Для психолога

ПОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

С РЕБЕНКОМ, КОТОРЫЙ ИГРАЕТ

• Учить играть ребенка и придавать значение игре не меньше, чем питанию, прогулкам и воспитанию детей.

•                  Следить за тем, как Ваш малыш играет, и знать, какие игры в каком возрасте ему необходимы. Для этих игр специально подбирать игрушки.

•                  Следить за тем, с кем Ваш малыш играет, коммуникабелен ли он. А если некоммуникабелен, воспитывать в нем это качество.

•                  Стараться поощрять фантазию и творчество в игре.

•              Не прерывать игру в разгаре.

•                  Пытаться разгадать символику игры, какую информацию она несет для Вас, что в данный момент довлеет над ребенком, о чем мечтает он.

•                  Поняв символику игры, помочь ребенку в решении его проблем.

•                  Готовя к поступлению ребенка в школу, пытаться моделировать в сюжетах игр его учебу в первом классе.

•                  Не забывайте, что родоначальником учебной деятельности является игра.

•                  Если игра не соответствует осо­бенностям возраста ребенка и он, играя, отстает от сверстников или ровесников, проконсультироваться с педиатром или психоневрологом.

КАК НЕ НАДО ВЕСТИ СЕБЯ

С РЕБЕНКОМ, КОТОРЫЙ ИГРАЕТ

•                  Смотреть на игры, как на баловство, наказывая за них.

•              Прерывать игры в разгаре.

•                   Ругать за все фан­тазии и выдумки в игре, особенно за воображаемых партнеров.

•                  Не признавать какого-либо творчества в игре.

•              Не покупать ненужные игрушки.

•              Не обращать внимание на то, как Ваш малыш играет и с кем играет.

•              Не придавать значения коммуникабельности Вашего ребенка в играх.

•              Не развивать его коммуника­бельность.

•              Не понимать символику игры и не пытаться ее разгадать.

•              Не знать о возрастных особенностях игр ребенка.

•              Не придавать значения тому, что игры Вашего ребенка отличаются от игр сверстников.

•              Не обращаться к специалистам всвязи с нару­шенной игро­вой деятель-

ностью ре­бенка.
ПРАВИЛА ПОКУПКИНОВОЙ ИГРУШКИ

Игрушка должна быть:

•                  безопасной (посмотрите качество изготовления, материал, из которого она сделана);

•                  эстетичной на вид;

•                 соответствующей возрасту;

•                  многофункциональной (чем больше действий ребенок может выполнить с игрушкой, тем лучше; естественно, это правило не касается погремушек для малышей).

пособность родителей участвовать в жизни детей проявляется в отношении к играм. В играх отражается личность ребенка, они - по­казатель педагоги­ческого уровня ро­дителей. Часто иг-

ра – это первая фа-

за более серьезной деятельности.

Большинство родителей способны развлекать детей, особенно малышей.

Но уметь игратьсдетьми всерьезуме-

ют далеко не все. А тем временем в руках у родителей имеется лучший ко­зырь - детская игра, то есть занятие, которое ребенок любит больше всего на свете. Итак, большой секрет: как одну из самых больныхтемдля роди-телей–убор-

ку игрушек–превратить в увлекательное занятие!

Игрушка в жизни ребенка. Советы родителям.   г. Тольятти, 2012 г.

Обратитесь однажды к своему ре­бенку с вопросом: «Давай проверим, есть ли у тебя игрушки красного цвета (прямоугольной формы, из ме-ха)?». У детейпостарше можновызвать позна-вательныйинте- рес: «А ты зна-ешь, чего у тебя больше: автомобилей или кукол?»

Скачано с www.znanio.ru