Диагностика первоклассника.

Ф.И.О._____________________________________________класс____________дата___________________

1. внимание.

А. Корректурная проба. Приложение 1.

S – показатель переключения и распределения внимания;

N – количество геометрических фигур, просмотренных и помеченных соответствующими знаками в течение двух минут;

n – количество ошибок, допущенных во время выполнения задания. Ошибками считаются неправильно проставленные знаки или пропущенные, т.е. не помеченные соответствующими знаками, геометрические фигуры.

Оценка результатов

Б. Таблица Шульте.

  № табл.

                                                                          время

2. память – 10 слов

3. мышление

А. Обобщение - 4 лишний (карточки)

Оценка результатов

10 баллов — ребенок решил поставленную перед ним задачу за время меньшее чем 1 мин, назвав лишние предметы на всех картинках и правильно объяснив, почему они являются лишними.
8—9 баллов   — ребенок правильно решил задачу за время от 1 мин до 1,5 мин.
6—7 баллов   — ребенок справился с задачей за время от 1,5 до 2,0 мин.
4—5 баллов   — ребенок решил задачу за время от 2,0 до 2,5 мин.
2—3 балла     — ребенок решил задачу за время от 2,5 мин до 3 мин.
0—1 балл       — ребенок за 3 мин не справился с заданием.

Выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий
8—9 баллов   — высокий
4—7 баллов   — средний
2—3 балла   — низкий
0 - 1 балл - очень низкий

Б. Понимание морали пословиц, поговорок и метафор.

• Куй железо, пока горячо.

_________________________________________________________________________________

• Не всё то золото, что блестит.

_________________________________________________________________________________

• Цыплят по осени считают.

_________________________________________________________________________________

• Волков бояться - в лес не ходить.

_________________________________________________________________________________

• Один в поле не воин.

_________________________________________________________________________________

• Любишь кататься - люби и саночки возить.

_________________________________________________________________________________

• Слово не воробей: вылетит-не поймаешь.

_________________________________________________________________________________

• Кончил дело - гуляй смело.

_________________________________________________________________________________

• Как аукнется, так и откликнется.

_________________________________________________________________________________

В. Понимание текста.

ЛЕВ И МЫШЬ

Лев спал. Мышь пробежала по его телу. Он проснулся и поймал её. Мышка стала просить, чтобы он отпустил её. Мышка стала просить, чтобы он отпустил её, и пообещала сделать ему тоже добро. Лев громко засмеялся и отпустил мышку. Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышка услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла верёвку и спасла льва.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Г. Подбор противоположностей:

Большой – маленький;

Слабый – сильный;

Теплый – холодный;

Низкий – высокий;

Дорогой – дешевый

Д. Графический диктант

Г.