БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ОҚУ САПАСЫН ЖАҚСАРТУДА ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУДЫҢ МАҢЫЗЫ

Пәні: сауат ашу Сыныбы: 1  Сабақтың тақырыбы Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі. Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен  сәйкестендіру.  1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін  сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.  1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу  немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің  көмегімен). 1.1.4.1   Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның  иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан  және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау. 1.3.11.1   Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына  тиісті тыныс белгілерін қою. Оқушылардың барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көптеген оқушылар: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші  сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбір оқушылар: Алған білімді өмірде қолдана алады. Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады.  Нақты сөйлеу арқылы,  тақырыпты түсінгенін  көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Көркем еңбек, әдебиеттік оқу Аудиожазба , таныстырылым,презентациялар Балық­рыба Бақа­лягушка Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 5мин (Ұ) Мұғалім «Қал қалай? Осылай!» ойынын ұсынады. рƏ  сұраққа балалар хормен «Осылай!» деп жауап береді  де, қолмен дұрыс бағытты көрсетеді ( реə кет). Қал қалай?  – Осылай! (Бас бармағын көтереді). Жүріс қалай?  – Осылай! (Алақанда екі саусақпен «адымдайды»). Жүгіріс ше?  Шаттық шебері – Осылай! (Қолдарын шынтағынан бүгіп, жүгіргендегідей  етіп қозғалтады). Түнгі  ұйқы?   –  Осылай!  (Қолдарын  бетінің  астына  салып,  бастарын  түсіреді). Аласың ба?  Осылай! (Қолдарымен қармайтын  реə кеттер жасайды).  Бергенде  ше?   –  Осылай!  (Қолдарымен  бір  затты  беріп  тұрғандай  қозғалтады). Ойын    қалай?     –    Осылай!    (Езулерін    ауаға    толтырып,    оларды  алақандарымен ұрады). 3мин 5мин Оқушыларды топқа бөлу. Оқушылар әріптер арқылы топқа бөлініп,сол әріптерді  құрастыру арқылы бөлінді.        1­топ                               2­топ                   «Серпілген сауал»  Дыбыс дегеніміз не?  Әріп дегеніміз не?  Дыбыс нешеге бөлінеді?  Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?  Балалар, біз бүгін сіздермен бауырсақ ертегісі желісімен  орманға,яғни табиғатқа  саяхатқа шығамыз. ­Сіздер бауырсақ ертегісін білесіздер ме? ­Олай болса,бауырсаққа көмектесу үшін барлығымыз  сабаққа жақсы қатысайық! Біздер бауырсаққа көмектесу үшін бірнеше аңдардың  кедергілерінен өтеміз.Ол үшін сіздер тапсырмаларды дұрыс орындауларыңыз керек.  «Ойлан­бірік­талқыла» Қоянның тапсырмасы  Балалар мына суреттерге қараңдар, сурет бойынша сөйлем құрастыру керек.  ­Ал,енді осы суретте не көріп тұрмыз? ­Бақа көл жағасында отыр.  ­Аспанда бұлттар бар. ­Бота жайылып жүр. ­Балық суда жүзеді.  ( осы сияқты балалар бірнеше сөйлем ойлап айтты.) ­Балалар, бұлт,бақа,бота,балық деп отырмыз.  Осы сөздер қандай дыбыстан басталып отыр? ­Дұрыс айтасыңдар «Б» дыбысынан. Бүгінгі біздің жаңа  дыбысымыз «Б» дыбысы және әрпі екен.  Аюдың тапсырмасы (МК; Ө; Қ) «Б» дыбысы мен әрпін ажырата алу, әріпті дыбыспен сәйкестендіру білігін бағалау.   «Б» дыбысы және  әрпімен таныстыру.  «Б»  дауыссыз екенін, оның сөз басында,  ортасында  келу үлгілерін көрсетіп, таңбасын үйрету.  Бақбақ сөзіне дыбыстық талдау жасату.  5мин 5мин сөздің  басында                                                                                 дауыссыз дыбыс Сабақтың ортасы 5мин Таныстырыл ым,  оқулықпен  жұмыс «Қасқырдың тапсырмасы» (МК; Ж; Қ) Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.   Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу  білігін бағалауды ұйымдастыру.   Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асыру.                  Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық­ дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізу.       «Бірге ойлаймыз». Жануар ­­­­­­­­­­­­­­­­­ Адамның аты (бота) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ (Болат) Өсімдік ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Зат (бәйшешек) ­­­­­­­­­­­­ (бағдаршам) Жеміс – жидек ­­­­­­­­­­ Оқу құралы (банан) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ (бор) 5мин (МК; Ж; Қ) Сұраққа жауап беру білігін, іздену жұмысын жасай  алу деңгейін бағалау.  Оқушыларға мәтінді мәнерлеп оқыту.   Рөлге бөліп оқыту.   Іздену жұмысын ұйымдастыру.   Дереккөздермен жұмыс жасату.  Түсі ақ Бор ұсақ түйірлі  бос тау жынысы Сергіту сәті 3мин  Қатты нөсер басылды  (жаймен тырсылдатады)  Күн жарқырай ашылды  (қолдарымен күн жасайды)  Көктен төмен  әдемi кемпiрқосақ шашылды  (жарты доға жасайды) Аяқталуы 4мин   «Түлкінің тапсырмасы» (МК; Ж; Қ) Дыбыс түрлерін ажырату, буынға бөлу,  сәйкестендіру білігін бағалау. Қосымша тапсырма.  Бақа және балық сөздеріне дыбыстық және буындық талдау  жасауды жұптық жұмыс түрінде ұйымдастырыңыз. Оқушылар  талдау сызбасын бір­біріне төмендегідей үлгіде көрсетеді: Көк түс Қызыл түс Көк түс Қызыл түс Сергіту  сәтіне  арналған  жинақ   Оқулық,  дәптерлер. Оқушылар  бір­бірінің  талдау  сызбасын  көңіл күйді  білдіретін Б а қ а  «Жоғалған әріпті тап» ойыны Ойынның мақсаты:  Оқушыларды сауаттылыққа , шапшаңдыққа, тапқырлыққа  тәрбиелеу. ....ала, .....алық, ....ота, ....алапан, ......отақан, .....үркіт, ...ұзау, ....өпе.  Қызықты тапсырма 3мин «Смайлик»  әдісі арқылы  бағалайды. (МК; Ө; Қ) Бас әріптер мен кіші әріптерді бір­бірімен дұрыс  байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу  білігін бағалау.  Оқушылардың Бб әрпі мен ол кездесетін сөздерді  қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалау.   Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын  қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен  генетикалық әдісті тиімді қолдану.   Сабақтың соңы 2мин Кері байланыс «Блобтар ағашы» ҚБ.  Сурет бойынша сызбаға сәйкес сөйлем құрастырып, оқыту  Дескриптор:      Білім алушы    ­ сурет бойынша сызбаға  сәйкес сөйлем құрастырады; ­ сызбамен берілген  сөйлемдерді оқиды.  2­тапсырма  Сызбағамен жұмыс. •  Сөйлемде неше сөз бар?  •  Сызба бойынша сөйлем құрастырыңыз. Атырау облысы Исатай ауданы Жалпы білім беретін Нарын орта мектебі Аудандық «Үздік ашық сабақ» байқауы Қысқа мерзімді сабақ жоспары Тақырыбы: Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі Сыныбы:1 Өткізген :  I санатты бастауыш сынып мұғалімі Нарымбетова Анар Болатқызы 2016­2017 оқу жылы