Четные и нечетные числа Открытый урок по математике во 2 классе

Тема урока: Четные и нечетные числа.

Оборудование:      -учебник

                                    -компьютер, проектор, экран

                                    -Презентация

Планируемые  УУД.

·               Личностные: развитие мотивации к учебе, интереса к новому  материалу.

·               Познавательные: выбирать  наиболее эффективные способы решения задач, использовать алгоритмы действий для решения поставленных вопросов.

·               Предметные: познакомиться с понятием «четные» и «нечетные» числа, продолжить  решение задач на разностное сравнение, решать уравнения разных видов.

                                               ХОД УРОКА:

1.         Сообщение темы урока:

-На наш компьютер пришло ММС. Наш знакомый робот Боб пишет: «Отправился в путешествие, потерпел крушение. Где я? Помогите! Боб.(Карта прилагается)  Слайд 1

2.                                    Минутка   чистописания.

Образовать все возможные числа из цифр 1, 2, 4,

                                                                                                                                                          -124  142  214  241  412  421

-Как их можно сгруппировать?

-Какое число самое большое? маленькое?

-Найти сумму крайних чисел.  Найти сумму центральных чисел. Найти разность полученных чисел.                                                                                  

3.Устный     счет. (Залив Водяного.) Слайд 2.

                                в)Диктант « Да -нет»

7*8=56; -Чтобы узнать сколько всего надо сложить. 1м меньше, чем 1 см; У квадрата все стороны разные; 727<100; -При вычитании числа называются слагаемое, слагаемое, сумма; - Чтобы найти неизвестный множитель надо из произведения отнять другой множитель. -520+120=640 -У семиугольника больше углов чем у квадрата; 63:7 -Числа 20,40,50 круглые десятки; -В 1дм= 1000 см; -Число 47 делится на 7 без остатка; Чтобы найти площадь прямоугольника надо а*в.

4.           Что ж, с заданиями Водяного вы успешно справились. Перед нами новая преграда- остров Обезьян. Мартышки очень любят гостей, но ещё больше любят задавать всякие задания.     Слайд 3

Х-18=41    72:а=9     420-у=100

5.           А теперь мы приближаемся к скале Русалок.    Слайд 4.

Эти существа умеют очень красиво петь, но совершенно не умеют находить площадь и периметр прямоугольника.

6.Впереди самое опасное место в море- это водоворот.   Слайд 5.                        Но наши друзья Осьминожки помогут нам проплыть дальше . Нам надо будет составить задачи по краткой записи.

а) Какие вопросы можно поставить к этой краткой записи ?

б) У 3 Осьминожек-24 ноги. Сколько ног у 8 осьминожек?

Физминутка.

7. Новый материал^( Бухта затонувших кораблей.)   Слайд 6

Мы почти добрались до Боба, осталось раскрыть тайну затонувших кораблей.

Легенда гласит, что когда-то на острове жили 2 пирата, которые нападали на все корабли. Плывущие мимо. И когда корабль попадал в плен. Они начинали делить сундуки с добром на двоих. Если сундуки делились на 2 поровну без остатка, они отпускали корабль. Если не делились-топили. С тех пор числа, которые делятся на 2 называются четными, а те которые на2 не делятся - нечетными.

Назовите четные числа: 8.12.27,14.3.11.18,10

8. Работа по учебнику. С.52№94

9.Закрепление:   Слайд 7. А вот и наш Боб! Он составил для нас алгоритм.

10. Итог урока. А теперь мы все возвращаемся домой, спасибо за урок.