Деловая игра " Экологическое воспитание дошкольников"

Деловая игра   « Экологическое воспитание дошкольников»                                                                                               Выполнила:  студентка   ЗДО­5а                                                                   Тенькова А.А.

• Цель: Совершенствование работы в детском саду по формированию основ экологической культуры. • Повышение педагогической компетентности педагога.

I часть Мозговой штурм • Что означает термин «экология»? • Проблемы экологии во всем мире, нашей стране, родном городе, районе. • В чем сущность экологического воспитания детей? Почему, на ваш взгляд, им надо заниматься с дошкольного возраста? • Влияние экологии на здоровье детей. • В чем вы видите причины небрежного, порой безжалостного отношения детей к природе? В чем конкретно берете вину на себя как воспитатель? • Роль педагога в экологическом воспитании дошкольников. • В какой совместной деятельности с детьми вы можете практически способствовать охране природы? • Какая на ваш взгляд, должна здесь проводиться работа с родителями?

• Перечислить классиков русской, зарубежной литературы, воспевавших природу в своих произведениях. • Назвать пословицы, поговорки о • Вспомнить природные приметы. • Прочитать наизусть стихи о природе. природе.

II часть. Решение педагогических ситуаций. • На лесной поляне играют четверо детей от пяти до семи лет. Самый маленький кричит: «Давайте поймаем бабочку и подожжем ей крылья!» Мужчина, идущий мимо и слышащий призыв, останавливает мальчика и спрашивает: «Зачем же вам поджигать бабочке крылышки?» Тот немного молчит и отвечает: «Просто так…» • Чем можно объяснить такую жестокость детей? Каковы моды и приемы воспитания у дошкольников бережного отношения к природе?

• Ира шла домой из детского сада через парк, засаженный кустами смородины, и громко рассказывала маме, как они всей группой поливали их здесь. Но мать была занята собственными мыслями. • - Почему ты меня не слушаешь? – спросила Ира и вырвала руку. • - Это еще что за капризы?! – вспыхнула мать и сломав молодую ветку смородины, хлестнула ею девочку. А потом зло бросила: • -Кому нужны твои хлопоты, это же просто детская игра! Без тебя хватит охранников природы. • Какие негативные последствия могут быть у поступка матери?

III часть творческий конкурс • Каждой команде будет дана пословица, вы должны её нарисовать и представить другой команде, но чтобы она её угадала.

Физминутка Экологическая зарядка.  • Раз, два, три, четыре, • Мы с тобой снежок слепили. • Круглый, мягкий, • Очень гладкий. • И совсем, совсем не сладкий. • Раз - подбросим. • Два - поймаем. • Три - уроним. • И - сломаем.

IV часть. Педагогический тренинг «Лесной карнавал» • Цель: расширять опыт воспитателей, стимулировать проявление эмпатии, стремление передавать образ животного в мимике, движениях, жестах.

• Проведение: объяснить воспитателем, что сегодня в лесу карнавал. Все звери пришли в масках. Узнать их можно только по движениям. Один воспитатель показывает какое-то животное, другие отгадывают, объясняя, почему они так решили. После того как животное угадано, воспитатель дает дополнительную информацию о нем, стараясь поддержать интерес воспитателей, вызвать удивление. Предлагает показать это животное еще раз. Аналогичная работа проводится с другими участниками карнавала.

V часть. Банк идей • Предложить всем участникам пополнить Банк идей, ответив на вопрос: как уголки природы сделать маленькими оазисами в группах? • Итоги. Награждение победителей, обсуждение проекта решений.

Спасибо за внимание!