Буква л строчная и прописная

Конспект урока по русскому языку в 1 классе.

Тема: Буква л строчная и прописная. Слоги и слова с буквой л.

Цель:

— формирование графического навыка письма буквы н; закреплять правила посадки при письме;

— развивать мелкую моторику рук;

— коррекция зрительного восприятия на основе узнавания и различения элементов букв;

— воспитание мотивации к учению.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: таблицы по теме, предметные рисунки.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

 — Ребята, скажите какой у нас сейчас урок?

 — Чему мы учимся на уроке письма?

— Какой по счету идет урок?

2.  Повторение.

 — Какие буквы мы уже умеем писать? ( Аа, Оо, Мм, Уу, Нн, Сс, Хх, ы)

 — На какие группы можно разделить эти буквы? (гласные и согласные) (Большие и маленькие)

 — Распределите буквы на 2 группы гласные и согласные. (а, о, у, ы; х, м, л, с, н).

 — Каким шрифтом написаны буквы? (Печатным)

 — Подберите теперь к печатным буквам прописные.

— Какая буква осталась без пары? (л).

Пробное действие.

 — Напишите слово «лом» (Мы не можем написать слово)

3. Выявление места и причины затруднения.

 — Почему мы не смогли записать слово «лом».

 — Мы не умеем писать букву «л»

4. Построение проекта выхода из затруднения.

 — Раз мы не умеем писать букву «л», тогда какая цель будет у нас сегодня на уроке? (Научится писать букву «л»)

 — Какую букву «л», заглавную или строчную? (строчную)

 — Теперь скажите, какая тема урока будет? (Письмо строчной буквы «л»)

5. Сообщение темы урока. Введение в тему.

— Сегодня мы будем учиться писать букву л строчную.

Чем буква отличается от звука?

На доске печатная буква л. Дайте характеристику букве.

6. Создание образца буквы по инструкции учителя (из цветных шнурков).

— Сколько элементов в букве л?

— Обводим созданный образец.

7. Пальчиковая гимнастика.

Мы капусту – рубим, рубим.

Мы капусту – солим, солим.

Мы капусту – трем, трем.

Мы капусту – жмем, жмем.

 8. Изучение нового.

 — Чтобы научиться красиво, правильно писать букву л послушайте объяснение учителя.

 — Теперь обведите элементы буквы л.

Письмо в воздухе.

10. Самостоятельная работа с проверкой в тетради по письму.

Я тетрадочку открою,
И с наклоном положу.
Я друзья от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Подготовка к работе. Слайд № 2, 3.

11. Написание прописной буквы в прописи.

Обвести по контуру, а затем по точкам.

 — Напишите 1 букву, 2 буквы.

 — Пропишите всю строчку.

 — Выберите 3 самых лучших буквы. Поставьте под ними точку.

12. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

13. Закрепление.

Составление и написание слогов с буквой л (ал, ла, лу, ул, лу-на, ма-ла).

1) Письмо слога.

Что дальше будем делать?

Какие слоги бывают?

Вспомните, какие соединения слогов бывают?

Прочитайте слоги в прописи. Какие они?

Посмотрим, какие соединения у этих слогов.

Прочитайте слоги, у которых нижнее соединение, верхнее соединение.

Какой слог будем писать? Как будем писать?

Посмотрите на доску и понаблюдайте за движением моей руки.

Пропишите этот слог в воздухе.

А теперь пропишите слог по образцу в тетради.

Обратите внимание на посадку. Теперь самостоятельно пропишите слог.

Поднимите руку, у кого получилось по образцу.

2) Письмо слова.

·         Прочитайте слово (лу-на, мал).

·         Сколько слогов в слове?

·         Прочитайте 1 слог, знакомо ли вам написание этих букв?

·         Прочитайте 2 слог.

·         Пропишите слово по образцу, а потом самостоятельно.

14. Итог урока. Рефлексия.

—Я даю вам шары (карточки).

— Возьмите цветные карандаши, цвет выберете сами: один шарик раскрасьте, а на другом нарисуйте, какое у вас сейчас настроение.

 — Чему вы сегодня научились?

Вы все сегодня хорошо трудились, особенно мне хочется поблагодарить тех ребят, которые были активны весь урок и помогали нам открывать новые знания. (Учитель называет имена детей. )