Ашық сабақ

«Бекітемін» _____________Е. Байдрахманов

Бөлім:

4-бөлім: Сүйіспеншілік пен достық.

Морфология.

Педагогтің аты-жөні:

Әлмұратова С.

Күні:

19.11.2021ж.

Сыныбы:

Қатысушылар саны:                   Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ана мейірімі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.1.1 мәтін үзінділерімен таныса отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау;

7.4.4.1 есімше тұлғалы етістікті тілдесім барысында қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: Ана туралы  мәтінмен танысады, оқиғаның дамуын болжайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтін мазмұнын жақсы түсінеді, мәтіннен есімше тұлғалы етістіктерді дұрыс табады, оқиғаның дамуын, аяқталуын болжайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтін мазмұнына сай оқиғаның дамуы мен аяқталуын өмірмен байланыстырып, болжайды, есімше тұлғалы етістіктерді дұрыс қолдана алады. 

Құндылықтарға баулу:

 «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке  деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Сабаққа кіріспе

5 мин.

 №1

 «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты  байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бейнероликке байланысты сұрақтар беріледі. Оқушылардың пікірі тыңдалып, толықтырылады.

-Тілдік бағдармен танысу.

-Бейнероликті тамашалайды

-бейнероликтен алған әсерлерімен бөліседі. Тақырыпашар сұрақтар: 1. Біз достық пен мейірімділіктің ең терең тұсын кімнен күтеміз?

2. Анамызды кімге және неге теңейміз?

3. Анамыздың көңіліне қаяу түсірмес үшін не істей аламыз?

-сабақтың тақырыбын болжайды.

Есімшенің жұрнақтарын атап, қызметімен танысады

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

ФБ/мұғалімнің қолдау сөзі

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

 https://youtu.be/h5W5fmTPdJE

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

20 мин.

№2

Әр топқа аяқталмаған мәтін жазылған парақтар таратылады. Мәтіндегі жіберілген сөздерді көп нүктенің орнына дұрыс тауып орналастыру, оларды не біріктіретінін табу, әңгімені жалғастыру тапсырылады.

Берілген мәтіндегі жазылмаған сөздерді тауып қолданады. Олардың қандай бірлігі бар екендігін айтады. Мазмұнына сай жалғастырып жазады.

Дескриптор:      Жалпы - 6 балл.

- мәтінді оқып шығып, жіберілген сөздерді дұрыс табады – 2 ұпай;

- көп нүктенің орнына қойылған сөздерді не біріктіретінін ажыратады – 2 ұпай;

- әңгімені әрі қарай дамытып, аяқтап жазады – 2 ұпай

Оқулық, жұмыс дәптері

8 мин.

№3

Оқулықтан 4-тапсырманы орындату

Оқулықтағы 4-тапсырманы орындайды. Мәтіннен есімшелерді тауып жазады. Есімше тұлғалы етістіктерді талдайды.

Дескриптор:  

Жалпы - 2 ұпай.

-мәтіннен есімшелерді тауып жазады – 2 ұпай

-есімшелерді түбір, қосымшаға ажыратады – 2 ұпай

Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

- Мен үшін оңай болғаны...

- Мен үшін қиын болғаны...

- Мен үшін қызықты болғаны...

Оқушылар бағалау парағы арқылы өздерін бағалайды. Жоғары ұпай  - 10

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау.  Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды  іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

 «Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені  анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: