Авторское дидактическое пособие для развития мелкой моторики рук

Авторское дидактическое пособие

«Дидактическое пособие  для развития мелкой моторики рук»

Андреева Галина Спиридоновна,

учитель – дефектолог

МОКУ  С(К)ОШ-И №34

Важной  теоретической и практической задачей коррекционной педагогики является создание оптимальных условий для реабилитации, развития и социализации детей с ограниченными возможностями развития.

В  нашей школе-интернате   обучаются дети с особыми образовательными потребностями, некоторые из них имеют   нарушения опорно-двигательного аппарата.   

Ведущим в клинической картине детей с  ДЦП является нарушение мелкой моторики рук, тонуса мышц.   Поэтому  важной задачей в комплексной реабилитации детей с ДЦП является развитие мелкой моторики. 

Развитие навыков мелкой моторики необходимо потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка с ДЦП потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Одной из проблем связанных с недоразвитием мелкой моторики рук является также трудности с овладением письма детей с ДЦП.

Выявленная проблема определила содержание и систему работы по развитию двигательных нарушений детей с ДЦП. Для развития мелкой моторики рук  использую различные готовые учебно-методические комплексы, наглядно-дидактические пособия.

В своей статье кратко расскажу   из  опыта работы применения   авторского дидактического пособия  «Панно   для развития мелкой моторики рук»  у детей  с  диагнозом  «Детский церебральный паралич», который сделали совместно с родителем ученика 3-в класса Виги М.

Основа пособия, панно – фетр разных цветов. С помощью панно дети с ОВЗ  выполняют различные  развивающие действия: плетение, застегивание, расстегивание пуговиц, шнуровка и другие. Оформление дидактического пособия красочное, способствует повышению познавательного интереса,  учебной мотивации.  Используется на индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях учителя-дефектолога.

Данное дидактическое пособие  помогает ребенку развивать не только мелкую моторику рук, но развивает внимание, целенаправленную деятельность,  улучшает зрительное, сенсорное  восприятие, мышление.  Используется  метод тактильно-кинестетической  стимуляции (ТКС). 

  По результатам  промежуточного мониторинга прослеживается положительная динамика в развитии не только мелкой моторики рук, но и в целом развитие познавательной деятельности ребенка.

  И еще  очень важный фактор: это изменяется отношение ребенка к себе, по-новому оцениваются собственные возможности,  появляется мотивация к деятельности, к сотрудничеству, существенно улучшается эмоциональное состояние.         

Очень важным также   является организация совместной работы с родителями ребенка.  Родители учатся правильно взаимодействовать с ребенком, обучаются методам, упражнениям  по развитию мелкой моторики  и продолжают эту   работу дома.
          Таким образом, работа с данными панно  развивает мелкую  моторику, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, формируют пространственные представления, повышают способность к произвольному самоконтролю.

Эффективный  путь помощи  в развитии мелкой моторики рук  детям с ДЦП - это раннее комплексное и целенаправленное коррекционное воздействие с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребенка с помощью дидактических материалов.

Поиск, разработка и применение авторских дидактических пособий способствует успешной  интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в   общество.