Библиотечный урок о книге.

Библиотечный урок.

Пояснительная записка.

Цели:

Обучающие: создать условия для ознакомления с историей книги, различным оформлением книг, значением их в жизни человека, пословицами и поговорками о книгах.

Развивающие: развивать интеллектуальные умения учащихся – обобщать полученные данные и делать выводы.

Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к чтению, для понимания важности книги в становлении личности,  развития эстетического вкуса; воспитывать культуру общения со сверстниками и окружающими людьми  разных возрастных категорий.

Планируемые результаты:

 – личностные: формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов, личного действия;

 – познавательные: самостоятельное формулирование познавательной цели, извлечение информации из текста, анализ, синтез, обобщение;

 – регулятивные: управление своей деятельностью, постановка и формулирование цели;

 – коммуникативные: формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества, переработка информации;

  – предметные: овладение знаниями об истории книг и значении чтения для развития умственных способностей, саморазвития,  поиска ответов в различных жизненных ситуациях.

Оборудование: экран или интерактивная доска, презентация, видеозапись интервью, линейки, карандаши, ручки, листы бумаги.

ХОД УРОКА

Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас в стенах школьной библиотеки. Сегодня мы проведем библиотечный урок. Надеюсь, что сегодняшний урок подарит нам радость общения. Для начала я предлагаю вам загадки.

Как вы думаете, о чем пойдет речь? (Предположения учащихся). Сегодня вы узнает, когда и где появились первые книги, какими они были, об истории первой печатной книги. С чего начиналась книга? Какой она была? Можно сказать, что она была двуногой и двурукой. Она умела говорить и даже петь , потому что этой живой книгой был человек. Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаг, ни тем более книг. Все рассказы про отважных воинов. Все сказки про луну и солнце –все рассказывал вслух. Их передавали от одного человека к другому. от поколения к поколению. Эти старинные истории называли - «предания». Тех, кто рассказывал предания, называли сказителями. Человек, способный запоминать и вдохновенно рассказывать, становился книгой. Запоминать многотысячные строки было трудно, и первобытные сказители использовали ленточки и узелки, которые помогали им. У индейцев Южной Америки такая вещь называлась КИПУ – узелковое письмо. Для такого письма использовалась толстая веревка и разноцветные шнурки разной длины. Тот, кто хотел выразить свою мысль. Привязывалк толстой веревке шнурок особым способом. Чем ближе к началу веревки узелок, тем важнее вещь, о которой идет речь. Цвет тоже имел значение: - Желтый – золото

Белый – серебро или мир

Черный - смерть

Зеленый – хлеб. Такое письмо было трудно прочитать, и часто смысл письма при прочтении становился совсем другим. Позднее люди придумали рисовать картинки, которые помогали им запоминать увиденное и услышанное. Первая в истории человечества книга –наскальных рисунков. Каменные книги считаются первой формой записи информации. Давайте с вами, ребята, перенесемся в прекрасную древнюю страну «Месопотамию». Книги там были сделаны из глины. Учеба в школах начиналась с разминания глины. Оказывается, из сырой глины маленькие гладенькие таблички были для ребят неплохим развлечением. Затем, еще на мягких табличках деревянной палочкой писали текст. Первая письменность была в виде рисунков, картинок. Позднее появились знаки, обозначающие эти рисунки, обозначающие клинопись. Клинописных табличек было так много, что из них составляли огромные библиотеки. Страницы были большими6 32 см на 32см и 2,5 толщиной. Настоящий плоский кирпич. В древнем Египте изобрели превосходный материал для письма-папирус. Так называлось растение, которое росло по берегам Нила.    книга Наше путешествие в прошлое подошло к концу.

Библиотекарь: Ребята. Давайте разделимся на 2 команды.

1 конкурс «История книги». Каждая команда последовательно достает из сундука жетон с номером вопроса. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Вопросы: 1). Из каких материалов в древности изготавливали книги? 2). В какой стране и кто изобрел бумагу? 3). Им писали наши далекие предки. 4). В них макали перо во время письма. 5). Материал, на котором писали в древнем Египте. 6). Материал, который использовали на Руси для письма.

2 конкурс. «Структура книги». Конкурс проходит в виде блицтурнира. Вопрос, ответ, которого не знает одна команда, переходит к другой команде. За правильный ответ - 1 балл. Вопросы: 1). Краткое содержание книги. 2). Полоска картона, вкладываемая в книгу для того, чтобы отметить нужную страницу. 3). Вводный текст, предваряющий изложение основного материала. 4). Иллюстрированная покрышка книги, защищающая от загрязнения. 5). Обложка, одеваемая поверх переплета книги.

6). Перечисление всех произведений, вошедших в книгу, с указанием страниц, где они помещены. 3 конкурс «Собери пословицу». Командам предлагается по два конверта, в которых собраны пословицы и поговорки о книгах, знаниях. В 1-ом конверте-начало пословицы, во 2-ом-конец. Задача: как можно быстрее собрать пословицы. За каждый правильный ответ-1 балл.

Пословицы и поговорки: 1.Грамоте учиться-всегда пригодится. 2.Иная книга обогащает, а иная с пути совращает. 3.Книги не говорят, а правду сказывают. 4.Книги читай, а дела не забывай. 5.С книгой поведешься –ума наберешься. 6.Чтение-лучшее учение.

4 конкурс «Библиотека». Команды получают кроссворды. За каждый правильный ответ – 1 балл. По вертикали должно получиться слово-ключ: как называют работника библиотеки? Вопросы по горизонтали: 1.Как по -другому называют «книгохранилище»? 2.Книги, которые знают все и обо всем. 3.Отдел библиотеки, в котором производится выдача книг на дом. 4.Отдел библиотеки, в котором читатели могут поработать со словарями и энциклопедиями. 5.Загадка: В них живут рассказы, сказки,

Комиксы, стихи, раскраски.

Потому что все мальчишки

И девчонки любят…

6.Как называется размер книги по высоте и ширине. 7. Что нам нужно для занятий в читальном зале. 8.Периодическое издание, которое выходит один раз в неделю или ежедневно. 9.Загадка: В книжку ленту невеличку

Мы положим на страничку.

Пусть лежит там для порядка

Разноцветная… 10.Иллюстрация небольшого размера, помещенная в начале книги. 11.Карточка читателя, куда записываются выданные на временное пользование книги. 12.Человек, который записан в библиотеку и читает книги для себя. (Подведение итогов конкурса). Молодцы, ребята вы хорошо поработали. А теперь я хочу предложить вашему вниманию книжную выставку. (Обзор книжной выставки, вниманию учащихся представляются детские книги русских и зарубежных писателей). Я думаю, что эти книги заинтересуют вас и вы обязательно их прочитаете.

Как сказал известный писатель М.Горький «Книга – это великое чудо из всех чудес на свете сотворенное человеком». Мы привыкли к книге, редко думаем о ней как о чуде, как о замечательном сокровище, и бывает, не всегда ценим и бережем её. Но вдумайтесь: ведь книга – это единственное средство передачи знаний от поколения к поколению. Книга-очень ценная вещь. Много труда затратили люди на её изготовление, поэтому нужно обращаться с ней бережно. Давайте вспомним правила обращения с книгой. (Ребята получают памятку с правилами обращения с книгами).

Как сказал известный писатель М.Горький: «Книга – это

Литература:

1.М.В. Кубышкина. Тематическое занятие «Путешествие в прошлое книги». Библиотека школы №12018 г.

2.Л.И.Владимиров. Всеобщая история книги. И: Книга 1988 г.

Скачано с www.znanio.ru