Cities and countries (5 form)

Raimbek region .School : O .Janabayev school Long –term plan   UNIT 1 Teacher: Mamatayeva Saule Bayashovna Date: Grade : 5 Number present :      Theme of the lesson: Cities and countries Learning  objectives(s)  that this lesson is  contributing to 5.L1 understand a sequence of supported classroom instructions. 5.S2 ask simple questions to get information about a limited range of general topics 5. S6 communicate meaning clearly at sentence level during, pair, group and whole class  exchanges 5.W3 write with support factual descriptions at text level which describe people, places and  objects absent Lesson objectives All learners will be able to:       a sequence of supported classroom instructions ask simple questions to get     information. Most learners will be able to:     Speak on the topic with the sequence supported classroom instruction Some learners will be able to:        Provide basic information about themselves . Identify the meanings of the words on the given instructions Discuss given instructions in pairs in groups  Match the words with their meanings Assessment  criteria Level of thinking Knowledge and comprehension  Value links Cross­Curricular Link Interactive board ICT skills Previous learning Days of the week Nationality and peace and harmony in our society, to teach students to love their country Geography  Time    5min Plan Planned activities Recourses  I. Organization moment Greeting: Good day, dear students!  Nice to meet you  How are you? Thank you, sit down.   Are you ready for today’s lesson?   Who is absent today?  Who is on duty today?  What is the weather like today?   Warm­up.  T­S. Dividing students into two groups by strategy “Magic  box” there will  be some apples choose one of them. Who choose red apples sit to red group  and who choose green sit to green group. T. To show a video a conversation between boy and a girl they talk about cities and countries and then learner recognize by this video the name of the new theme. T. Introducing the lesson objectives. Now boys and girls the theme of our new lesson is Cities and countries. Today we are going to speak about the best places for living  T­S. Teacher will put some questions according to the theme.  Do  you live in a city or village? What is the difference between city or a  village? Where do we live? How do you think is the city better place  to live? Activity 1 label the countries on the map Group work Look at the map and tell where the main countries are situated Example :Where is Canada situated? https://youtu.be/ dwMKHZbplcc https://yandex.k z /images/search? p=2&text map Middle 30min Australia Brazil Canada China Colombia France India Japan Mexico  Russia Spain Turkey the UK the USA Descriptors: ­Find the country in map ­Answer the question Formative assessment/ each group evaluate other group Activity 2 1.09 Play recording for students to check their answers and then      Students must complete the table with the correct nationalities.   Individual work.  Country Nationality Country Nationality the USA Australia Brazil Canada Colombia   India Mexico Australian  Canadian  Mexican  Russia the UK   Turkey Spain China Japan France   Turkish  Chinese  Students’ book Descriptors: ­Complete the table  Formative assessments / self­assessment Activity 3 Individual work. Write sentences about the people below. Students must complete the sentences 1. Yuki is from Japan. She’s Japanese. 2. 2. Michael and Nicole are from France. They’re French 3. Sarah …..Australia 4. Lee Ping … China 5. Vlad and Oksana … Russia  6. Raj and Sanjeet… India Formative assessments / self­assessment Activity 4 Work in pairs Outside and inside circle  Students stand face to face and ask questions  “Where are you from?” “What is your nationality?” “What is your native language?” Students go and make up new pairs and  work with questions Descriptors: A learner ­work in pairs; ­ ask right questions; ­answer to the questions correctly Formative assessment/ oral assessment  Activity 5  Do the quiz. Answer to the picture questions   1.What nationality is Harry Styles  2.What country is this from? https://yandex.k z /images/search? p=2&text language of Canada?   3.What are the two official                                                                                                   Where is this city?                                                  5.What language is this? 6.Where is Beijing? Descriptors: Answers to the questions correctly Formative assessment / assessment by smiles End  5 min Reflection “Five fingers”  Which task did you like the most? What was easy for you?  What was difficult for you? Show on your fingers your opinion about the lesson 1­the lesson was difficult 2­you liked the most 3­ your mood glad, sad, bad 4­ Activities you have done 5­ I learnt today Home task :Write short essay  about your country Additional information Differentiation – how  do you plan to give  more support? How do  you plan to challenge  the more able learners? More support:  For less able students  teacher may provide in  L1 for better  understanding and doing  the task correctly. They  are given a list of active  vocabulary with  definitions. More­able students:  To challenge more able  students teacher organize FA with using technique  “Outside and inside  circle”. More able  students stand inside and  support less able  students. Assessment – how are you planning to check  learners’ learning? Health and safety check ­ Work with the ­Active  board not more than 10  minutes Monitor classroom space  when students start moving  around In order to motivate learners after each their answer a  teacher gives formative assessment by the Sun­the best  star ­good  cloud­need work. Self­ assessment Oral –assessment   Reflection through “Five fingers” 1 finger – difficulties during the lesson 2 finger – what do you like during the lesson 3 finger – your mood 4 finger – what do you do today? 5 finger – what do you learn today? Learners draw the shape of their hands and write on  each finger. Reflection ­ ­ Were the lesson  objectives/learning  objectives realistic?  Did all the learners  achieve the lesson  objectives/ learning