Аппақ қыс

Пәні: Әдебиеттік оқу Күні: 28. 01. 2016ж Сыныбы: 4 Сабақтың тақырыбы: Аппақ қыс. Т.Айбергенов Сабақтың мақсаты:  Білімділігі:  ақынның қыс бейнесін суреттеуіне қарап өлеңді мәнерлеп оқу арқылы өлең мазмұнын ашу. Дамытушылығы: оқушылардың сөздік қорын молайту, тіл байлығын байыту. Тәрбиелігі:  әр мезгілдің өз ерекшелігі барын абйқата отырып, табиғат сұлулығын байқауға, оны сүюге, қорғауға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдіс­тәсілі: түсіндіру, сұрақ­жауап, тіл дамыту. Сабақтың көрнекілігі: ақын портреті, қыс мезгілінің суреті, сызбалар. Сабақтың барысы: Кезеңдері Ұйымдастыр у кезеңі: Үй  тапсырмасы: Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті Сәлеметсіздер ме, балалар?  Көңіл ­ күйлеріңіз қалай? Отырыңыздар. Сабаққа қажетті  құралдарымызды алып, сабаққа дайындалып  отырамыз. Қайырлы күн, досым! Қайырлы күн болсын. Бейсенбінің сәті Қуанышқа толсын! Біздің алар бағамыз Тек «5» қана болсын. Жаңа сабағымызды бастамас бұрын өткен  сабақты қайталап еске түріп, пысықтайық. Сәлеметсиз бе, апай?! Жақсы Қайырлы күн, досым! Қайырлы күн болсын. Бейсенбінің сәті Қуанышқа толсын! Біздің алар бағамыз Тек «5» қана болсын. М.Зверев «Суықторғай» ­Қане балалар бізге үй жұмысына не берілген  еді? Ия Барлығымыз оқып келдік пе? Ал ендеше сабақ  сұраймын. Қыс дегенде ойларыңа не түседі? Максим Зверев кім білеміз бе? Ия Максим   Дмитреевич   Зверов   (1896­1996) Барнаул   қаласында   туған.Басты   жазатын  тақырыбы­ табиғат құпияларымен   көріністері. Бүкіл   саналы   ғұмырын   Қазақстанда   өткізген  ол «Ақ марал», «Індер мен ұяларда», «таулы шыңның   қожасы»,   «жаңа   қоныста»   сияқты  көптеген   әңгіме   повестері   арқылы   қазақ Оқырмандарына  кеңінен  таныс. ­Бұрын қандай әңгімесімен  танысып едік? ­2 сыныпта  «Білгір қарға»  Құс табиғаттың  бір бөлігі   көркі, сәні,   бақшаның әні болатын  осы құстар. Оқулықпен жұмыс Ал енді қазір «Суықторғай » әңгімесін оқып   талдаймыз.Бәріміз кітабымызды ашып, әңгімені үш бөлікке бөліп аламызда  оқуға кірісеміз . 3 оқушыға оқыту Енді жаңағы 1 бөлген бөлікті 1 қатар 2 бөлікті  2 қатар 3 бөлікті 3 қатар    оқиды да  осы бөліктерге    ат қоямыз Жоспар құру 1. «Серуен» , Саяхат, «Құспен кездесу» 2. «Жүдеу құс» , «Ауру  құс», «Ақсақ  құс» 3. «Тәуір болған құс», «Үйдегі құстың  өмірі», баланың  құсты ұшырып жіберуі «Суықторғай» мәтіні бойынша мазмұнын айту. Миға шабуыл 1.Мәтіннің авторы кім? 2.Мәтін не туралы? 3..Суықторғайды тауып алған кім,оны қайда  алып келді? 4.Суықторғай неге ұшып кетпеді? 5. Егер сен жолаушының орнында болсаң не  Максим Зверев Суықторғай Уйіне Қарны аш, суыққа тоңған істер едің? 7.Суықторғайға қандай қамқорлық жасады? 8.Біраз күннен кейін суықторғай қандай күйде  болды? Мәтінде сонымен  қай мезгілі суреттелген? ­Ал енді осы қыс мезгіліне байланысты  Т.Айбергенов ағамыздың «Аппақ  қыс»өлеңімен танысамыз. ­Т.Айбергенов ағамызды танимыз ба? Қыс Ия  1. Өлеңді мәнерлеп оқу. 2. Тізбектеп оқу. 3. Түсініксіз сөздерді белгілеу. Жаңа сабақ: Сөздік жұмыс. Сәукеле – ұзатылатын қыздың киетін бас киімі. Ол үшкіл болады. Рояль – музыкалық аспап. Дәптерімізді   ашамыз,   бүгінгі   күнді,   сынып жұмысын, ақынның аты ­ жөнін жазамыз. Туған жылын, жазамыз. Жазу   барысында   оқушы   қалай   отыру   керек? Денеміз тік, дәптеріміз қиғаш тұрады. Сөздік жазамыз. жұмысты тақырыпты көшіріп         ­Ал балалар, ақын қысты қалай суреттеген? Қыс   мезгілі тыңдалады.   жайлы   оқушылар   пікірі Қыс көрінісін суреттеуде ақын қандай тәсілді  пайдаланған?  ­Ақын қысты кейіптеп отыр.  Кейіптеу дегенді есіңе түсір. («Кейіптеу  дегеніміз табиғат құбылысын  жандандырып, адам сияқты күлдіріп,  билетіп, қуантып, жылатып,т.б. кейіпте  суреттеуді айтады») Оқушылардан өлеңнен  түсінгендерін сұрау. Алғашқы   бөлімде   қысты   ақ   қолғап   киген жанды   адам   ретінде   кейіптеп   отыр.Ал   өзен, теңіз, тау­төбелерді ақ  сәукелелі  қызға теңеп отыр.   Жосылған   іздерді   рояльдің   тіліне ұқсатып отыр.    Екінші бөлімінде ақ қысты әдемі сұлу өлеңге теңеп отыр.Аппақ қарларын басқан сайын Сол   әуен   жырлап   кететіндей   болып   отыр. Мұнда да ақын кейіптеуді кең қолданған.     Соңғы   бөлімде   ақынның   қыс   мезгілін ұнататыны   аңғарылады.Қыстың   сүйкімді   күні төбеңнен төніп, оянбасыңа қоймайды. Ал осы қарда омбылап жүргенде еріксіз есіңе көктем түсетінін айтады. Сергіту сәті:(видео) Қысқы табиғат құбылысы қандай?(сызба)   Топтық жұмыс. І топ. Білім тобы. 1. «Қыс»   тақырыбына   өлең   шығарады. (оқиды). ІІ топ. Өнер тобы. 1. «Қыс»   тақырыбына   сурет   салады. (сипаттайды). ІІІ  топ. Еңбек тобы. 1. «Қыс»   тақырыбына   шығарма   жазады. (оқиды).                                       INSERT Нені білуші  едік Нені білдік Нені білгің  келеді 1) Қыс  мезгілін... Қорытынды: 1. Ақын өмірін 2. Қыстың  ерекшеліктері 3. Ақын жазушы,  суретшілерде  болатын  ұқсастық,  ерекшеліктер туралы  Бекіту Әңгімелесу 1.   әдісі бекіту   Бүгін   біз   қай   ақынмен   таныстық? арқылы     Т.Айбергенов 1937­1967 Қоңырат ауданы Қарақалпақстан , Өзбекстан "Өмірге саяхат" (1965),  "Қумдағы мұнаралар" (1968),  "Мен саған ғашық едім" (1970), "Аманат" (1975), "Бір тойым  бар" (1981), Айбергеновтың "Ақ ерке, Ақ жайық", "Жаңғырған  Маңғыстау", "Қазақстан", "Сені  ойладым", "Мені ойла", "Ақ  қайыңдар", "Бір тойым бар". 2.   Т.   Айбергенов   қай   жылдары   өмір   сүрген? 3.   Ақын   қай   жерде   дүниеге   келген? 4. Төлеген атамыз қандай институтты бітірді?   Ақынның   қандай   өлең   жинақтары 5. (кітаптары) бар? 6.   Біз   қандай   өлеңімен   таныс   болдық?   Бүгінгі сабақ ұнады ма?  Несімен ұнады?  Несімен ұнамады?  Қазіргі уақыт жылдың қай мезгілі?  Қыс мезгілінде неше ай бар? Оларды ата.  Қазір қандай ай? Жақсы. Үйге тапсырма Үйге тапсырма: өлеңді жаттау, суретін салып  келу.  Күнделіктеріңді ашып, үй тапсырмасын жазып  алыңдар. Бағалау: Бүгінгі сабаққа қатысқандарың бойынша  бағалап өтемін.  Өз ойларын ашық та нақты айтып, сұрақтарға  толық жауап беріп отырған балалар, бәрің  тиісті бағаларыңды алдыңдар. Осымен сабағымыз аяқталды.  Сау болыңыздар!