Қазақ тілі. Негізгі және туынды зат есім. Бастауыш сынып.

Сабақтың технологиялық картасы   Сынып  3                           Пән   Қазақ тілі                 Мерзімі        Сабақтың тақырыбы Тема урока  Сабақтың тақырыптық орны Место урока по теме  Сабақтың мақсаты Цель урока  Сабақтың түрі Тип урока/ вид урока  Жұмыстың формасы Формы работы  Оқыту әдісі Методы обучения  Пед.технология Пед. технологии  Оқыту модулі Модули обучения  Ресурстар Ресурсы/ оборудование   Мұғалімнің әрекеті   Негізгі және туынды зат есім Сөз таптары 1/ 1 Негізгі және туынды зат есім туралы түсінік беру. Жаңа тақырып, таныстыру Жаппай, топтық, дара Сөздік, тәжірибелік,түсіндірмелі Сын тұрғысынан ойлау Оқулық, тақта, дәптер Оқушының әрекеті I Ұйымдастыру сәті (уақыты 2 мин)  1.Оқушылардың сабаққа қатысып, әрекеттенуге жағдай жасау  2.Сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту   Оқушылармен сәлемдесу, олардың сабаққа  дайындықтарын бақылау, сабаққа зейіндерін аудару  Оқушылар орындарынан тұрып амандасады Өздерінің сабаққа керек құралдарын  тексереді, орындарын дайындайды   II  Білімнің өзектілігі (үй тапсырмасын тексеру– 4 мин)  1.Үй тапсырмасының орындалуын бақылау 2.Үй тапсырмасының таза, ұқыпты,т олық болуына көңіл бөлу. Сөйлем тақырыбы бойынша білімдерін тексеру Әр топқа карточка беріледі. Карточкадағы  сұрақтарға ауызша жауап береді. Сөйлем нені білдіреді? Сөйлем мүшелері туралы не білеміз? Тұрлаулы мүшелерді ата: ........................ Тұрлаусыз мүшелерді ата: .......................... Сөйлем мүшелерінің байланысы туралы не  білесің? Сөйлем тақырыбы бойынша білімдерін  тексеру Сөйлем аяқталған ойды білдіреді. Сөйлем  екіге бөлінеді: Тұрлаулы,  тұрлаусыз. Бастауыш, баяндауыш Толықтауыш, анықтауыш, пысықтауыш Сөйлем мүшелері мағынасына қарай  өзара байланы­ сып айтылады. Олардың  байланысын сұрақ қою арқылы  анықтаймыз. III Мәселелі жағдайды туғызу,мақсатты тұжырымдау (мақсат пен міндетті орнату­ 3 мин) 1. Сабақтың мақсатымен таныстыру.  2. Сабақтағы атқаратын іс­әрекеттерді атап өту Сабақтың мақсатымен таныстыру. Қазақ тілі сабағында қандай іс әрекеттер  жасаймыз? Оқушылар қазақ тілі сабағында қандай  әрекет істейтінін айтады? IV Жаңа материалды меңгеру (оқу міндеттерін орындау­ 15 мин)  1.Т ақырыпқа байланысты түсіндірме жүргізу (Негізгі ұғымдардың  мағынасын ашу, анықтама беру)  2.Тақырып бойынша жаттығулар, талдау жұмыстарын орындату. 3.Сауатты орындауға дағдыландыру Компетенциялық  құзі рет  компетенциялық /  аспектілер  ОТҚ (оқыту танымдық құзі реттілік) Өзін  өзі бағалау. ЖМҚ (Жалпы мәдени құзе  ріттілік) Бір бірін  сыйлай біледі,  тыңдай біледі ОТҚ/  Оқу  танымдық  әрекетерін  бағалау.  Көпшілік  алдында ЖМҚ/  Жауаптарын  салыстыра, дұрыс қатесін тауып   үйренеді ОТҚ /Алаған білім  дерін орынды  қолдана білу.Бір  бірінің жауап тарын тыңдай білу  қателерін түзете  білу. 19­жаттығу. Сөздерді салыстрып  оқы.  Олардың әрқайсысына сұрақ қой,  айырмашылығын байқа. Қосымшалы  сөздерді көшіріп жаз. Сөз құрамына  талда. Ережемен жұмыс:       Зат есім негізгі және туынды болып  бөлінеді. Негізгі түбірден болған зат есімді  негізгі зат есім дейміз: ана, жер, көз.     Түбір сөзге жұрнақ жалғану арқылы  жасалған зат есімді туынды зат есім  дейміз:  іскер, байлық, кезекші. 20­жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқы. Туынды зат есімдерді теріп жаз, олардың түбірін  тап. 21­жаттығу. Жаңылтпашты оқып, жатқа  жаз. Туынды зат есімдерді тауып, сөз  құамына талда.     өнер /не? з. е./­ өнерпаз /кім? т. з.е/  күй  /не? з. е./­ күйші /кім? т. з.е/  сый /не? з. е./­ сыйлық /не?т. з. е./ Тау мен тасты қопарар        Бармағынан  бал тамған Кенші болғым келеді.      Аспаз болғым  келеді. Достық сәлем апарар        Алар озып  бәйгені Елші болғым келеді.       Малшы болғым келеді.                                                    (М.  Құрманалин)  Шын  ең б е к ш і л – өрмекші,   Өрмекші – шын ө р н е к ш і. Ү  Сергіту сәті  Физминутка       Тербелейді ағаштар                Кіп кішкентай ағаштар                                                            Алдымнан жел еседі.             Үп үлкен боп өседі. VІ  Алғашқы түсініктерін тексеру      мин 1.Білім, біліктерін тексеру;  2.Олқылықтарды анықтау. 22­жаттығу. Топтық жұмыс.    Төмендегі негізгі зат есімдерге –шы, ­ші  жұрнақтарын жалғау арқылы туынды зат  есімдер жаса.    Негізгі зат есімдерді бірінші бағанға,  туынды зат есімдерді екінші бағанға жаз.     Әр бағандағы сөздерге сұрақ қой,  олардың мағыналық айырмашылығын  түсіндір. VI  Алғашқы бекіту (меңгерген білім,дағдыларын қолдану­ 4  мин)  1.Өздігінен орындату барысында бір бірінің жауаптарын салытыру Талдау жұмысы. Берілген сөзді септеу.     І топ                                              ІІ топ  Дойбы ­ Дойбышы                  Мүсін ­  Мүсінші  Сауын ­ Сауыншы                  Егін ­  Егінші  Мал ­ Малшы                          Би ­  Биші  Жылқы ­ Жылқышы               Күй ­Күйші   Миқыр ­ Сиқыршы ОТҚ/  жағдаяттард ы шешу үшін  ақпаратты  табу, өңдеу,  пайдала ну.  ЖМҚ/ Бір  бірінің жауап тарын  тыңдай білу  қателерін  түзете білу.  Дұрыс сөй  лей білу.   Қатесіз  көшіріп  жазып  үйренеді. АҚ (ақпараттық) таныст ТӨӨЖ  (тұлғалық өзін  өзі жетілдіру) Өзін өзі реттеу  мен қолдану ЖМҚ/  Мәнерлеп  сөйлеуге  үйренеді КҚ (коммуникатив  құзіреттілік) жазбаша  орындау, сабақта  алған білімдерін  тапсырма орындау  барысында көрсетеді КҚ (коммуникатив  құзіреттілік) жазбаша  орындау, сабақта  алған білімдерін  тапсырма орындау  барысында көрсетеді ҚМҚ (құндылық  мәнді құзіреттілік)   алған білімін   Күйші сөзін септеу. Атау с. кім? күйші  Ілік с. кімнің? күішінің Барыс с. .................... VII  Оқыту әрекетінің рефлексиясы (сабақ қорытындысы – 4 мин)  1.Игерілген білім, іскерлік, дағдыларын  бағалау Бүгінгі сабақта қандай тапсырмалар  орындадыңдар?   Орындаған тапсырмаларын естеріне  түсіріп,   атап шығады. ІХ  Үй тапсырмасын ақпараттандыру, оны орындау жолымен таныстыру  3 мин 1.Оқушылардың барлығы орындау алатынына сенімді болу. 2.Үй тапсырманың қалай орындалатының жолын түсіндіру. 151 бет. 23­жаттығу. Сурет бойынша  Күнделікке жазады. бағдарлай білу.  Әңгіме жазып  үйренеді