Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
06.04.2020ж |
Сабақ № 103 , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 103- сабақ Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім 1-4 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.4.2.3 сөйлемнен сын есімді табу; 3.4.2.4 негізгі, туынды сын есімді анықтау; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Видео, интернет-ресурстарға, оқулық беттеріне сілтемелер Негізгі және туынды сын есім» I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Біз бүгін сын есімнің негізгі және туынды түрлерін анықтауды үйренетін боламыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: -Сын есім нешеге бөлінеді? -Негізгі сын есім дегеніміз не?мысал келтір. Туынды сын есім дегеніміз не? мысал келтір. Ережені айту Сын есім негізгі және туынды болып екігебөлінеді. Түбір сөзден болған сын есімді негізгі сын есім дейді: қалың, әдемі. Түбір сөзге жұрнақ жалғану арқылы жасалған сын есімді туынды сын есім дейді: өнерлі, саналы. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар мен интербелсенді тесттердің сілтемелері 1. Мәтінді тыңда. • Сұрақтарға жауап бер. 1. Балалар қай жерде ойнады? 2. Балалар ойнаған алаңда бұрын не болған? 3. Мұрат бастауды қандай белгілеріне қарап тапты? 4. Мұраттың бастауды табуына оның қандай қасиеттері көмектесті? 5. Бұлақсуыныңадамғақандайпайдасы бар? • Мәтіндегі сын есімдерді тап. 2.Мәтінді көркем жаз. Сулы жер – нулы жер. Ну дегеніміз – қалыңтоғай.Тоғай іші көңілді. 3. Берілгеннегізгіжәнетуынды сын есімдердісалыстырып, олардыңұқсастығы мен айырмашылығын тап. Үйге: 4- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
08.04.2020ж |
Сабақ № 104 , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 104- сабақ Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім .9-12 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.4.2.4 негізгі, туынды сын есімді анықтау; 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
оқулық беттеріне сілтемелер "Негізгі және туынды сын есім» Біз бүгін сын есімнің негізгі және туынды түрлерін анықтауды үйренетін боламыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
5. Өлеңді суреттердің көмегімен оқы.
Ережені айту |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар мен интербелсенді тесттердің сілтемелері • Керекті сөздерді пайдаланып, сұрақтарға жауап жаз. Күн қандай? Аспан қандай? Аспанды қандай бұлт торлады? Керекті сөздер: ашық, бұлтсыз, бұлтты, қалың. • Сын есімдердің астын сыз. Туынды сын есімді сөз құрамына ажырат. 6. Мақалды қатесін түзеп жаз. Сулы жер бұлақсыз болмас, Таулы жер құрақсыз болмас. 7. Берілген72-беттегі сын есімдерді кестеге орналастыр. Негізгі сын есім Туынды сын есім Үйге: 7- жаттығуды аяқтау |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
09.04.2020ж |
Сабақ № 105 , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 105- сабақ Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім. 9-12жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.4.2.4 негізгі, туынды сын есімді анықтау; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Видео, интернет-ресурстарға, оқулық беттеріне сілтемелер Негізгі және туынды сын есім» I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Біз бүгін сын есімнің негізгі және туынды түрлерін анықтауды үйренетін боламыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: -Сын есім нешеге бөлінеді? -Негізгі сын есім дегеніміз не?мысал келтір. Туынды сын есім дегеніміз не? мысал келтір. Ережені айту |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар мен интербелсенді тесттердің сілтемелері 9. Мәтінді түсініп оқы. • Сұрақтарға жауап бер. • Мәтін не туралы? • Мәтін бөліктеріне сәйкес жоспарды қалпына келтір. Сол жоспар бойынша мазмұндама жаз. Жоспар: 1. Табиғаттағы су айналымы. 2. Судың маңызы. 3. Судың адам өміріне қажеттігі. 10. Мақалды тауып жаз. 11. Жұмбақты көшіріп жазып, шешуін тап. Үйге: 12- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
10.04.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 106-107-сабақ Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім 1-4 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін/стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін)/жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу; 3.4.2.4 негізгі, туынды сын есімді анықтау; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Видео, интернет-ресурстарға, оқулық беттеріне сілтемелер Негізгі және туынды сын есім»
|
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: -Сын есім нешеге бөлінеді? -Негізгі сын есім дегеніміз не?мысал келтір. Туынды сын есім дегеніміз не? мысал келтір. Ережені айту
|
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар мен интербелсенді тесттердің сілтемелері 13. Мәтінді оқы. • Сұрақтарға жауап бер. • Мәтінде не туралы айтылған? • «Судың қадірі» дегенді қалай түсінесің? • Мәтін неліктен «Судың да сұрауы бар» деп аталған? • Сен қалай ойлайсың? Өз ойларыңды топта талқыла. 14. Тыйым сөздерді қолданып, «Суды дұрыс пайдалан!» нұсқаулығын толықтырып жаз. Суды бекер ... . Түнде су алуға ... . Судың бетін ашық ... . Лас су төккен жерді ... . Тыйым сөздер: барма, қалдырма, баспа, түкірме, төкпе 17. Ертегіні оқы. • Ертегідегі негізгі ойды анықта. • Су болмаса не болатынын елестетіп көр және оны айтып бер. • Су ® бу ® жаңбыр. Осы үшеуін байланыстырып әңгімеле. Үйге: 19-20- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Ахметова Г.Т |
Мерзімі |
13.04.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 108- сабақ Тақырыбы: Сан есім 21-24-жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру; 3.4.2.3 сөйлемнен сын есімді табу; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Видео, интернет-ресурстарға, оқулық беттеріне сілтемелер Біз бүгін Сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсетеміз.Ережесін анықтау. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
21. Мәтінді тыңда. Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 1. Асан қайда бармақшы болды? 2. Ол неліктен шөлдеді? 3. Жолда не кездесті? 108 уыс 79 4. Бұлақтың суы қандай? 5. Бұлақтың суы неліктен ерекше болып көрінді? • Сұрақтардың жауабы арқылы тірек сөздер қатарын тауып жаз. Ережені айту Сан есім дегеніміз заттың санын білдіретін сөздерді сан есім дейміз.. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар орында 22. Орны ауысқан сөйлемдерді ретке келтіріп жаз. • Сан есімдерді тап. Оларға сұрақ қой. 23. Ойлан, тап. Ол қай сан? Оңынан оқысаң, ол – сан, Терісінен оқысаң, ол – сан. 24. Құрамында сан есімі бар сөздерді сөзбен жаз. К+2+лік, 7+к, тү+1, к+3+ік, жел+90, 6+бақан*. Үлгі: кекілік, ... Үйге: 25- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
14.04.2020ж |
Сабақ № 109 , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 109- сабақ Тақырыбы: Сан есім 26-29-жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу. |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Видео, интернет-ресурстарға, оқулық беттеріне сілтемелер I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Біз бүгін сан есімді табуды және сұрақтар құрастыру мен жауап беруді үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 26. Ертегіні оқы. • Түйе мен түлкінің қайсысының жауабы шындық, қайсысы жалған екенін дәлелде.
|
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 27. Мәтінді көркем жаз. • Сан есімдерді тап. Олардың қай сөзбен байланысып тұрғанын айт. таяз 28. Жағдаятты оқып, сұрақтарға жауап бер. Сұрақтар: 1. Балалардың әрекеті қандай болмақ? 2. Бұлақ көзінің бітеліп қалуына кімдер кінәлі деп ойлайсыңдар? Үйге: 29- жаттығу. Ойлан, тап. |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И110 |
Мерзімі |
15.04.2020ж |
Сабақ . 110 , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 110- сабақ Тақырыбы: Сан есім.30-34-жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; 3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Видео, интернет-ресурстарға, оқулық беттеріне сілтемелер Біз бүгін сан есімді табуды және сұрақтар құрастыру мен жауап беруді үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 31. Өлеңді мәнерлеп оқы. • Өлең қай жақтан айтылып тұр? • Өлең неліктен «Балықшының ұлымын» деп аталып тұр? • Балықшының ұлына сұрақтар дайында. Теңіз айдынына шыққанда қорқыныш сезімі болды ма? ... ... • Мәтіндегі мағынасы түсініксіз сөздерді белгіле. Олардың мағынасын сөздіктен біліп ал. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 30. Өлеңнің ұйқасын тауып жаз. Сылдыр ... Таудан ... Жатыр ... Мөлдір ... 32. Өлеңнің тыныс белгілерін қойып жаз. • Сан есімнің астын сыз. 33. Ребустарды шеш. Шешуіндегі сөздерді қатыстырып сөйлемдер құра. • Ребустардың шешуіндегі сөздер сан есім екенін дәлелде. Дәлелдеу үлгісі: Бұл – сан есім, өйткені заттың санын білдіреді. ... Үйге: 34- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
17.04.2020ж |
Сабақ № 111 , сабақ тақырыбы
|
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 111- сабақ Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім 35-38-жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау; 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Сан есім есептік және реттік болып екіге бөлінеді. Қанша? неше? сұрақтарына жауап беретін сан есімдерді есептік сан есім деп атайды: бес, алты, жеті. Нешінші? сұрағына жауап беретін сан есімдерді реттік сан есім деп атайды: бесінші, алтыншы, жетінші. Реттік сан есім есептік сан есімге -ыншы, -інші, -ншы, -нші жұрнақтары жалғану арқылы жасалады. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: Сан есім дегеніміз не? Ережесін айт. Сұрақтары? 35. Мәтінді оқы. • Жолаушылар қай жерде кездесті? • Бұлақ қандай екен? • Бұлақ басындағы таста не деп жазылыпты? • Бірінші жолаушы сөздің мағынасын қалай түсінді? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 36. Мәтінді көркем жаз. • Сан есімдерді тап. Олардың есептік немесе реттік екенін ажырат. 37. Реттік сан есімдерді сөз құрамына талда. • Реттік сан есімдерге жалғанған қосымшаның екі түрлі (-ншы, -ыншы) болу себебін түсіндір. Үйге: 38- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
20.04.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 112- сабақ Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім 39-42-жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Сан есім есептік және реттік болып екіге бөлінеді. Қанша? неше? сұрақтарына жауап беретін сан есімдерді есептік сан есім деп атайды: бес, алты, жеті. Нешінші? сұрағына жауап беретін сан есімдерді реттік сан есім деп атайды: бесінші, алтыншы, жетінші. Реттік сан есім есептік сан есімге -ыншы, -інші, -ншы, -нші жұрнақтары жалғану арқылы жасалады. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: Сан есім дегеніміз не? Ережесін айт. Сұрақтары қандай? 39. Өлеңді мәнерлеп оқы. • Өлең мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақ қой. • Суда жүзудің пайдасы қандай? • Суда жүзуді үйрену үшін не істеу керек деп ойлайсың? • Өлеңдегі қарамен берілген сөздердің мағынасын сөздіктен біліп ал. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 40. Есептік сан есімді реттік сан есімге айналдырып жаз. • Сан есімдерге сұрақ қой. Олардың мағыналық өзгешелігін айтып түсіндір. 41. Өлең жолдарының ретін тауып жаз. Үйге: 42- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
21.04.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 113- сабақ Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім.43-46- жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру; 3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Сан есім есептік және реттік болып екіге бөлінеді. Қанша? неше? сұрақтарына жауап беретін сан есімдерді есептік сан есім деп атайды: бес, алты, жеті. Нешінші? сұрағына жауап беретін сан есімдерді реттік сан есім деп атайды: бесінші, алтыншы, жетінші. Реттік сан есім есептік сан есімге -ыншы, -інші, -ншы, -нші жұрнақтары жалғану арқылы жасалады. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 43. Тақырыбы бойынша ертегінің мазмұнын болжа. • Хан әскерімен бірге қайда тап болды? • Хан қойшыдан не сұрады және ол неге ашуланды? • Қойшы ханды сөзден не деп жеңді? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 44. Мәтінді көркем жаз. • Сан есімдердің астын сыз. Сан есімнің қай түрі екенін ажырат. 45. Бақалар үш рет секіру жарысында жүлделі орынға ие болды. Әр бақа үш рет секіргенде әрбір келесі секіру алдыңғысынан бір метрге қысқа болды. Сонда үш рет секіргенде, әр бақа неше метр қашықтыққа секірді? Үйге: 46-жаттығу.. Жаңылтпаштың қатесін түзеп жаз. |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
22.04.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 114- сабақ Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім.47-51 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау. |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Видео, интернет-ресурстарға, оқулық беттеріне сілтемелер I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Біз бүгін сан есім және олардың түрлерін анықтауды үйренетін боламыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 47. Өлеңді тыңда. • Өлеңде не туралы айтылған? • Жаңбыр жауғаннан кейін табиғатта қандай өзгерістер болады? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 48. Сандарды сөзбен жаз. 4, 5, 6, 7, 10, 20, 90, 18, 23, 56, 67. • Бұлар қандай сан есімдер? 49. Нешінші? сұрағына жауап беретін сөздерді қатыстырып сөйлемдер құра. 50. Бос торкөзге тиісті әріптерді қойып, жасырынған сөзді тап. Сол сөз неше әріптен тұрғанын айт. Үйге: 51- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
24.04.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 115- сабақ Тақырыбы:Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?.1-7 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру; 3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу. |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Біз бүгін есептік және реттік сан есім түрлерін анықтауды үйренгенімізді қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 1. Ертегіні мұқият тыңда. • Сұрақтарға жауап бер: 1. Ертегінің басқы бөлігінде жылдың қай мезгілі туралы айтылған? 2. Не жапырақ жайды? 3. Кенже бүршік қайтті? 4. Ол қандай жапыраққа айналды? 5. Жасыл Жапырақ табиғаттың қандай көріністеріне қайран қалды? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 2. Ертегіге ат таңда. Жапырақ Жасыл жапырақ 3. Жоспарға сәйкес ертегі бөліктерін тап. 1. Жасыл Жапырақ. 2. Күннің суытуы. 3. Жапырақтың сұрағы. 4. Жоспар және өзің белгілеген тірек сөздердің көмегімен «Жапырақ» ертегісінің мазмұнын айтып көр. 5. Ертегідегі түсініксіз сөздердің беретін мағынасын түсіндірме сөздіктен тауып жаз. 6. Ертегіден сын есімі бар сөйлемдерді теріп жаз. Үйге: 7- жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
27.04.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 116- сабақ Тақырыбы:Шығарма БЖБ№7 |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
Біз бүгін есептік және реттік сан есім түрлерін анықтауды үйренгенімізді қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 1) Су атмосферада не түрінде кездеседі? 2) «Судың да сұрауы бар» дегенді қалай түсінесің? 3) Суды неліктен «тіршілік көзі» деп санайды? Судың тіршілік үшін маңызы туралы әңгімеле. |
|
Орында
|
Мәтінді мұқият тыңда. Тірек сөздерді түртіп ал. Су - табиғатта ең көп таралған зат. Жер шарының төрттен үш бөлігін су алып жатыр. Мұхиттар, өзен, көлдерге қоса жер асты сулары да бар. Су бұлт, тұман, бу, жаңбыр түрінде атмосферада да болады. Мұздықтар мен айсбергтер де су болып есептеледі. Су барлық тірі ағзаның құрамында бар. Адамның, өсімдіктер мен жануарлар денесінің белгілі бір бөлігі судан тұрады. Су – негізгі тіршілік көзі. Сусыз тіршілік жоқ . «Судың да сұрауы бар» дейді дана халқымыз. Сондықтан суды үнемдеп жұмсау керек. Тірек сөздер: Үйге: қайталау. |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
28.04.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
7.-бөлім «Су- тіршілік көзі» 117-118- сабақ Тақырыбы:Бақылау диктанты |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Біз бүгін есептік және реттік сан есім түрлерін анықтауды үйренгенімізді қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: Сан есім дегеніміз не? Сұрақтары қандай? Сан есімнің түрлері? Реттік сан есімнің сұрақтары қандай? Мысал келтір. |
|
Орында
|
Диктант. Отаным. Менің Отаным – Қазақстан Республикасы. Қазақстанның жері өте кең. Жерінде тау да, жазық та,ойпат та кездеседі. Үлкен – үлкен көлдер, өзендер бар. Сәулетті қалалар да көп. Қазақстанның жер қойнауы қазбаларға бай. Республикамызда астық көп өндіріледі. Мал шаруашылығы да жақсы өркендеген. Қазақстан бес мемлекетпен шектеседі. Олардың бәрімен достық қарым – қатынаста. (46 сөз.) И й әрпі бар сөздердің астын сыздыру. «Сәулетті» сөзіне дыбыстық талдау жаса. Көп, жақсы, кең, үлкен – сөздеріне қарама – қарсы сөздер жаздыру. Үйге: қайталау |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
29.04.2020ж |
Сабақ № 119 , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 119- сабақ Тақырыбы:Мәтін және сөйлем 1-4 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.4.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 1. Мәтінді түсініп оқы. • Мәтін мазмұнына сәйкес атты анықта. Кәсіптік мерекелер Халықтық мерекелер Мерекелер Мерекеде • Мәтіннің қай түрі? әңгімелеу сипаттау пайымдау |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар • Мәтін бөліктерінің атауын толықтыр. 1. Мерекелік дайындық. 2. ... 3. ... 2. Көп нүктенің орнына бастауыш болатын сөзді тауып жаз. 3. Балалардың қай мерекеге дайындалып жатқанын білу үшін, олардың орнын ауыстыра отырып мерекенің атын тап. Үйге: 4-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
01.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 120- сабақ Тақырыбы:Мәтін және сөйлем 5-8 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.4.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 5. Мәтінді оқы. • Аналар мерекесі қашан тойланады? • Мәтін кейіпкерлері аналарына қандай сыйлық дайындады? • Өзің анаңа қандай сыйлық жасайсың? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 6. Өлеңнің тиісті тыныс белгілерін қойып, көшіріп жаз. 7. Ашықхат мәтіні бөліктерінің сұрағы мен сөзін сәйкестендір. • Туыстарыңа немесе досыңа ашықхат жаз. • Жазған ашықхатың туралы жұбыңмен ой бөліс. Өзара тексер. Үйге: 8-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
04.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 121- сабақ Тақырыбы:Мәтін және сөйлем 9-12- жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз.Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беруді үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 1. Мәтінді түсініп оқы. • Мәтін мазмұны бойынша сұрақ қойып, оған жауап бер. • Мәтінде «ұзынсары» сөзі нені білдіреді? Жауабын жаз. • Мәтінге ат қой. • Наурыздың жыл басы болу себебі неде деп ойлайсың? • Сендер бұл мерекені қалай тойлайсыңдар? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 10. Сөйлемдердің тиісті тыныс белгілерін қойып жаз. • Мәтіндегі жайылма сөйлемдерді жалаң сөйлемдерге айналдырып жаз. Сызықшаның қойылу себебін түсіндір. 11. Сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талда. • Төмендегі кестені наурызкөже құрамына енетін дәм атауларымен толықтыр. Наурызкөже
Үйге: 12-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
05.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 122- сабақ Тақырыбы:Дыбыс және әріп 13-17 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру; 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 13. Өлеңді мәнерлеп оқы. • Өлең мазмұны қай мерекеге сәйкес келеді? • Ол мереке қалай аталады? • Қалай ойлайсың, өлең неліктен «Ынтымақ күні» деп аталды? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 14. Мәтінді көркем жаз. • Соңғы сөйлемдегі сөздерге дыбыстық талдау жаса. 15. Мақалдардың жалғасын тауып жаз. 1. Ырыс алды – ... . 2. Бірлік болмай, ... ... . • Мақалдардың мағынасын түсіндір. • Бірлік сөзіндегі дауыссыз дыбыс түрлерін ажырат. 16. Суреттегі торкөзге ф әрпі бар сөздерді тауып жаз. • Сол сөздерді қатыстырып сөйлем құра. Үйге: 17-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
06.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 123- сабақ Тақырыбы:Дыбыс және әріп 18-21 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. Дыбыс және әріп ұғымын үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 18. Мәтінді оқы. • Мәтіннің тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықта. • Жоспарға сәйкес мәтінді төрт бөлікке ажырат: 1. Мәншүктің өтініші. 2. Жаудың қарсы шабуылы. 3. Мәншүктің батыл қадамы. 4. Құрметті атақ. • Жоспар бойынша мәтін мазмұнын жаз. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 19. Мақалды тиісті тыныс белгілерімен толықтыр. • Мақалдардағы баяндауыштардың қай сөз табынан жасалғанын айт. • Сызықшаның неліктен қойылғанын түсіндір. 20. В, ф, ц, ч дыбыстары туралы білетініңді еске түсір. Осы дыбыстары бар сөздермен кестені толтыр. В Ф Ц Ч
Үйге: 21-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С и |
Мерзімі |
08.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 124- сабақ Тақырыбы:Дыбыс және әріп .22-25жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 22. Өлең мазмұнын тақырыбына қарап болжа. Сонан соң өлеңді тыңда. • Жеңіс күні қашан тойланады? • Жеңіс күніне кімдердің арқасында жеттік? • Қалай ойлайсың, өлең авторы бізді неліктен «батырлардың ұрпақтары» деп атады? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 23. Өлеңнің қатесін түзеп жаз. • Майдангер сөзіндегі дауыссыз дыбыстардың түрлерін ажырат. 24. Мақалды оқып, мағынасын түсіндір. Қаһарлы ел қамал бұзады. • Х, һ дыбыстары бар сөзді ата. Олардың айтылуы мен жазылуын есіңе түсір. Үйге: 25-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
11.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 125- сабақ Тақырыбы:Сөз және оның құрамы.26-30 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру; 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз.Сөз және оның құрамын анықтауды үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 26. Мәтінді түсініп оқы. • Осы мәтін арқылы бізге қандай ой айтқысы келді деп ойлайсың? • Мәтіндегі нақыл сөздерді теріп жаз. Көне, пырақ, айбар, игілік сөздерінің мағынасын түсіндірме сөздіктен қара. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 27. Өлеңді көркем жаз. • Мәтінді сөз құрамына талда. Түбір мен қосымшаны тиісті белгімен белгіле. 28. Сөздерді оқы, түбірін тап. 29. Сөздерді сөз құрамына талдап, кестеге түсір. Үйге: 17-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
12.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 126- сабақ Тақырыбы:Сөз және оның құрамы.31-35 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз.Сөз және оның құрамын анықтауды үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 31. Өлеңді тыңда. • Сенің ана тілің қай тіл? • Өлең неліктен «Ана тілі» деп аталған? • Өз ана тілін құрметтемеген адам Отанын сүйе ала ма? Өз ойыңмен бөліс. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 32. Көп нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып, мәтінді көшіріп жаз. Қазақстан... мемлекеттік тіл – қазақ тілі. Мұнда бірнеше ұлт өкіл...і тұрады. О... бір-бірімен тату. Қазақстан Біріккен Ұлттар Ұйымына мүше болып енді. • Жұрнақ жалғанған сөзді тап. 33. Ойлан, тап. Тіл сөзі қандай мағынада қолданылған? 1. Баланың тілі – бал, 2. Тіл – қарым-қатынас құралы. 3. Жастардың тілін түсіну оңай емес. 4. Сағаттың тілі озып кетіпті. 34. Жасырынған мақалды тауып жаз. Үйге: 35-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
13.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 127- сабақ Тақырыбы:Сөз және оның құрамы.36--39 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу; 3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз.Сөз және оның құрамын анықтауды үйренеміз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 36. Сөзжұмбақты шеш. Сол арқылы қандай мереке жайлы айтылып тұрғанын болжа. • Тәуелсіздік күні қай күні тойланады? • Биыл еліміздің тәуелсіздік алғанына неше жыл болды? • Елімізде тәуелсіздік құрметіне арналған қандай ескерткіштер бар? |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 37. Көркем жаз. • Қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талда. Түбір мен қосымшаны тиісті белгімен белгіле. 38. Тірек сөздерді пайдаланып, «Туған елім – мақтанышым» тақырыбында әңгіме құрап жаз. Тірек сөздер: мемлекет, туған ел, Қазақстан, әлем, тәуелсіз, кең-байтақ, мақтан етемін, алтын дәнді. Үйге: 39-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
15.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 128- сабақ Тақырыбы:Сөз таптары.40-43 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру; 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу; 3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) Табуды үйренеміз және қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 40. Мәтінді тыңда. • Дархан қайда барды? • Ауылда Дархан немен айналысты? Ол қандай бала? • Оған ағасы не атады? Неліктен? • Ал сен ауылға бардың ба? Ауылға барғанда не істейсің? • Саған қайда демалған ұнайды? • Мәтіннің алғашқы екі сөйлемін жазып, сөз таптарына талда. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 41. Көп нүктенің орнына негізгі зат есімді қойып жаз . ... – кезекші ... – іскер ... – сыйлық ... – сөздік ... – көлшік ... – достық. • Негізгі зат есім дегеніміз не? • Туынды зат есім дегеніміз не? Бұлардың бір-бірінен айырмашылығы неде? 42. Кестені тиісті сөздермен толтыр. Үйге: 43-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
18.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 129-130- сабақ Тақырыбы:Сөз таптары.44-47 жаттығу.48-52 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; 3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) Табуды үйренеміз және қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 44. Мәтінді оқы. Ат қой. • Балапанды сипаттау мәтіннің қай бөлігінде берілген? 1. Арман мен Нұрлан аталарына қашан және қалай көмектесті? 2. Олар қандай балапанды тауып алды? 3. Балалар не істеді? • Өзіңді Арманның орнына қойып көр. Не істер едің? Ойыңмен бөліс. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 46. Берілген сөздерге тиісті жұрнақтар жалғап, туынды есім жаса. 1. жаз, көр, біл, айт 2. бал, дәулет, өнер • Осы сөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрап жаз. 47. Суретке қара. Оның тақырыбын анықта. 48. Өлеңді мәнерлеп оқы 49. Жұмбақтың шешуін тап.. 50. Мақалдардың жалғасын тауып жаз. 51. Оқушының хатын оқы. Үйге: 52-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С
|
Мерзімі |
19.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 131- сабақ Тақырыбы:Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? 1-4 жаттығу |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу; |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табуды үйренеміз және қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: 1. Мәтінді түсініп оқы. • Мәтін не туралы? Тақырыпты анықта: 1) Қараторғай мен Қарға туралы; 2) туған жерге деген сағыныш туралы; 3) Қараторғайдың үйшігі туралы. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 2. Оқы. Әр қатардағы сөздерден сөйлем құра. Алдымен тұрлаулы мүшелердің, сонан соң оларды анықтап, толықтырып тұратын тұрлаусыз мүшелердің сөзін таңда. 3. Диалогтерді оқы. Неліктен күлгеніңді айт. • Қай диалог қызықтау болды? Неліктен? Ойыңмен бөліс. Үйге: 4-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
20.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 132-сабақ Тақырыбы:Біздің жобамыз 1-4 жаттығу. |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) Табуды үйренеміз және қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: • Ертеректе жаңа туған балаға ата-анасы қойған есiм оның мiнезi мен тағдырына әсер етедi деп сенген. Сондықтан жас нәрестеге ат таңдауда оның білдіретiн мағынасына аса мән берген. Бертiн келе басқа халықтармен араласу адам есiмдерiнiң бiраз өзгеріске түсуіне алып келді. Араб, парсы және басқа тілдерден енген есімдер пайда бола бастады. Есімдердің шығу төркініне үңілетін болсаң, көптеген қызықты жайттарға тап боласың. Оған төмендегі тапсырмаларды орындау барысында көз жеткізесің. |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 1. Төмендегі кейбір есімдердің түсіндірмесін оқы. 2. Туыстарыңның қайсысы осы аттармен аттас? Олардың мінезі, жеке қасиеті есімінің білдіретін мағынасына сәйкес келе ме? 3. Өз есіміңнің білдіретін мағынасын анықта. Жоғарыдағы есімдер тізімінде жоқ болса, дереккөздерден ізде. Үйге: 4-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
21.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 133-сабақ Тақырыбы:Біздің жобамыз 1-7 жаттығу. |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) Табуды үйренеміз және қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: • Аяз сөзінде тағы қандай мағыналар барын байқап көрелік. Айтамыз ------------ а[йа]з Жазамыз -----------аяз |
|
Орында
|
Оқулықтағы тапсырмалар 1. Сөздiң лексикалық мағынасы: қыстың бет қаратпайтын қатты ызғары. 2. Түбірлес сөздер: аяз, аязды, аязсыз. 3. Синонимдер: аяз, үскірік, ызғырық, суық. Антоним: аяз – ыстық. 4. Сөз тіркесі: үскірік (аяз), қызыл шұнақ (аяз), ызғарлы (аяз). 5. Мақал: Қар жауды деп қуанба, Артынан аязы болар. 6. Жұмбақ: Қолы жоқ, сурет салады, Тісі жоқ, тістеп алады. Үйге: 7-жаттығу |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
22.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 134-сабақ Тақырыбы:Мазмұндама. |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) Табуды үйренеміз және қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: Үста дүкені Біздің ауылымыз Қостөбе деп аталады. Ауылда отыз-қырық үй бар. Ауылдың ортасында бір үй бар. Бұл үй - ұста дүкені. Ұста дүкені әңгіме -дүкен құруға, демалуға жақсы. Мұнда әрқашан аздап от жанады. Дүкенінде Өкембай ұста қыздарға, келіншектерге алқа, сақина, білезік, белдік, шолпы, жүзік, сөлкебай жасап береді. Ал бозбалаларға бәкі жасап береді. Өкембай - еңбекқор және өте көңілді адам.Оның дүкеніне балалар жиі келетін. (61 сөз) Б. Соқпақбаев |
|
Орында
|
Жоспар Біздің ауыл - Қостөбе. Ұста дүкені. Өкембай ұста не істейді? Үйге: Қайталау |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Пәні |
Қазақ тілі |
Мұғалімнің аты-жөні |
Халидуллина С И |
Мерзімі |
23.05.2020ж |
Сабақ № , сабақ тақырыбы |
8.-бөлім «Демалыс мәдениеті.Мерекелер» Жыл бойы өткенді қайталау. 135-136сабақ Тақырыбы:Бақылау диктанты ТЖБ |
Оқу мақсаты (қысқаша) |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету |
Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) |
|
Іс-әрекет реті |
Ресурстар (мұғалім толтырады) |
Орындалуы (оқушы толтырады) |
Мағынаны таны |
I Mektep kz- тен видео көру https://youtu.be/Hz_Uufzc31k Мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтауды үйренеміз. сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) Табуды үйренеміз және қолданамыз. |
+ белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
Жауап бер
|
Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары: Қымыз. Қымыз – қазақ халқының ұлттық тағамдарының ішіндегі ең құрметті дастархан дәмінің бірі. Ол тегінде тек бие сүтінен ашытылады. Жаңа сауылған бие сүтін сүзгіден өткізіп,жылы кезінде күбіде немесе сабада саумалды пісіріп, оның аузын байлап не тығындап қояды.Ашытқыны көбінесе сүр жаяның, қазының сынық сүйемін салып сүттен, ол жоқ болғанда, сүтке нан ашытқысын езіп әзірлейді. Сары қымыз – дертке шипа, денеге күш. ( 59 сөз) |
|
Орында
|
Грамматикалық тапсырма 1. Соңғы сөйлемнен түбір сөз бен қосымшасын тап. 2. 4 – сөйлемнен күрделі етістікті тауып астын сыз. 3. Сыңарын тап : Түбір сөздер қосымшалар Үйге: Қайталау |
|
Рефлексия |
Мен бүгін ... білдім
|
+ немесе – белгілерін қой |
Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) |
|
Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) |
|
Скачано с www.znanio.ru
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.