Для психолога

Российский государственный социальный университет

Исторические этапы развития психологии(А.М.Маклаков)

В научном употреблении термин «психология» первоначально относился к науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или психических, явлений, т. е. таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения. Позднее, в XVII-XIХ вв. область, изучаемая психологией, расширяется и включает в себя не только осознаваемые, но и неосознаваемые явления.

Психоанализ – направление в психологии конца 19 – начала ХХ вв.

Восходит к идеям З. Фрейда и его последователей.
Фрейд выделял три уровня сознания:
- сознательное,
предсосзнательное (или подсознательное)
бессознательное
Эти понятия введены для описания доступности для изучения психических процессов, но наиболее значительные, по его мнению, психические события происходят в бессознательном.

Структура личности по З.Фрейду

Ид – инстинктивное ядро личности, подчиняется принципу удовольствия, использует рефлекторные реакции, требует немедленного удовлетворения побуждений. Либидо – движущая сила ИД. Инстинкты жизни и смерти – «Эрос» и «Танатос».
Эго – рациональная часть личности, руководствуется принципом реальности, важная функция - разработка такого плана действий, чтобы удовлетворять ид в рамках ограничений социума и сознания.
Супер-Эго формируется в процессе развития личности как результат воспитания; представляет моральную сторону личности, включает в себя совесть и Я-идеал.

Конфликт между Ид и Супер-Эго вызывает сигнал об опасности – тревогу, которая бывает реалистичной, невротической и моральной.
В ответ эго использует ряд защитных механизмов: вытеснение, проекцию, замещение, рационализацию, сублимацию, регрессию, отрицание, реактивное образование. Защитные механизмы действуют неосознанно, искажают восприятие и поведение.
Формой психологической защиты по сути является невроз, который имеет своей причиной неразрешенные и неосознаваемые внутриличностные конфликты.

1. Аналитическая психология (Карл Густав Юнг): в центре внимания - коллективное бессознательное, содержание его – архетипы (греч. archetypos — "древний, начальный вид, образ, облик" от arche — "начало" и typos — "отпечаток, изображение") — прообразы, изначальные идеи, сложившиеся в глубокой древности, освященные традицией и передающиеся из поколения в поколение так же, как наследуется общее строение тела. Выражаются прежде всего в творчестве и оказывают мощное символическое влияние: Самость, Анима и Анимус, Тень, Мать и пр.).

2. Индивидуальная психология. Альфред Адлер - существование основано на чувстве коллективности, мотивом поведения является стремление компенсировать чувство неполноценности, самоутвердиться в обществе, бессознательно – социально, стиль жизни, обусловленный характером чувства неполноценности.

3. Неофрейдизм. Карен Хорни, Гарри Салливан, Эрих Фромм – осмысление социокультутрной детерминацией человеческой природы, невротических расстройств, базовых моделей человеческого поведения.

4. Структурный психоанализ.
Во французской науке большое распространение получил структурный психоанализ Жака Лакана (1901— 1981). Лакан соединяет психоанализ с лингвистикой. Языковая природа бессознательного.

5. Экзистенциальный психоанализ. Жан-Поль Сартр (Sartre J.-P., 1905-1980)– проблема реализации человеком своей самости, своего подлинного существования. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1964), от которой отказался. Понятие свободы – выбор своего бытия: человек таков, каким он себя свободно выбирает и способен ли он выбирать свое отношение к данной ситуации. Объективная ситуация не сама по себе ограничивает или подавляет свободу, а лишь в той мере, в какой она переживается как ограничение. Задача заключается не в том, чтобы изменить мир, а в том, чтобы изменить свое отношение к нему.
Человек, по формуле Сартра, «осужден быть свободным»: ведь это предполагает независимость по отношению к прошлому, устремленность в будущее и ответственность за настоящее.

6. Психоистория. Эрик Эриксон – стадии формирования групповой идентичности, восемь этапов жизненного цикла, динамика этой взаимосвязи.

7. Трансперсональная психология – Станислав Гроф. Изучение глубинных слоев бессознательного, проявляющихся в результате мистического опыта, видений, состояний клинической смерти, изменных состояний психики, включая транс, галлюцинации и т.п. Холотропное дыхание как метод изменения состояния психики, заменившее использование галлюциногенных препаратов на ранних этапах деятельности С.Грофа.

Направление в американской психологии XX века, сделавшее своим предметом поведение и сводящее психику к различным его формам.
Поведение понимается как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды.

Джон Уотсон
Эдуард Торндайк
Беррес Скиннер
Эдвард Толмен
Альберт Бандура

Основатель –
Джон Уотсон

Схема: S → R. 

Законы поведения фиксируют отношения между тем, что происходит на входе (стимул) и выходе (реакция) системы организма.

Предпринята попытка выработать объективный подход к исследуемым явлениям, описание и количественная оценка форм поведения, возникающего в определенной ситуации.

Все психические явления сводятся к реакциям организма, преимущественно двигательным: мышление отождествляется с речедвигательным актом, эмоции – с изменениями внутри организма. За единицу поведения принимается связь стимула и реакции.

Недостатки бихевиоризма

- сближение психики животных и человека;
- игнорирование процессов сознания, творчества, самоопределения;

- отсутствие учета сложности психической деятельности;

необихевиоризм.

Эдвард Толмен, Кларк Халл ввели в схему S → R существенную поправку – промежуточные переменные, под которыми понимались внутренние процессы, опосредующие действие стимула, т.е. влияющие на внешнее поведение. К ним относятся такие образования, как цели, гипотезы, намерения, когнитивные карты (образ ситуации): S → V→ R

необихевиоризм.

Беррес Скиннер: поведение может определяться не стимулом, предшествующим реакции, а вероятными последствиями поведения: воспроизводство опыта, если он имел приятные последствия и его избежание при неприятных последствиях, т.о. можно управлять поведением, положительно подкрепляя его – программированное, шаговое овладение деятельностью. Оперантное обуславливание – метод формирования условных связей: подкрепляется не предъявление определенного стимула, а какое-либо действие субъекта.
Теория социального научения – когнитивная психология: Альберт Бандура, Эдвард Толмен – косвенное подкрепление – научение может происходить на основе наблюдения за поведение других людей и его последствиями. При этом не только человек реагирует на среду, но и среда формируется человеком.

Гештальтпсихология – направление в западной психологии, возникшее в Германии в начале XX века, предложившее изучать психику с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам.
Макс Вертхеймер
Вольфганг Кёлер
Курт Коффка

Человек воспринимается как активный, свободный, креативный и автономный субъект, обладающий стремлением к самореализации.
Карл Роджерс
Абрахам Маслоу
Гордон Олпорт
Виктор Франкл

направление психотерапии, характеризующееся ориентацией терапевта на рефлексию и приятие непосредственных переживаний клиента, стимулированием к свободному выражению мыслей клиента. Клиент-центрированная терапия, изначально разработанная в 40-х годах Карлом Роджерсом (1902-1987), представляет собой постоянно развивающийся подход к человеческомуличностному росту и изменению.
Ее центральная гипотеза заключается в том, что потенциал любого индивида к росту имеет тенденцию к раскрытию в отношениях, в которых тот, кто оказывает помощь, испытывает и выражает подлинность, реальность, заботу, глубокое и точное безоценочное понимание.

С.Л.Рубинштейн: основоположник теории деятельности и деятельностного подхода к анализу психических явлений (связь сознания и деятельности).
А.Н.Леонтьев: детально обосновал общепсихологическую теорию деятельности.
А.Р.Лурия: основоположник нейропсихологии, изучил мозговую локализацию высших психических функций и их нарушений.
П.Я.Гальперин: разработал концепцию последовательного формирования умственных действий.

И.М.Сеченов, И.П.Павлов, В.М.Бехтерев: изучили условно-рефлекторные связи, ставшие основой для изучения высшей нервной деятельности.
Л.С.Выготский: разработал и ввел в науку понятие высших психических функций (мышление, память, речь, внимание) как социально обусловленных форм психики, а также создал культурно-исторической теорию психического развития человека.

Темы докладов:
1, 2. Практические исследования в русле основных направлений зарубежной психологии (примеры).
3,4. Исследования отечественных ученых в русле основных научных направлений (примеры).
5. Преступность и ее предотвращение с точки зрения различных направлений психологии.

Пройти Тест М.Люшера и сделать по его материалам отчет-самоанализ (http://mirtestoff.ru/test/lusher.php)
Пройти консультацию психолога (по вопросам решения эмоциональных или межличностных проблем, психодиагностики или самопознания и саморазвития) и написать по ее итогам отчет-самоанализ.