Білім беру саласы:Коммуникация Бөлімі: Сөйлеуді дамыту Тақырыбы: «Қыс қызығы»

Ұйымдастырылған   оқу  қызметінің   технологиялық  картасы Күні: 07.12.16 Топ: Екінші кіші «А» Білім беру саласы: Коммуникация Бөлімі:  Сөйлеуді дамыту Тақырыбы: «Қыс қызығы» Мақсаты: Табиғат көріністерін сипаттау бойынша қысқаша әңгіме құрастыруды үйрету Міндеттері:  1.   Қыс   туралы   білімдерін   кеңейтіп,   аққаланы   қалай   жасау   керектігін айтқызып, сөйлемді дұрыс құрай білуге үйрету. 2. Ойын арқылы балалардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту 3. Аққаланы жасау барысында бір­ бірлеріне көмектесуге, әр адамның еңбектерін бағалауға тәрбиелеу Сөздік жұмыс: Аққала Көп тілділік: Қыс­ зима­ winter Көрнекі   құралдар:  аққала, қыстың суреті, фетрдан қиылған аққала, жыл мезгілдерінің суреттері, кішкентай аққалалар Әрекеттің  кезеңі Талаптандыру, дәлелдеу Ұйымдастыру ізденіс Тәрбиешінің  әрекеті Шаттық  шеңбері: Біз көңілді баламыз, Серуенге барамыз. Келіп қалды суық қыс, Жылы киініп аламыз. ­Балалар қай жыл мезгілі? ­Қыста ауа­ райы қандай болады? ­Тілдік жаттығу жасаймыз: піл, бақа ­Балалар көзімізді жұмайықшы (қыстың бораны   мен   адамдардың   жүрген сықырын   музыка   арқылы   естіту).   Біз қысты   күні   далада   келе   жатырмыз, далада боран соғып тұр, ал біз қарды басып   сықырлатып   келе   жатырмыз, далада   аққаланы   көріп   аққаламен ойнағымыз келді, жабырқап қалдық. ­ Енді көзімізді ашамыз, балалар жаңа сендердің   жабырқағандарынды   көріп мен   сыйқыр   жасап   сендерге   сыйлық әкелдім.   Сыйқырлап   не   жасағанымды көргілерін келеді ме? ­ Қарандаршы қорапта бізде аққала ­аққала бізде тоңып қалыпты (әр балаға жақындап ұстатамын)  ­Аққаланың   маған   құлағыма   бірдене айтқысы келіп тұр екен, тыңдайын. ­ балалар, аққала сенен қай жыл мезгілі екенін   сұрайды(бір   баланың   жанына барып сұраймын) ­   аққалаға   қыста   ауа­райы   қандай болатының   айтайықшы   (әр   баладан сұрау) ­   қыста   не   жауады?   (келесі   балаға Балалардың  әрекеті Шаттық     шеңберге     тұрып,   өлең сөзіне  сәйкес  қимыл  жасайды.  Қыс Суық, боран соғады, аяз болады Тілдік жаттығу жасау Балалар   көздерін   жұмады,   далада жүргендей елестетеді. Көздерін ашады иә таңданады аққаланы сипап көреді қыс­ зима­ winter әр бала суық, боран, аяз т.б қар қалай жақындап сұрайды) ­   аққала:   өзімен   қар   алып   келдім, жауып,   жерде   жатқан   қарды   ұстап көрейікші. (барлық бала ұстайды) ­ енді ұлпа қарды үрлейік (ұлпа қарды үрлетеді) ­   Балалар,   аққаламызға   арнап   біз аққаланың   жасалатының көрсетейік,   біз   қалай   жасалынатының білеміз ғой. ­   Қолымызға   қарды   аламыз,   оны біріктіреміз кішкентай шар қылып одан үлкен   шеңбер   жасаймыз,   жерге домалатамыз, қоямыз жерге. ­Тағы қолымызға қарды алып біріктіріп кішкентай   шар   қылып   одан   үлкен шеңбер жасаймыз, жерге домалатамыз, жасаған аққаланың үстіне қоямыз. ­   енді   басын   жасаймыз,   қарды   алып домалатамыз да оны үстіне қоямыз, енді басына   не   қоямыз?   Дұрыс,   шелегін, мұрнына   сәбіз   саламыз,   мойынына мойын   орағышын,   қолына   күрегін береміз. Сергіту сәті: Далаға мен шығамын,                        Қолғап киіп аламын.                        Қарды күреп жинаймын,                        Аққаланы жасаймын. ­Балалар,   аққала   сендерге   арнап тапсырмалар   дайындап   әкеліпті, орындаймыз ба? Дидактикалық ойын: 1.Жыл   мезгілдерінің   суреттерінің арасынан қыстың суреттерін алып іледі. 2.Аққаланы   құрастырып,   оларды сипаттау. ­Сабақта балалар кім келді? ­Сабақ ұнады ма? ­Жарайсыңдар балалар, аққалаға бүгін сендердің   жауаптарың   ұнапты   енді   ол сендерге   сыйлығын   әкеліпті,   рахмет саған аққала, балаларымыз бір қуанып қалды Сұрақ­жауап   әдісі   арқылы   оқу   іс­ әрекетінде білімдерін қорытындылайды.   Рефлексия Қорытынды   алған Күтетін  нәтиже : Жаңғыртады: Қай жыл мезгілі екенін Түсінеді: Қыс мезгілінде қар жауатының қарды ұстап көреді қарды үф­үф деп үрлейді Аққаланы жасайды Домалатып   аққаланың   астынғы бөлігін жасайды Енді ортасын жасайды Үшінші бөлігін жасап, оған   шелек пен, мойын орағышын тағып, қолына күрек ұстатады Сергіту   сәтін   қыймылдар   арқылы жасайды иә Дидактикалық орындайды   тапсырмаларын Аққала иә Сұрақтарға жауап береді.  Бір­бірінің жауаптарын тыңдайды. Қолданады: Сұрақтарға толық жауап бере алу және өз ойларын жеткізе алу.