс обучения и воспитания детей в интересах развития личности; поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих  сформированности общешкольного коллектива; Мониторинг качества воспитательного процесса классного коллектива,  школьного коллектива, родительской общественности; Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика; Классный руководитель Пожарская И.Ю.