Детский психологический анамнез ( Մանկական հոգեբանական անամնեզ )

Логопедия и психология

Схема обследования

Фамилия, имя ребенка

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата рождения___________________________________________________________________________

Домашний адрес__________________________________________________________________________

Домашний телефон

Откуда поступил________________________________________________________________________________

Сведения о родителях:

Мать (фамилия, имя, отчество, возраст на момент родов)_______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отец (фамилия, имя, отчество, возраст на момент рождения ребенка)_____________________________

________________________________________________________________________________________

Национальный язык_______________________________________________________________________

Двуязычие_______________________________________________________________________________

Решением от______________________ протокол №_____________________________________________

принят в ПМПК логопедическую группу на срок_______________________________________________

______

Заключение ПМПК_______________________________________________________________________

Дата заполнения речевой карты_____________________________________________________________

Логопед_________________________________________________________________________________

Решением ПМПК от_________продлен срок пребывания в логопедической

группе с диагнозом_______________________________________________________________

На срок_________________________________________________________________________

Ответственный за продление_______________________________________________________

Члены ПМПК____________________________________________________________________

Решением ПМПК от_________продлен срок пребывания в логопедической

группе с диагнозом_______________________________________________________________

На срок_________________________________________________________________________

Ответственный за продление_______________________________________________________

Члены ПМПК____________________________________________________________________

Решением ПМПК от_________выпускается из логопедической группы с (состояние речи)____________________________________________________________________________

в (тип ДОУ, школы)_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Ответственный за выпуск__________________________________________________________

Члены ПМПК_____________________________________________________________________

__________________________

Общий анамнез

Неблагоприятные факторы развития _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перенесенные заболевания_____________________________________________________________

До года_____________________________________________________________________________

После года________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ушибы, травмы головы________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

судороги при высокой температуре______________________________________________________

Раннее развитие

Голову держит с (в норме: с 1,5 мес) _______________________________________________

Сидит с (в норме: с 6 мес)___________________________ ______________________________

Ползает с (в норме: с 6—7 мес)______________________ ______________________________

Стоит с (в норме: с 10—11 мес)______________________ ______________________________

Ходит с (в норме: с 11—12 мес)_____________________ ______________________________

Узнает близких с (в норме: с 2,5—3 мес) _____________ ______________________________

Первые зубы появились в (в норме: в 6—8 мес) ________ ______________________________

Количество зубов к году (в норме: 8 зубов)____________ ______________________________

Данные о нервно-психическом и соматическом состоянии (на основании медицинской карты)

Педиатр_________________________________________ ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Невролог___________________________________________________________________________

Психоневролог_______________________________________________________________________

Оториноларинголог___________________________________________________________________

Офтальмолог______________________________________________________________________

Речевой анамнез

Гуление в (в норме: с 2-х мес) Лепет в (в норме: с 4—6 мес)_____________________________

Первые слова (в норме: около года) _________________________________________________

Первые фразы в (в норме: от 1,5 до 2-х лет)___________________________________________

Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине__________________________________

Использование жестов (замена речи, дополнение речи)_________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение членов семьи к речевому дефекту___________________________________________

Занимались ли с логопедом ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты занятий с логопедом ____________________________________________________

Исследование поведения и эмоциональной сферы

1. Особенности коммуникативной сферы (сразу вступает в
контакт, избирательно, проявляет негативизм)_________________________________________

2. Адекватность эмоциональных реакций_____________________________________________

3. Устойчивость эмоциональных реакций (наличие импульсивности или эмоциональная стабильность) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

Исследование неречевых психических функций

1. Исследование слухового восприятия.

Дифференциация контрастного звучания нескольких игрушек (дудочки, колокольчика, бубна, маракасов) _____________________________________________________________________________________________________________

Определение направления звука_____________________________________________________

________________________________________________________________________________

• Восприятие и воспроизведение ритма_______________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Исследование зрительного восприятия

• Различение цвета, умение соотносить цвета (показать по просьбе логопеда предметы заданного цвета, подобрать к чашкам соответствующие по цвету блюдца, к шапочкам соответствующие по цвету шарфики):

4 года (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный)______________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

5 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой,
синий, белый, розовый, черный

6 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой,
синий, фиолетовый, розовый, коричневый, серый, белый,
черный) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Восприятие формы (показать по просьбе логопеда задан
ные геометрические фигуры и формы)
4 года (круг, квадрат, овал, треугольник, шар, куб) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, шар, куб) ____________________________________________________________________________

6 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник,многоугольник, шар, куб, цилиндр) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование восприятия пространственных представлений, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.

• Ориентировка в пространстве:

4 года (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади)

5 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, слева внизу, справа вверху, слева вверху, справа внизу)

Ориентировка в схеме собственного тела:

4 года (показать правую руку, левую руку, правую ногу, левую ногу)

5 лет (показать правый глаз, левый глаз, правое ухо, левое УХО)___

6 лет (показать правой рукой левый глаз, левой рукой —правое ухо)

• Складывание картинок из частей:

4 года (2—4 части, вертикальный и горизонтальный разрезы)

5 лет (4—6 частей, вертикальный, горизонтальный и диагональный разрезы)

6 лет (6—8 частей, вертикальный, горизонтальный, диагональный и фигурный разрезы)

• Складывание фигур из палочек по образцу:
4 года («стульчик» и «кроватка» из четырех палочек, «лесенка» из пяти палочек)

5 лет («домик» и «елочка» из шести палочек, «лесенка» из
семи палочек)________________ ____________________________________________________

6 лет («елочка» и «дерево» из шести палочек, «лодочка» и «лесенка» из семи палочек)

Анатомическое строение артикуляционного аппарата

Губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы)

Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов, двойной ряд зубов)

Прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Твердое нёбо (высокое узкое, готическое, плоское, расщелина, укороченное, субмукозная щель)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мягкое нёбо (отсутствие, укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Язык (массивный, маленький, короткий, длинный, «географический», гипертрофия корня языка)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подъязычная связка (короткая, укороченная, нормальная, наличие спайки с тканями подъязычной области

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование состояния моторной сферы

Состояние общей моторики (объем выполнения движений, темп, активность, координация движений — заполняется
после проведения тестовых упражнений).
4 года___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Выполнение упражнений:

4 года (попрыгать на двух ногах, прыгнуть в длину с места,
потопать ногами и похлопать руками одновременно, бросить
мяч от груди, поймать мяч)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

5 лет (попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; поймать мяч; перепрыгнуть через небольшую мягкую игрушку)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

6 лет (попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; под
бросить и поймать мяч; влезть на гимнастическую стенку и слезть с нее)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

2. Состояние ручной моторики (объем движений, темп, способность к переключению, наличие леворукости или амбидекстрии — заполняется после тестовых упражнений).
4 года: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

6 лет: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кинестетическая основа движений:

4 года (сложить в кольцо большой и указательный пальцы сначала на правой руке, потом — на левой руке)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

5 лет (одновременно вытянуть указательный и средний пальцы правой руки, потом левой руки, обеих рук)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; поместить указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке,
потом — на левой)_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кинетическая основа движений:

4 года (поочередно сгибать и разгибать пальцы сначала на правой руке, потом на левой; изменять положение кистей рук: одна сжата в кулак, пальцы другой выпрямлены и на
оборот)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

5 лет (упражнение «Игра на рояле» ведущей рукой, проба «кулак — ребро — ладонь» ведущей рукой)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

6 лет (упражнение «Игра на рояле», проба «кулак — ребро — ладонь» правой рукой, левой рукой)

• Навыки работы с карандашом:

4 года (умение держать карандаш, рисовать горизонтальные линии, вертикальные линии, круги)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые линии, человека)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

6 лет (умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые, волнистые линии, человека)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

• Манипуляции с предметами:

4 года (умение застегивать и расстегивать пуговицы, перекладывать мелкие предметы из одной руки в другую, из одной емкости в другую)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки, выполнять ножницами прямой разрез, косой разрез, вырезать круг из квадрата)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Состояние мимической мускулатуры (наличие или отсутствие движений, точность выполнения, активность, мышечный тонус, темп, наличие синкинезий, замедленность движений глазных яблок — заполняется после проведения тестовых упражнений).
4 года

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

5 лет

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

• Выполнение упражнений:

4 года (закрыть правый глаз, левый глаз; поднять брови, нахмурить брови, наморщить нос, надуть щеки) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (закрыть правый глаз, левый глаз; поднять брови, нахмурить брови, надуть щеки, втянуть щеки, наморщить нос) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (закрыть правый глаз, левый глаз; прищурить глаза, нахмурить брови, поднять брови, надуть правую щеку, левую щеку, втянуть правую щеку, левую щеку)

• Наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок

4 года

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет_ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Состояние артикуляционной моторики (наличие или отсутствие движений, тонус, объем, способность к переключению, замены, синкинезий, тремор, обильная саливация, отклонение кончика языка — заполняется после проведения тестовых упражнений). 4 года

4 года__ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет_ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет_ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Движения нижней челюсти:

4 года (открыть и закрыть рот)____________________________________________________

5 лет (открыть и закрыть рот; открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков) ______________________________________________________________________________

6 лет (открыть и закрыть рот; открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков; подвигать нижней челюстью вправо-влево) ________________________________________________________________________________________________________________________

• Движении губ:

4 года (растянуть губы в «улыбку», вытянуть губы вперед «трубочкой»)

5 лет (растянуть губы в «улыбку», вытянуть губы вперед «трубочкой», чередовать выполнение указанных упражнений)________________________________ ___________________________

6 лет (растянуть губы в «улыбку», вытянуть губы вперед «трубочкой», чередовать выполнение указанных упражнений; поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы; опустить нижнюю
губу, обнажив нижние зубы)____________________________ ___________________________

• Движения языка:

4 года (показать широкий язычок — «лопату», показать узкий язычок — «жало», положить язычок сначала на верхнюю губу, потом — на нижнюю — «качели»; коснуться кончиком языка сначала левого уголка губ, потом — правого — «маятник»)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (показать широкий язычок — «лопату», показать узкий язычок — «жало», чередовать выполнение указанных упражнений, положить язычок сначала на верхнюю губу, потом — на нижнюю — «качели»; коснуться кончиком языка сначала левого уголка губ, потом — правого «маятник»)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет (показать широкий язычок — «лопату», показать узкий язычок — «жало», чередовать выполнение указанных упражнений, положить язычок сначала на верхнюю губу, потом — на нижнюю — «качели»; коснуться кончиком языка сначала левого уголка губ, потом — правого — «маятник»; облизать кончиком языка губы по кругу — «вкусное варенье»)

• Движения мягкого нёба (широко открыть рот и зевнуть):

4 года_______________________________________________

5 лет________________________________________________

6 лет________________________________________________

Исследование состояния импрессивной речи

1. Пассивный словарь.

• Понимание существительных (показать на картинках по просьбе логопеда отдельные предметы, объекты, части предметов и объектов):

4 года_ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет_ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет_ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Умение обобщать (показать по просьбе логопеда несколько предметов или объектов, относящихся к одному понятию):
4 года (игрушки, одежда, обувь, посуда_ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 лет (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

лет (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, домашние птицы, дикие птицы, домашние животные, дикие звери, транспорт)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Понимание действий (показать по предложенным картинкам):
4 года (девочка сидит, стоит, лежит, идет; мальчик ест, пьет,читает, рисует) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5 лет (птица летит, рыба плывет, слон идет, лягушка прыгает, змея ползет) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6 лет (строитель строит, уборщица убирает, продавец продает, покупатель покупает) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Понимание признаков (показать по предложенным картинкам):
4 года (большая чашка, маленькая чашка; красный шар,синий шар, желтый шар, зеленый шар; сладкая конфета, кислый лимон; круглый торт, квадратный торт) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5 лет (круглое печенье, квадратное печенье, треугольное печенье, овальное печенье; холодное мороженое, горячий чай; горькое лекарство, сладкое варенье) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6 лет (прямоугольная салфетка, многоугольная салфетка; молодой человек, старый человек; веселый мальчик, грустный мальчик; высокий дом, низкий дом) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

. Понимание различных форм словоизменения.

• Дифференциация единственного и множественного числа

существительных (показать по картинкам):
4 года (дом — дома, кот — коты, кукла — куклы, груша — груши, ведро — ведра___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5 лет (глаз — глаза, стул — стулья, лист — листья, окно —окна)
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6 лет (рукав — рукава, пень — пни, гнездо — гнезда, перо —перья, ухо — уши)
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
Понимание предложно-падежных конструкций с предло
гами:
4 года (в, на, у). ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
5 лет (в, на, у, под, за, по _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
6 лет (в, на, у, под, над, за, по, с, из, из-за, из-под
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

• Понимание уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных:
4 года (стол — столик, машина — машинка, ведро — ведерочко

________________________________________________________________________________

5 лет (носок — носочек, чашка — чашечка, окно — окошечко
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

б лет (нож — ножик, рукавица — рукавичка, одеяло — оде
яльце) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

• Дифференциация форм единственного и множественного числа глаголов (показать по предложенным картинкам):

4 года (кошка сидит — кошки сидят, слон идет — слоны идут) ______________________________________________________________________________

5 лет (птица летит — птицы летят, машина едет — машины едут) ________________________________________________________________________________

6 лет (мальчик читает — мальчики читают, девочка ест —девочки едят) ________________________________________________________________________________

• Дифференциация глаголов с различными приставками

(показать по предложенным картинкам):
4 года (девочка наливает воду в чашку, выливает воду из чашки, поливает цветы из лейки) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5 лет (птица вылетает из клетки, птица влетает в клетку)

________________________________________________________________________________

6 лет (мальчик переходит дорогу, мальчик перебегает дорогу, мальчик подбегает к дому)

________________________________________________________________________________

3. Понимание отдельных предложений и связной речи.

• Понимание предложений (показать по предложенным картинкам): 4 года (Мальчик поздравляет девочку. Девочка поздравляет мальчика.) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5 лет (Собака бежит за мальчиком. Мальчик бежит за собакой.) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6 лет (Бабочка сидит на цветке, который уже распустился.
Бабочка сидит на цветке, который еще не распустился.)________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

• Понимание текста: 4 года (сказка «Репка») ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5 лет (сказка «Колобок»)

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6 лет (сказка «Теремок») ________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Состояние фонематического восприятия.

• Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении (показать по картинкам): 4 года

кот — кит____________________________________________ _____________________________

дом — дым___________________________________________ _____________________________

уточка — удочка____________________________________________________________________

киска — миска__ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

5 лет

мышка — мишка_________________________________________________________________

почка — бочка___________________________________________________________________

катушка — кадушка___________________________________ __________________________

корка — горка________________________________________ __________________________

6 лет

мышка — мошка______________________________________ __________________________

пашня — башня_______________________________________ __________________________

сова — софа__________________________________________ __________________________

крот — грот__________________________________________ __________________________

• Дифференциация оппозиционных звуков, смешиваемых в

произношении (показать по картинкам):

4 года

коса — коза__________________________________________ __________________________

мишка — миска_______________________________________ __________________________

кочка — кошка_______________________________________ __________________________

малина — Марина_____________________________________ __________________________

5 лет

речка — редька_______________________________________ __________________________

цвет — свет__________________________________________ __________________________

челка — щелка________________________________________ __________________________

рейка — лейка ________________________________________ __________________________

6 лет

лук — люк___________________________________________ __________________________

марка — майка_______________________________________ __________________________

ель — гель___________________________________________ __________________________

плач — плащ_________________________________________ __________________________

Исследование состояния экспрессивной речи

Характер экспрессивной речи:

4 года_ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5 лет_ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6 лет__ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1. Активный словарь.

ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

• Назвать по 4—5 имен существительных по предложенным
логопедом темам.

4 года

Игрушки:____________________________________________ __________________________

Посуда: _____________________________________________ __________________________

Одежда:______________________________________________ __________________________

Обувь: _______________________________________________ __________________________

5 лет

Мебель: _____________________________________________ __________________________

Овощи:______________________________________________ __________________________

Фрукты:_____________________________________________ __________________________

Птицы:______________________________________________ __________________________

6 лет

Ягоды:_______________________________________________ __________________________

Насекомые:___________________________________________ __________________________

Животные:___________________________________________ __________________________

Транспорт:___________________________________________ __________________________

• Назвать части тела и части предметов (по картинкам).

4 года

Ноги__________ спинка стула__________________________ __________________________

руки__________ сиденье стула__________________________ __________________________

голова__________ ножки стула_________________________ __________________________

глаза__________ кузов машины_________________________ __________________________

уши__________ колеса машины_________________________ __________________________

5 лет

Нос________________ рукав____________________________ __________________________

рот________________ воротник__________________________ __________________________

шея________________ пуговица_________________________ __________________________

живот________________ кабина машины__________________ __________________________

грудь________________ руль____________________________ __________________________

б лет

Локоть______________ манжета _________________________ __________________________

ладонь______________ петля для пуговицы__________________________

затылок_____________ фары__________________________

висок_______________ мотор__________________________

• Назвать одним словом (обобщить) предметы и объекты, изображенные на картинке.

4 года

Мяч, кукла, машинка______________________________________________________________

Рубашка, платье, шорты____________________________________________________________

Тапки, туфли, ботинки_____________________________________________________________

5 лет

Стул, стол, шкаф______________ __________________________________________________

Огурец, помидор, морковь ________________________________________________________

Яблоко, банан, апельсин __________________________________________________________

Воробей, голубь, сова_____________________________________________________________

6 лет___

Клубника, смородина, черника__________________________ ___________________________

Муха, комар, бабочка__________ _______________________________________________ ___

Кошка, собака, корова_____________________________________________________________

Самолет, автобус, машина__________________________________________________________

• Подобрать антонимы (слова «наоборот»). __________________________________________

6 лет

ДРУГ_______________ добро_____________________________

Горе_______________ горячий__________________________________________________

Легкий________________ длинный______________________________________________

Давать________________ поднимать_______________________________________________

ГЛАГОЛЫ.

4 года (ответить на вопросы по картинкам):
Что делает мальчик? (ест) _______________________________________________________

Что делает девочка? (спит) ______________________________________________________

Что делают дети? (играют) ______________________________________________________

Что делает птица? (летит) _______________________________________________________

Что делают рыбки? (плавают) ___________________________________________________

Что делают машины? (едут) _____________________________________________________

5 лет (ответить на вопросы логопеда):
Как передвигаются птицы? (летают) ______________________________________________

Как передвигаются рыбы? (плавают) __________________________________________

Как передвигается змея? (ползает)__________________ ______________________________

Как передвигается лягушка? (прыгает) ___________________________________________

Как передвигается человек? (ходит) __________________________________________

Кошка мяукает. А собака что делает? (лает)_________________________________________

А как подает голос корова? (мычит)_________________ _______________________________

А как подает голос петух? (кукарекает)______________ _______________________________

6 лет (ответить на вопросы логопеда): Ворона каркает. А как подает голос кукушка? (кукует)________________________________________________________________________

А как подает голос волк? (воет)_____________________ ________________________________

А как подает голос лошадь? (ржет)__________________ ________________________________

А как подает голос овца? (блеет)____________________ ________________________________

Врач лечит. А что делает учитель? (учит)____________ ________________________________

А что делает продавец? (продает)___________________ ________________________________

А что делает маляр? (красит)_______________________ ________________________________

А что делает швея? (шьет)_________________________ ________________________________

ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. • Назвать предъявленные цвета.

4 года

Красный _______________________________________ ________________________________

Синий__________________________________________ ________________________________

Зеленый________________________________________ ________________________________

Желтый________________________________________ ________________________________

Белый__________________________________________ ________________________________

Черный_________________________________________ ________________________________

5 лет

Красный _______________________________________ ________________________________

Оранжевый_____________________________________ ________________________________

Желтый________________________________________ ________________________________

Зеленый________________________________________ ________________________________

Голубой ________________________________________ ________________________________

Синий _________________________________________ ________________________________

Белый__________________________________________ ________________________________

Черный_________________________________________________________________________

6 лет

Красный _______________________________________ ________________________________

Оранжевый_____________________________________ ________________________________

Желтый________________________________________ ________________________________

Зеленый________________________________________ ____ ___________________________

Голубой ________________________________ ________________________________________

Синий ________________________________ ________________________________________

Фиолетовый___________________________________ __________________________________

Розовый ________________________________ ________________________________________

Белый ________________________________ __________________________________________

Черный ________________________________ _________________________________________

Серый_______________________________________________ ___________________________

Коричневый__________________________________________

• Назвать форму (ответить на вопросы с опорой на картинки).

4 года

Мяч какой? (круглый)____________________________ _______ ____________________

Платок какой? (квадратный)_______________________ ________________________________

5 лет

Солнце какое? (круглое)________________________________ ___________________________

Печенье какое? (квадратно_________________________________________________________

Косынка какая? (треугольная) __________________________ ___________________________

Огурец какой? (овальный)______________________________ ___________________________

6 лет______

Руль какой? (круглый) _________________________________ ___________________________

Окно какое? (квадратное)_______________________________ ___________________________

Флажок какой? (треугольный)______________________________________________________

Слива какая? (овальная)________________________________ ___________________________

Одеяло какое? (прямоугольное)__________________________ ___________________________

2. Состояние грамматического строя речи.

• Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа (образовать по аналогии).

4 года

Стол — столы____________________________________________________________________

Кот_________ _______________________________________________________________

Дом __________________ _______________________________ ___________________________

Кукла____________________________________________________________________________

Рука________________________________________________________________________________

Окно____________________________________________________________________________

5 лет____________________________________________________________________________

Рот — рты_______________________________________________________________________

Лев______________________________________________ ________________________________________

Река_________________________________________________ ___________________________

Ухо__________________________________________________ ___________________________

Кольцо______________________________________________ ___________________________

6 лет_______

Глаз — глаза_________________________________________________________________

Лист________________________________________________ ___________________________

Стул________________________________________________ ___________________________

Дерево__________ .___________________________________ ___________________________

Пень ___________________________

Воробей_____________________________________________ ___________________________

• Употребление имен существительных в косвенных падежах.

4 года

Что есть у мальчика? (мяч)______________________________ ___________________________

Чего нет у мальчика? (мяча)_____________________________ ___________________________

Кому мальчик дает мяч? (девочке)_______________________ ___________________________

Что ты видишь на картинке? (машину)____________________ ___________________________

Чем рисует девочка? (карандашом)_______________________ ___________________________

О ком думает кошка? (о мышке)_________________________ ___________________________

• Образование существительных множественного числа в родительном падеже (ответить на вопрос «Много чего?» по картинкам).

5 лет

Шаров_______________________________________________ ___________________________

Ключей______________________________________________ ___________________________

Берез________________________________________________ ___________________________

Ложек________________________________ ,______________ ___________________________

Окон________________________________________________ ___________________________

6 лет_

Карандашей__________________________________________ ___________________________

Листьев______________________________________________ ___________________________

Книг________________________________________________ ___________________________

Вилок_______________________________________________ ___________________________

Ведер____________________________________________________________________________________

Согласование прилагательных с существительными единственного числа (назвать по картинкам).

4 года

Красный мяч_________________________________________ ___________________________ _____________________________________________________ __________________________

Синяя шапка_______________________________________________ _______________

Желтое ведро ________________________________________ __________________________

5 лет

Оранжевый апельсин__________________________________ __________________________

Голубая бабочка______________________________________ __________________________

Белое блюдце_________________________________________ __________________________

6 лет

Фиолетовый колокольчик______________________________ __________________________

Серая ворона_________________________________________ __________________________

Розовое платье _______________________________________ __________________________

• Употребление предложно-падежных конструкций (ответить на вопросы по картинкам).

4 года

Где стоит ваза? (на столе)______________________________ __________________________

Где лежат фрукты? (в корзине)__________________________ __________________________

У кого мячик? (у мальчика)_____________________________ __________________________

5 лет

Где сидит снегирь? (на дереве)__________________________ __________________________

Где стоит машина? (в гараже)___________________________ __________________________

У кого кукла? (у девочки)______________________________ __________________________

Где стоит коза? (за забором)_____________________________ __________________________

Где едет машина? (по дороге)___________________________ __________________________

6 лет

Где лежит мяч? (под столом)____________________________ __________________________

Где летает бабочка? (над цветком)_______________________ __________________________

Откуда вылетает птичка? (из клетки)_____________________ __________________________

Откуда прыгает котенок? (с кресла)______________________ __________________________

• Употребление числительных 2 и 5 с существительными.
4 года

Два кота_____________________________________________ _________________________

Пять котов___________________________________________ __________________________

Две машины__________________________________________ __________________________

Пять машин____________________________________________________

5 лет

Два мяча_____________________________________________ __________________________

Пять мячей___________________________________________ __________________________

Две розы_____________________________________________ __________________________

Пять роз _____________________________________________ __________________________

Два окна_____________________________________________ __________________________

Пять окон____________________________________________ __________________________

6 лет

Два пня______________________________________________ __________________________

Пять пней____________________________________________ __________________________

Два воробья__________________________________________ __________________________

Пять воробьев________________________________________ __________________________

Две шали____________________________________________ __________________________

Пять шалей___________________________________________ __________________________

Два ведра____________________________________________ __________________________

Пять ведер___________________________________________ __________________________

• Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (по картинкам).

4 года

Стол — столик________________________________________ __________________________

Чашка — чашечка ____________________________________ __________________________

Сумка — сумочка_____________________________________ __________________________

Ведро —- ведерочко_____________________________________ __________________________

5 лет

Забор — заборчик_____________________________________ __________________________

Носок — носочек______________________________________ __________________________

Лента — ленточка_____________________________________ __________________________

Окно — окошечко_____________________________________ __________________________

6 лет

Палец — пальчик_____________________________________ __________________________

Изба — избушка______________________________________ __________________________

Крыльцо — крылечко__________________________________ __________________________

Кресло — креслице____________________________________ __________________________

• Образование названий детенышей животных.
4 года

У кошки — котенок___________________________________ __________________________

У лисы______________________________________________

У утки ______________________________________________ __________________________

У слонихи ______________________________________________________________________

5 лет

У зайчихи ______________________________________________________ ________________

У волчицы ______________________________________________________________________

У белки ____________________________________________________________________

У козы_____ ___________________________________________________________________

6 лет

У медведицы___________________________________________________________________

У бобрихи _ ___________________________________________________________________

У барсучихи____________________________________________________________________

У собаки ___ ___________________________________________________________________

У коровы___ ___________________________________________________________________

• Образование относительных прилагательных. 6 лет

Стол из дерева (какой?) — деревянный___________ ___________________________________________________________________

Аквариум из стекла (какой?)___________ ___________________________________________________________________

Крыша из соломы (какая?) ___________________________________________________

Стена из кирпича (какая?) ____________________________________

Шапка из меха (какая?) ____________________________________________________

Носки из шерсти (какие?) ______________________________________________________

Сапоги из резины (какие?)____________________ ____________________________________

Крепость из снега (какая?)_____________________ ____________________________________

Лопатка из металла (какая?)___________________ ____________________________________

Сок из яблок (какой?)_________________________ ____________________________________

• Образование притяжательных прилагательных. 6 лет____

Очки бабушки (чьи?) — бабушкины____________ ____________________________________

Туфли мамы (чьи?) __________________________ ____________________________________

Усы кошки (чьи?)____________________________ ____________________________________

Хвост лисы (чей?) ____________________________ ____________________________________

Берлога медведя (чья?)______________ ______________________________________________

Гребень петуха (чей?)______________________________________________________________

Образование приставочных глаголов (ответить на вопрос «Что делает мальчик?» по картинкам).

6 лет

Мальчик выходит из дома.______________________________ ___________________________

Мальчик отходит от дома.______________________________ ___________________________

Мальчик подходит к магазину.__________________________ ___________________________

Мальчик переходит улицу. _____________________________ ___________________________

Мальчик обходит лужу.________________________________ ___________________________

Мальчик входит в дом. ________________________________ ______________________

• Образование глаголов совершенного вида (составить предложения по картинкам).

6 лет

Девочка строит домик._________________________________ ___________________________

Девочка построила домик.______________________________ ___________________________

Мальчик красит самолет._______________________________ ___________________________

Мальчик покрасил самолет_____________________________ ___________________________

3. Состояние связной речи.

• Пересказ текста из нескольких предложений.

4 года

Котенок

У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей.

5 лет

Рыбалка

Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.

_________

Составление рассказа по серии картинок

6 лет_ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Исследование фонетической стороны речи.

• Исследование звукослоговой структуры слов (повторить за логопедом с опорой на наглядность).

4 года

Кот_________________________________________________ __________________________

Вода________________________________________________ __________________________

Стук________________________________________________ __________________________

Мост________________________________________________ __________________________

Спина_______________________________________________ __________________________

Банка________________________________________________ __________________________

Фантик______________________________________________ __________________________

Ступенька___________________________________________ __________________________

5 лет

Самолет_____________________________________________ __________________________

Скворец_____________________________________________ __________________________

Фотограф____________________________________________ __________________________

Микстура____________________________________________ __________________________

Парашютист__________________________________________ __________________________

Погремушка__________________________________________ __________________________

Сестренка развешивает простыни._______________________ ___________________________

В универсаме продают продукты. ____________________ ___________________________

Парашютисты готовятся к прыжку.______________________ ___________________________

6 лет__________

Тротуар ______________________________________________ ___________________________

Градусник____________________________________________ ___________________________

Фотоаппарат__________________________________________ ___________________________

Экскаватор __________________________________________ ___________________________

Виолончелист________________________________________ ___________________________

Регулировщик____________________________________________________________________

___________

Виолончелист укладывает инструмент в футляр.

________________________________________________________________________________

Регулировщик руководит движением на перекрестке

________________________________________________________________________________

У фотографа фотоаппарат со вспышкой

________________________________________________________________________________

Состояние звукопроизношения (отсутствие, замени ков, возможные искажения, назализованность ротш неназализованность носовых звуков).

4 года (изолированно, в словах, в предложениях)

________________________________________________________________________________

Гласные [а], [у], [о], [и], [э] ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Согласные [б], [п], [м], [б'], [п'], [м']__________________________________________________

________________________________________________________________________________

[в], [ф], [в'], [ф'1__________________________________________________________________

[Д], [т], [н], [д'], [T'] [н']_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[г], [к], [х], [г'], [к'], [х']____________________________________________________________

[й]_______________ _______________________________________________________________

[с], [з'], [ц], [С], [з']_-______________________________________________________________

[ш], [ж]_______________________________________ __________________________________

[ч], [Щ]_______________________________________ __________________________________

[л], [л']_______________________________________ __________________________________

[р], [р'1

5 лет (изолированно, в словах, в предложениях)
Гласные [а], [у], [о], [и], [э]

____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________

Согласные [б], [п], [м], [б`],[м`], [п],____________________________________

__________________________________

[в'], [ф']_[ в] [ф]________________________________ __________________________________

|д|, [т],[н] _|д`|, [т`],[н`]_ __________________________________

_____________________________________________ __________________________________

[Г], [К], [X], [Г'], [К'], [X'] ________________________________________________________________________________

[Й]_______________________________________________________________________________

[с], [з], [ц], [С`], [з']________________________________________________________________

[ш], [ж] _________________________________________________________________________

[Ч], [Щ]__________________________________________________________________________

[л], [л']__________________________________________________________________________

[р], [р']__________________________________________________________________________

6 лет (изолированно, в словах, в предложениях)

Гласные [а], [у], [о], [и], [э]