Буклет для родителей "Артикуляционная гимнастика"

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ  На начальном этапе упражнения  выполняются в медленном темпе,  перед зеркалом.  Количество повторов каждого  упражнения от 2 до 10­15 раз.  Главное, чтобы упражнение  выполнялось правильно.  Зеркало можно убрать, когда ребенок  научиться правильно выполнять  движения.  Если для ребенка утомительно  выполнять все упражнения подряд,  можно разбить гимнастику на блоки  по 2­3 упражнения и выполнять их в  течение дня.  Можно использовать механическую  помощь, если у ребенка не получается  какое­либо движение  Организация проведения  артикуляционной гимнастики  1. Взрослый показывает выполнение  упражнения.  2. Упражнение делает ребенок, а  взрослый контролирует выполнение.  Взрослый, должен следить за  качеством выполняемых ребенком  движений: точность движения,  плавность, темп выполнения,  устойчивость, переход от одного  движения к другому. Также важно  следить, чтобы движения каждого  органа артикуляции выполнялись  симметрично по отношению к правой  и левой стороне лица.  3. Если у ребенка не получается  какое­то движение, помогать ему  (шпателем, ручкой ,чайной ложки или  просто чистым пальцем).  4. Для того, чтобы ребенок нашел  правильное положение языка,  например, облизал верхнюю губу,  намазать ее вареньем, шоколадом или  чем­то еще, что любит ваш ребенок.  Сначала при выполнении детьми  упражнений наблюдается  напряженность движений органов  артикуляционного аппарата.  Постепенно напряжение исчезает,  движения становятся  непринужденными и вместе с тем  КГКОУ ШИ 16  Артикуляционная  гимнастика  в помощь родителям ЧИСТИМ ЗУБКИ  • улыбнуться, открыть рот  • кончиком языка с внутренней  стороны "почистить" поочередно  нижние и верхние зубы  ЧАШЕЧКА  • улыбнуться  • широко открыть рот  • высунуть широкий язык и придать  ему форму "чашечки" (т. е. слегка  приподнять кончик языка)  ЗАБОРЧИК  • улыбнуться, с напряжением  обнажив сомкнутые зубы  МАЛЯР  • губы в улыбке  • приоткрыть рот  • кончиком языка погладить  ("покрасить") нѐбо  ЛОШАДКА  • вытянуть губы  • приоткрыть рот  • поцокатъ "узким" языком  (как цокают копытами лошадки)  СЛОНИК ПЬЁТ  • вытянув вперѐд губы трубочкой,  образовать "хобот слоника"  • "набирать водичку", слегка  при этом причмокивая  ИНДЮКИ БОЛТАЮТ  • языком быстро двигать по  верхней губе ­ "бл­бл­бл­бл..."  ЧАСИКИ  • улыбнуться, открыть рот  • кончик языка (как часовую  стрелку) переводить из одного  уголка рта в другой  ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ  • улыбнуться  • открыть рот  • широким языком в форме  "чашечки" облизать верхнюю губу  ПАРАШЮТИК  • на кончик носа положить ватку  • широким языком в форме  "чашечки", прижатым к верхней  губе, сдуть ватку с носа вверх  ЖЕЛОБОК  • Рот открыт. Губы в улыбке.  Язык высунут. Боковые края  лопатообразного языка поднимаются,  по средней продольной линии  языка образуется впадина.  • Язык в таком положении  удерживается под счѐт от 1­10.  • Следить, чтобы губы не помогали  языку, оставались неподвижными.  ГАРМОШКА  • улыбнуться  • сделать "грибочек" (т. е. присосать  широкий язык к нѐбу)  • не отрывая языка, открывать и  закрывать рот (зубы не смыкать)  ОРЕШКИ  Язык ­ главная мышца органов  речи. И для него, как и для всякой  мышцы, гимнастика просто  необходима. Ведь язык должен быть  достаточно хорошо развит, чтобы  выполнять  звукопроизношение.  Недостатки произношения отягощают  эмо­ционально­психическое  состояние ребенка, мешают ему  развиваться и общаться со  сверстниками.  Чтобы эта проблема не возникла у  ребенка в дальнейшем, стоит начать  заниматься артикуляционной  гимнастикой как можно раньше.  Детям двух, трех, четырех лет  артикуляционная гимнастика  поможет быстрее "поставить"  правильное звукопроизношение. Дети  пяти, шести лет и да­лее смогут при  помощи артикуляционной гимнастики  во многом преодолеть уже  сложившиеся нарушения  звукопроизношения.  Будьте терпеливы, ласковы и  спокойны,  и все получится.