День открытых дверей для родителей будущих первоклассников

День открытых  дверей  (для родителей будущих первоклассников) Добрый вечер! Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки, все взрослые, кто пришел на первую встречу со школой, порог которой переступят в сентябре ваши малыши.   ­Ура! Мне уже 6 лет! – радуется ребенок.  ­Ужас! Ему уже шесть лет,­ хватаются за голову родители. ­Почему?   Причина   одна   –   скоро   в   школу.   Ребенок   счастлив:   он   будет школьником, то есть уже человеком взрослым. Его никто не будет укладывать днем   спать! Ему купят настоящий портфель! И он не просто летом поедет в гости к бабушке и дедушке в деревню, а  поедет  на каникулы!!! Родители волнуются: в какую школу отдать подросшего малыша, чтобы там ему было комфортно? Что за учительница попадется? По  какой программе лучше учиться? Вопросы, вопросы, вопросы… Ответы на них можно получить в разных местах: можно пообщаться с соседкой, у которой есть знакомые, чьи дети учатся в замечательной школе; можно задать вопрос, министру образования, позвонив ему на «горячую линию». А мы пригласили вас, уважаемые родители в школу, чтобы развеять все ваши сомнения и тревоги. В который раз, вместе с вами, папы и мамы, мы будем помогать вашим детям   учиться   преодолевать   трудности,   падать,   набивая   как   можно   меньше шишек, радоваться своим успехам.  ПРЕЗЕНТАЦИЯ О ШКОЛЕ В нашей школе работают:    ­    директор школы Сафронова Н.И. ­ психолог  Гневанова О.М.  Ваших детей с радостью отправят в мир знаний наши учителя: Смирнова Н.В.­  требовательна  во всем и ко всем, а в первую очередь к себе.   На   своих   уроках     Н.В.   стремится   интересно   и   наглядно   преподнести школьный материал. Ее уроки – это уроки открытия, уроки мастерства, уроки опыта. Ей присущи уверенность в своих силах, умение установить контакт с воспитанниками и родителями. Детей,  которых воспитывалаН.В., легко узнать. Это активисты, ответственные ученики, дисциплинированны, всегда помогают друг другу и готовы прийти на помощь слабым.                                                       Увидеть в ребенке личность, согреть его душу, создать атмосферу взаимного доверия, радости – вот   это главное, к чему постоянно стремится   Н.В..     В   процессе   работы   в   классе   создается   атмосфера сотрудничества.   Ребята   не   стесняются   обращаться   за   помощью   к   учителю, товарищу.   Умеет строгой, доброй и мягкой быть И душу ребенка особым ключиком открыть. Н.В. на каждом уроке Вечно в поиске, вечно в заботе. Все ее волнует, все ее тревожит Чуткое сердце любому поможет. В своей работе она стремится пробудить в учениках пытливость мысли, совершая   многие   поездки   в   планетарий,   музеи,   театры,   расширить   их представлении об окружающем мире. Со стороны кажется, что она играет, но за кажущейся легкостью большой труд и поиски. Хорошо изучив индивидуальные особенности своих учеников, их семью она умеет создать в классе необычно теплую атмосферу доверия и творчества, раскованности и искренности. Каждый ученик   чувствует   себя   причастным   к   общим   радостям   и   огорчениям.   Это человек, влюбленный в свою профессию. Она ведет свои уроки и воспитывает детей по­матерински.     Я   расскажу   вам   о     своей   любви   –   Любви   к   детям…Работаю   в   школе   с удовольствием и вдохновением. Когда вхожу в класс или просто встречаюсь со своими  учениками, пусть даже случайно на улице, во мне оживает гармония:                         Мир детства невесом и тонок,                         Как флейты плавающий звук.                         Пока мне улыбается ребенок,                         Я знаю, что не зря живу.                                             И каждым утром, как сначала,                                             Приветствую улыбку глаз,                                              То радостная, бодрая, то усталая                                             Вхожу, как на премьеру, в класс.                            Твердят друзья:                            «Найди работу тише!»                            Но я себя опять ловлю                            На мысли, что вот этих ребятишек                            Я, как своих детей люблю… Быть в гуще жизненных событий.                                             И юным, и на склоне лет…                                             Счастливая судьба­ Учитель!­                                             Нет лучшей доли на Земле. Основной формой организации обучения остается урок, но урок особый, его длительность 35 минут в 1 четверти, 40 минут со 2 четверти. Только хотелось отметить, что это не игра, а урок. Домашнего задания в 1 классе нет, согласно нормам СанПина.  Обучение   ведется   без   отметок.   Она   не   нужна   для   этого   возраста. Обучение без отметок постепенно вселяет веру в свои силы у каждого малыша. В предверии  вашего  вопроса  о  школьной форме:  хотелось  отметить   наличие школьной одежды. ( видеосюжет) Урок в начальной школе  начинается в 8.25. В 1 четверти количество уроков ­ 3 и экскурсии по предметам, а со второй четверти ­ по 4 урока. Уроки в 1 классе  заканчиваются в 11.50. В нашей школе работает   ГПД. В каждой группе работают кружки: «Умелые руки», спортчас и другие. Ваши дети будут учиться по учебному плану 2004 года, а из этого следует, что                            Математика Русский язык Литературное чтение Окружающий мир ИЗО и худ. Труд Музыка Физкультура      Математика Русский язык Литературное чтение Окружающий мир ИЗО и худ. труд Музыка 1 класс 4 ч. 5 ч. 4ч. 2 ч. 2ч. 1ч. 2ч. 20 часов 2 класс 4 ч. 5 ч. 4ч. 2 ч. 2ч. 1ч. Физкультура Иностранный язык                          2ч. 2 ч 22 часа Прием   в   школу   согласно   нормативным   документам   Министерства образования. На 1 сентября вашему ребенку должно быть не менее 6,5 лет. Вы имеете право выбора образовательного учреждения, согласно закону об Образовании. Часто  слышишь, что лучше идти группой в класс. Я считаю, что мнение противоречивое: коллектив легче формировать, чем его переделывать или они будут руководить учителем всей группой.   Начиная с 1 апреля, ждем вас с ксерокопией свидетельства о рождении, вашим паспортом (для проверки регистрации) для подачи заявления. Медицинскую   справку   вы   принесете   в   школу     после   прохождения медосмотра. В будущем году начальная школа будет работать по двум УМК: «Школа России», «Начальная школа ХХI века».  Просьба  в  этом  году  определиться  с выбором  школы  раньше, т.к. со второй   половины   апреля   месяца   планируется   работа   медико­психолого­ педагогической комиссии.  Это   комиссия,   которая   не   отбирает   детей,   а   проверяет   уровень подготовленности детей к школе. Проводится 1) по желанию родителей                       2) в присутствии родителей                       3) логопед, педагог, психолог В     мае   месяце   будут   проходить   «Майские   субботы»,   где   учителя встретятся с детьми, познакомятся, проведут несколько занятий, а по итогам проведут родительские собрания. Часто слышишь от родителей: «Что нужно делать с ребенком, чему его сейчас учить?»  Ответ прост: ­ первое и главное – умению слышать и слушать; ­ заниматься общим развитием ребенка, а не учить его считать до 100 и более, ­ развивать мелкую моторику рук, обратите внимание рук, а не руки. Рабочими должны быть обе руки. Я  хотела бы поделиться своими советами по данному вопросу:  Слайды.   В   понедельник   ребенок   рисует  например,   фломастером   –   толстым   и тонким   “кривулечки”,   а   вы   дорисовывайте,   чтобы   получился   смешной   или просто узнаваемый рисунок. Так малыш научится видеть не только плоскость, но и линии. Во   вторник  –   карандашами,   тоже   толстыми   и   тонкими.   Надо заштриховать   рисунок   то   густо,   то   бледно   (шариковая   ручка,   как известно,   напрягает   мышцы   кисти,   а   наши   работы   помогут   их расслабить). В среду  возьмём акварельные краски или гуашь. И тонкой кисточкой обведём   рисунок.   Сначала   крупные   (большие   ромашки,   фигурки),   а потом мелкие (ягодки или кружочки). Зачем? Ведь ребёнку придётся в прописях   повторять   рисунок,   значит,   нужна   предварительная тренировка. Если кружочки не получаются, купите волчок или юлу и крутите их правой и левой рукой, развивая пальчики. В   четверг  будем   закрашивать   рисунки   акварелью,   чтобы   кисточка оставляла   тоненькую   полоску.   Причём   закрашивать   нужно   самым кончиком   кисточки,   не   прижимая   его   к   бумаге.   Так   рука   и   глаз приучаются работать вместе. О   левой   руке.  Она   чаще   бездействует.   Но   когда   работают   только правой, добра не ждите. Со временем может искривиться позвоночник. Обе руки должны быть на столе: это поза пишущего. Но она­то для ребёнка   не   естественна.   Как   же   быть?   Надо   научить   мальчиков   и девочек набирать петли на толстых спицах и толстыми нитками. Это тренирует локоток и терпение. Вырезание Теперь о пальчиках. Они такие непослушные. Вы их тренируете теми же   спицами.   Лепите   из   жёсткого   пластилина   или   глины   баранки   и гирлянды,   выдавливайте   пальчиками   фигурки   (грибочки,   шарики, лодочки) на поверхности. А на мягком пластилине, как гравюру, можно выдавливать разные фигурки. Купите перьевую ручку. Пусть сын или дочка пишет всё, что захочется. Всё ещё не получается? Не ругайтесь, пусть будут виноваты пальчики – что­то   они   сегодня   разленились.   Ну,   а   если   работа   понравится, считайте, малыш у вас уже пишет. И тогда письмо в классе у него будет получаться всё лучше. О чтении. Не заучивайте азбуку наизусть, а так делают, к сожалению. Не   читайте   по   пять   раз   одно   и   то   же.   Выучите   все   буквы   сразу   и поищите книги с кратким текстом. Развесьте слова в комнате и научите их узнавать. Потом прочитайте книгу вместе с ребёнком (две книжечки за неделю – достаточно). Для   математики.  Выпишите   или   покупайте   детские   журналы   и разгадывайте  ребусы, кроссворды, находите  различия  в картинках  и сходство. Это позволит освоить сравнение в математике. Отгадывание ребусов даст целостность, тут как бы стыковка математики и русского языка.   И   в   них   есть   слова,   знакомые   в   обиходе,   но   непонятные   по отношению  к листу бумаги (это слова “за”, “над”, “под”). А что такое кроссворд? Это столбики и сама клеточка, в которую всё вписывают. Не   запрещайте   играть   девочкам   в   куклы,   а   мальчикам   в   машинки. Играя, они освоят счёт и задачи. Родители хотят, чтобы их ребёнок был хорош. И учитель в 1 классе внушает, что он таким и будет, если крепко дружить со школой, т.е. полностью вникнуть в интересы ребёнка на данный момент. Это трудно, но нужно. Не стесняйтесь приходить в школу. Только добрая помощь детям, только терпение дадут нужный результат. Ваших   детей   мы   приглашали   на   экскурсию   по   школе,   а   теперь, приглашаем вас посмотреть нашу школу, оценить и сделать правильный выбор.  Вас ждет директор нашей школы Мальцева Людмила Дмитриевна. Советы родителям будущих первоклассников (слайды)