Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер
Оценка 4.6

Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер

Оценка 4.6
Документация
docx
математика
6 кл
29.04.2017
Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер
Сабақтың мақсатында тақырып толық ашылады, құрылымы, типі, əдіс тəсілдері нақты берілген жəне де негізгі терминдер мен ұғымдар да көрсетілген. Деңгейлік тапсырмалар нақты, жүйелі берілген. Топтық жұмысқа да есептер таңдалынып алынып, тақырыпты толық меңгеруге жағдай жасалған деп толыщ сеніммен айта аламынСабақ жоспары
Конысбаева Г.docx
Тақырыбы:     Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерге есептер  шығару.  Мақсат: Қолданым әрекеті Талдау әрекеті Шығармашыл ық әрекет Бағамдау   Теңсіздіктердің   қасиеттерін   қолданып,   бір •   айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешеді. •     Бір   айнымалысы   бар   сызықтық   теңсіздік   шешу жолдарын талдап, шығарады. •  Күрделі теңсіздіктерді қарастырып, шығарады.   Математика   пәнінде   бір   айнымалысы   бар •   Сабақ құрылымы: І. Құзырлылық қалыптастыру (35  мин.). ІI. Шығармашылық қалыптастыру (7 мин.). III.  Бағамдау­бағалау (3 мин.). Сабақ типі: Тақырыпты қайталау. Оқыту әдісі: Репродуктивті, ішінара ізденушілік Мұғалім іс­әрекетінің тәсілі: •   Бағыт­бағдар   береді,   оқушыларға   қажет   болғанда   көмек   береді, олардың танымдық тапсырмаларды өз бетімен орындауын қадағалайды.  Негізгі ұғымдар мен терминдер: • бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер.  Оқушыда дағды қалыптастыру: • өзін­өзі дамыту дағдылары ­ өзінің деңгейін бағалау, оны жоғарылату бағытында   жүйелі   жұмыс   жасау,   белгіленген   мақсатқа   жетіп   барып қанағаттану,   осындай   «сәттілік   сәтіне»   ұмтылу;   ұжымда   жұмыс   істеу дағдылары   –   ұжым   мүшесі   ретінде   өзінің   жауапкершілігін   сезіну, өзгелерге кедергі келтірмей ортақ жұмысқа белсенді атсалыса білу, бүкіл топ   жұмысының   нәтижесін   көре   білу,   объективті   бағалай   алуы,   оны сынып алдында қорғай алуы. САБАҚ БЛОКТАРЫ s І.  ҚҰЗЫРЛЫЛЫҚ ҚАЛЫПТАСТЫРУ          Деңгейлік тапсырмалар: I деңгей тапсырмалары 1. №1007  b айнымалысының қандай мәндерінде өрнектердің мәні артық,  кем немесе тең. 2. №1008 Өрнектерінің мәні  артық,  кем немесе тең. 3. №1010 1) Бригада  бір күнде ұзындығы 50 м жол  салу керек. Жоспарды 10%­ға артық орындау үшін бригада қанша километр жол салуы қажет?     2) Жұмысшы жоспар бойынша 45 тетік дайындауы керек. Жоспарды 9%­ға артық орындауы үшін ол қанша тетік дайындауы қажет? 4. №1011     Ұзындығы  7 см  тіктөртбұрыштың периметрін  18 см­ге  дейін  арттыру  үшін оның енін қандай ең кіші бүтін санға арттыру керек? II  деңгей тапсырмалары 5. №1012  х  айнымалысының қандай  мәндерінде теңдік тура болады? 36  х  х 3 ;6 1)                                                 3)  7 x  4,1  7 х ;4,1 2)  6. Теңсіздікті шешіңдер:                                           4)                                                4)                                                5)  x  15  15 3 4 12  6 7 x  12 3 4 6 7 ; x x  y 56  y 73 x 1 2 2  x   3 5 y y ;2 ;3 .   1 3 1) 2) 3) 1) 2) 3) 4) у 5 x 3 1 4  ;73 9 у  41 x ;5 y 1  3 3 y ;                                                6)  III деңгей тапсырмалары 2 7  х 6  х 5 х 4  3  ;4 х Теңсіздікті шешіңдер.                                    2 x 3 y  75,1  y 4  2  x 1 2 3 ; 2  7  y 4  7  y 5 3  5  3  y 4                                  ;3                                  3 y 2                               . ІI. ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ДЕҢГЕЙ          Топтық жұмыс. Сыныптағы оқушылар үш топқа бөлініп келесі тапсырманы орындайды Теңсіздік құру арқылы шығарыңдар.         I топ      Атқыш 15 рет атты. Ол әрбір атқанда нысанаға дәл тигізгені үшін 6 ұпай алатын болса, әрбір бос атқаны үшін  2  ұпайынан айырылады. Атқыш ойын соңында                      34 ұпайдан артық жинауы үшін, оның нысанаға дәл тигізу санын бағалаңдар. II топ      Луговой  және   Шу   аудандарының   арасы   110  км.  Луговойдан   14   км/сағ жылдамдықпен   велосипедші   шықса,   оған   қарама­қарсы   бағытта   Шудан мотоциклші шықты. Олар бір­бірімен 2,5 сағаттан кем уақыт өткенде кездесуі үшін мотоциклшінің жүру жылдамдығын бағалаңдар. III топ       Өзен жағасындағы А  пункті мен В  пунктің арақашықтығы 56 км­ден кем емес.  Саяхатшылар   3   сағ   45   мин­та   моторлы   қайықпен  А   пунктінен  В пунктіне барып қайтты. Моторлы қайықтың меншікті жылдамдығы 30 км/сағ, ағыс жылдамдығы                      2 км/сағ. Саяхатшылар моторлы қайықпен А пунктінен В  пунктіне ағыспен жүзіп, қанша уақытта баратынын бағалаңдар. III  БАҒАМДАУ­БАҒАЛАУ. Сабақтың мақсатына қалай қол жеткізгендігің туралы эссе жаз. IV   ҮЙ ЖҰМЫСЫ. 1. Теңсіздікті шешіңдер. 1) 2) 7 ;11  ;7 2 8  х 3 213 x  x 7  x 2  2 1 2  ;4  3)  7  .2 4) 2. Теңсіздікті шешіңдер 5 9  1)     x ;5 75,1  x 1 1  х 2 2 x 3                                                            3) 2 ; 3  7 3 y y  4  2 4  7  y 5 2  y 3  5  3  y 4 3 y 2 ;                                                          4)         2)        3.    Оқушы тақтаға тізбектес натурал үш жұп сан жазды. Ол сандардың біріншісі   мен  2  еселенген   екіншісінің   және   3   еселенген   үшіншісінің қосындысы 76­дан артық, бірақ 100­ден  кем  болды. Оқушы тақтаға жазған тізбектес натурал жұп сандардың біріншісі қандай сан екенін бағалаңдар.

Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер

Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер

Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер

Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер

Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер

Бир айнымалысы бар сызыктык тенсиздиктер
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
29.04.2017