Ашық сабақ

Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 5 Күні: 17.09.18ж Қатысқаны Сабақтың тақырыбы: Тілдік қарым­қатынастар талаптары 1­сағат Қатыспағаны Осы сабақты  меңгеруге қол  жеткізетін оқу  мақсаты Күтілетін нәтиже         Сабақтың мақсаты Тілдік мақсаттар Ойлау деңгейлері Пәнаралық  байланыс   Алдыңғы оқу немесе бастапқы білім Тіл туралы эссе жазу 5.Т/А2.Әлеуметтік­тұрмыстық,әлеуметтік­мәдени,тақырыптарға байланысты  диоло,монологтерді(ән мәтіні,хабарлама,жарнама,хабарландыру)көтерілген мәселені түсіндіру 5.О1.Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну,анықтау. 5.ӘТН1 Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін,үндестік заңын,емлелік ерекшеліктерін  ескере отырып,орфографиялық нормаға сай жазу. Тілдік қарым­ қатынас талаптары жайлы ақпарат береді, сыныптастарымен тығыз  тілдік қарым­қатынас орнатуға дағдыланады. Барлық оқушы орындай алады. Мәтіндегі негізгі ойды анықтай алады, негізгі  ақпаратты табады. Мәтіннің мазмұның айта алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады. Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік  заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазады. Кейбір оқушылар орындай алады.  Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді талдайды. Сөйлеу мәдениеті, тілдік қарым­қатынас, сөйлеу әдептілігі. Түсіну, білу, талдау, қолдану. Әдебиет «Джинго­1» ойыны (сұрақ­жауап) арқылы.   1. «Тіл – қарым­қатынас құралы дегенді қалай түсінесіңдер?»   2. Сөйлеу неше формада жүзеге асады?   3. Ауызекі сөйлеуге қатысты мәтіндер қандай?   4. Кездесудегі амандасу, кетердегі қоштасу, қуаныш сәттердегі құттықтау әдебін  білесің ба? Кезеңдер/уақыты Жоспарланған жаттығу түрлері   Сабақтың басы  1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, зейінін сабаққа аудару.  2. Психологиялық ахуал. «Шаттық шеңберін» құрады. Түрлі  түсті шарлар арқылы топқа бөлу. Көрнекіліктер оқушы  іс­әрекеті Түрлі түсті қағаздар,  оқулық, стикер. Топқа  бөлінеді Сабақтың ортасы                                                           I топ II топ      Тілдік қарым­қатынас талаптары. 1. Тілдік қарым­қатынас ережелері туралы не білесіңдер?  Қарым­қатынас дегенді қалай түсінесіңдер? Үндестік заңы дегеніміз не және қанша түрі бар?  А. Мәтінмен жұмыс Оқулықтағы 1­тапсырманы орындатады.Үнтаспадан мәтінді  тыңдатады, мәнерлеп оқиды Ә.Айтылым. Оқулықтағы 2,3­тапсырманы орындатады «Ыстық орындық» әдісі (Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай  орналастырады.)   Жаттығу сипаттамасы: Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша  сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу  үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып  сөйлей алады. Топтастыру. Қол шапалақтау әдісі  бойынша.              Тыңдалым  Үнтаспадан мәтінді  тыңдайды, мәселені  талқылайды,  сөзталасқа түседі.             Екі жұлдыз, бір тілек.                         Оқулық, қабырғаға  ілінген ватмандар,  түрлітүсіті маркерлер.     «Ыстық  орындық»орындық  әдісі, сұрақтар,  орындық. Ойтолғау: Өнер алды­қызыл тіл. «Эссе жазу».     Графикалық  органайзер: "Балық  қаңқасы диаграммасы"     Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? Алма ағаштарына стикер арқылы жазбаша түрде жазады, ағашқа іледі. Сабақтың соңы Рефлексия Үйге тапсырма Қосымша ақпарат Үндестік заңын оқып (ереже жаттау) келу. Саралау    ­тапсырма   1. Мәтін бойынша түсінгеніңді өз сөзімен баянда.   2. Тірек сөздерді дәптеріне жаз. 3. Сұрақтарға жауап беру.