Для психолога

«Этюд одуванчиков»: совместный мастер-класс для детей и родителей

Максимова В.И.

Тип занятия: совместный мастер-класс для детей и родителей.

Возрастная категория:  Также мастер-класс может быть использован для совместной деятельности учащихся 3-4 классов общеобразовательной школы и их родителей.

Продолжительность мастер-класса: 45 минут.

Подготовительный этап:

Для проведения мастер класса необходимо:

• заранее оценить возможность размещения двух человек за одним мольбертом;
• продумать размещение художественных материалов таким образом, чтобы работать было удобно и взрослому, и ребенку;
• прикрепить лист бумаги по периметру бумажным скотчем (т.к. при работе в технике «по-сырому» лист начнет сворачиваться и деформироваться);
• при выборе восковых карандашей лучше отдать предпочтение «Каляке-маляке». Они яркие, их цветовая палитра более разнообразна (выпускаются наборы от 6 до 24 цветов), хорошо ложатся на бумагу, легко накладываются цвет на цвет, в руках не скользят, не пачкают руки.

Цель мастер-класса:

• сплотить детей и родителей в едином коллективе;
• показать возможности сочетания графических и живописных материалов в работе.

Задачи:

• активизировать совместную деятельность детей и родителей посредством включения их в практическую работу;
• развивать умение обмениваться мнениями, слушать и слышать своего партнера по работе;
• познакомить со смешанной техникой – восковые мелки и акварель;
• развивать умение грамотно и последовательно вести работу; умение работать без предварительного рисунка;
• развивать способности к творческому самовыражению; фантазию, зрительно-образную память.
• воспитывать любовь к природе.

Оборудование для преподавателя:

• Оборудование:
• мультимедийное оборудование;
• презентация;
• высокий мольберт, бумага ф А3, бумажный скотч, восковые карандаши, акварель, кисти, палитра, баночка для воды.
• Муз.ряд: музыка для фона.

Оборудование для участников мастер-класса:

• мольберт, бумага ф А3, бумажный скотч, восковые карандаши, акварель, кисти, палитра, баночка для воды.

Ход мастер-класса

1. Организационный момент (2 мин.)

(Приветствие, знакомство с аудиторией, проверка рабочих мест)

1.1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния в начале мастер-класса «Цветок чувств» (1 мин.)

- Сегодня я принесла с собой волшебный цветок – все его листочки разноцветные, и хочу поделиться с Вами его лепестками. Выберите цвет лепестка, который передает Ваше настроение и закрепите его в левом углу мольберта.

2. Беседа по теме мастер-класса (7 мин.)

- Отгадайте загадку:

Горел в траве росистой
Цветочек золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух. (одуванчик)

- Как Вы думаете, почему его так назвали?

- В старину одуванчик называли «одуван» от слова «одуть», что значит «обдуть». В этом названии отражается особенность растения – его опушенные семена легким дуновением ветра уносятся вдаль.

- Каких только названий не придумали для него люди: молочай, пустодуй, ветродуйка, зубной корень, пушица, придорожь и др. Как вы думаете, почему?

- За каждым названием прячется своя глубина, своя неповторимая история…

Легенда об одуванчике.

- Существует легенда, что как-то богиня цветов спустилась с неба, чтобы выбрать любимый цветок. Ей хотелось, чтобы цветок мог расти повсюду и не требовал постоянного ухода. Сначала взор богини упал на розу, но та захотела жить в роскошном саду, и чтобы её лелеяли ежедневно не менее дюжины садовников. Тюльпан тоже потребовал ухода и восхищения. Даже фиалка сказала, что она не может жить без внимания и любви. Богиня ходила от цветка к цветку и слышала похожие ответы. И лишь одуванчик, который она поначалу даже не заметила, сказал, что готов жить везде, где есть дети, потому что их шумные игры и смех сродни его искромётному характеру. Обрадовалась богиня и воскликнула: «Вот мой любимый цветок!» и расселила одуванчик по всей планете. Теперь растёт он на полянках, в скверах, парках, дворах и на обочинах дорог, радуясь смеху детей и принося людям радость с весны до осени.

- А вы знаете, что одуванчик – лекарственное растение. Что такое лекарственное растение?  (это растение которое используют в медицине для лечения).

- Листья и корни одуванчика используют для лечения кашля и улучшения аппетита, а из цветков одуванчика люди варят очень вкусное варенье.

- В Китае его считают овощем - совсем молоденькие, нежные листья одуванчика идут на приготовление салатов. В Европе – одуванчик считают сорняком.

- А кто любит прилетать к одуванчикам? (пчелы, шмели, бабочки - они едят  сладкий нектар, а пчелы делают из него одуванчиковый мед – густой и ароматный.)

- Давайте будем беречь природу, и наслаждаться её красотой.

- Чтобы сохранить эту красоту в нашей памяти, сегодня на мастер-классе мы напишем этюд одуванчиков и научимся сочетать графические и живописные материалы в работе.

3. Практическая часть (30 мин.)

Рассматривается букет, обращается внимание на форму листьев, цветов.

- Прежде, чем нарисовать одуванчик, нужно определить его форму. Какую форму имеет цветок одуванчика? (круглую, если посмотреть сверху на распустившийся цветок или цветок, который превратился в пушистый белый шар; треугольную, если смотреть на полураскрывшийся цветок сбоку или на бутон)

- Сегодня мы напишем этюд одуванчиков, используя графические и живописные материалы 

- Для работы над цветами нам понадобятся восковые карандаши 3 цветов: для самых светлых участков - лимонный, для полутеневых - кадмий желтый средний, для теневых - золотистый.

1 этап: Компоновка цветов в листе 

2 этап: Прорисовка цветов и листьев 

3 этап: Работа с фоном 

4. Итог мастер-класса “Картинная галерея”. (2 мин.)

Сейчас мы увидим, как на наших глазах появится картинная галерея. Я прошу выйти и закрепить работы на доске.

Стали краски вдруг цветами,
Озарили все вокруг!
В новом желтом сарафане
Одуванчиковый луг.

- Посмотрев на Ваши работы, можно сказать: каждый художник неповторим. Результаты Вашей работы получились впечатляющими.

5. Рефлексия (1 мин.)

• Что удивительного произошло для Вас на мастер-классе?
• Что было самое интересное?
• Какие трудности у Вас возникали? Почему?
• Как можно использовать полученные сегодня знания в дальнейшем?

5.1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния в конце мастер-класса «Цветок чувств». (2 мин.)

- Вспомните про наш волшебный цветок – все его листочки разноцветные, я вновь хочу поделиться с Вами его лепестками. Выберите цвет лепестка, который передает Ваше настроение и закрепите его в правом углу мольберта.

- Сравните цвета ваших лепестков «до – после»:

• красный – восторженное;
• оранжевый – радостное, теплое;
• желтый – светлое, приятное;
• зеленый – спокойное;
• синий – грустное;
• фиолетовый – тревожное, напряженное;
• черный – упадок, уныние.

- Сравнение показывает, что эмоциональный фон и настроение улучшилось. 

Спасибо за работу. А ваши рисунки в подарок вам!

Используемая литература и интернет-источники при подготовке конспекта мастер-класса.

1.     Н.В.Меркулова. Развитие креативности взрослых и детей в процессе совместной художественной деятельности - https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=8VhfZnOBKhiAdwokizv
BD2ZiSI97InVybCI6Imh0dHA6Ly9zY2hvb2wyMTAwLmNvbS91
cGxvYWQvaWJsb2NrL2MwNC9KdXJuYWxfNl8yMDE0XzczLT
c1LnBkZiIsInRpdGxlIjoiSnVybmFsXzZfMjAxNF83My03NS5wZG
YiLCJ1aWQiOiIwIiwieXUiOiI4NzYzODE4NzAxNTAyNzI5NjA1
Iiwibm9pZnJhbWUiOnRydWUsInRzIjoxNTExMjA2NDAxMzc5f
Q%3D%3D&page=1&lang=ru

2.     Загадки про цветы - http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_flowers.php

3.     Легенда об одуванчике - http://www.liveinternet.ru/users/4408052/post222176959