«Дневник  индивидуальной работы с учащимся»

Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы, недостаточный уровень семейного воспитания и в целом нездоровый образ жизни в социуме приводят к таким явлениям как: массовое обнищание семей; асоциальное поведение детей и взрослых; безработица; низкий уровень этического, эстетического и нравственного воспитания; отсутствие ценностей или создание своих, приводящих к детской преступности, агрессии, наркомании.

Вышеизложенные факторы нашли свое отражение в способах поведения детей. Привычным становится отклоняющееся поведение, которое предполагает две категории:

1)             поведение, не соответствующее нормам психического здоровья (т.е. патологическое);

2)             антисоциальное поведение (нарушающее социальные, культурные, правовые нормы).

В своей профессиональной деятельности в качестве классного руководителя я не единожды сталкивалась с необходимостью правильного заполнения документации. Пересмотрев множество журналов и пособий для классных руководителей, я обнаружила множество форм и видов документов, которые рекомендованы для документального отражения работы с детьми «группы риска». Но все эти документы были разрознены и не представляли единой системы документации. Такой системой может стать некий общий документ, включающий в себя все необходимые формы, а именно «Дневник индивидуальной работы»

«Дневник индивидуальной работы» поможет классному руководителю в решении проблем с документацией. Он регулярно заполняется и хранится у классного руководителя, помогает лучше узнать ученика, особенно его сильные и слабые стороны. Ведётся «Дневник индивидуальной работы с учащимся» классным руководителем регулярно и переходит с учащимся из класса в класс (по необходимости)

Ниже я представляю модель «Дневника», которую предлагаю использовать как единую форму документации работы с детьми «группы риска».

^{(ФИО учащегося)}

___________ класс

Классный руководитель _________________________________________________

Содержание

Раздел I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩЕМСЯ

Анкетные данные

СОЦИАЛЬНАЯ  КАРТА

1. ЖИЛИЩНЫЕ  УСЛОВИЯ

Ребёнок проживает с матерью____________________________________________

                                              с отцом ______________________________________

                                              с бабушкой___________________________________

                                              с дедушкой ___________________________________

С другими ближайшими родственниками

                                   (указать родство)____________________________________

                                              с сёстрами____________________________________

                                              с братьями____________________________________

Количество  членов  в семье________________________

Ребёнок  проживает: отдельная квартира______________

(квартирные условия) коммунальная квартира_____________

                                                           (кол-во соседей)

Отношения с соседями___________________

                            Квартира снимается_____________________

                            Комната снимается______________________

                            Нет жилья______________________________

2. УЧЕБНОЕ МЕСТО УЧАЩЕГОСЯ

Своя комната_____________________________________

Свой детский уголок_______________________________

Свой письменный стол_____________________________

Условия для занятий _______________________________

  В школьный Совет по профилактике

       безнадзорности и правонарушений

заявление

о постановке на внутришкольный учет.

           Прошу поставить на внутришкольный учет ученика ______ класса «_____»

_______________________________________________________________________

                                                                                                  ^(ФИО)

_______________________________________________________________________

                                                                           ^{(число, месяц, год рождения)}

проживающего по адресу   _______________________________________________________________________

                                           ^{(почтовый адрес, домашний телефон)}

с семьёй

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                               ^{(указать состав семьи, ФИО)}

в связи с

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

^{(указать причину постановки на учет)}

       Классный руководитель ___________/

______________________________/

              ^{(расшифровка подписи)}

___________________                                                                      _________________

           ^{(дата)                                                                                                                                                                (подпись)}

Характеристика особенностей межличностного общения учащегося

1.     Какое положение занимает учащийся в коллективе?

(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)

2.     Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим 

     замечаниям?

     (благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

3.     Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный; 

          агрессивный; неустойчивый; обособленный)

4.     Пользуется ли авторитетом в коллективе?

    (у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не  

    пользуется авторитетом)

5.     Имеет ли друзей?

(только в своем классе, вне класса, и в классе, и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)

6.     В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?

(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

     7. Как выполняет общественные поручения?

(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)

8.     С кем чаще всего бывают конфликты?

(с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)

9.     Дополнительная информация _________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ХАРАКТЕРИСТИКА

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                      Директор: ______________ /ФИО/

                                                                        Кл. руководитель: ________ /ФИО/

Раздел II. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СЕМЬЕ УЧАЩЕГОСЯ

АНКЕТА

«Первое знакомство с семьей ученика»

1.ФИО матери и отца (лиц, их заменяющих) __________________________________

________________________________________________________________________

2.Образование матери и отца   (лиц,  их заменяющих)  _________________________      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Место работы, должность, контактный телефон матери и отца  (лиц,  их заменяющих) ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________4.Члены семьи, живущие вместе с учеником __________________________________ ________________________________________________________________________

5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок для ребенка, наличие рабочего места и т.д.) _____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники) ____________________________________________

________________________________________________________________________

7.Увлечения членов семьи_________________________________________________

________________________________________________________________________

8.Обязанности ребенка по дому. ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Кто в основном занимается воспитанием ребенка. __________________________

________________________________________________________________________

11.Методы воспитания ____________________________________________________

________________________________________________________________________

12. Друзья ребенка, ходят в гости. __________________________________________

________________________________________________________________________

13.Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения, какие вызывают. _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________14. С каким настроением чаще всего ребенок приходит из школы. _______________

________________________________________________________________________

15. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы.

________________________________________________________________________

16. Как вы организовываете деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Как часто посещаете родительские собрания. ______________________________

________________________________________________________________________

КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ

1. Ф.И.О. ребенка, дата рожде­ния _____________________________________________

2. Адрес проживания семьи, телефон________________ _____________________

3.     Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
рабочий телефон)________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
рабочий телефон)______________________________________________________ ____________________________________________________________________

5.  Дети (Ф.И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) ______________________

______________________________________________________________________________________

6.      Сведения о других проживающих вместе с ребенком ________________________   ____________________________________________________________________

7.      Условия проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для
несовершеннолетних, наличие необходимой по сезону одежды, продуктов питания) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.      Даты обследования семьи ________________________________________________________

9.      Необходимая помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная, медицинская, психологическая) ______________________________________________________ _______________________________________________________________________

10. Формы работы с семьей (посещения, беседы, приглашение на совет профи­лактики, КДН, привлечение к работе в классе, в школе и др.) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел III. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧЕБНАЯ КАРТА

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

за поведением учащегося _______________________

                                                              ^(ФИО)

в 201__ - 201__ учебном году.

ВЗЫСКАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ

ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ

Раздел IV. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

«СОГЛАСОВАНО»                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»

Социальный педагог                                                   Зам. директора школы _________________                                                      по воспитательной работе    

                                                                                     ___________________ 

Психолог школы

_______________

ПЛАН

индивидуальной работы с учащимся

на ________________________

ПЛАН

работы с семьей учащегося

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ВЫВОДЫ АДМИНИСТРАЦИИ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМСЯ

Какие изменения личностных качеств учащегося произошли за период обучения.

___класс _________________________________________________________         __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________

___класс__________________________________________________________        __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                  __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________

___класс _________________________________________________________         __________________________________________________________________                __________________________________________________________________               __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                __________________________________________________________________

___класс _________________________________________________________         __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________

___класс _________________________________________________________         __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________

АКТ

обследования жилищно-бытовых и семейных условий

от "____"   _____________       201 _   года.

несовершеннолетней ________________________________________________

дата рождения ______________________________________________________

проживающего по адресу__________________________________________________

В присутствии ___________________________________________________________

Проведено обследование   жилищно- бытовых и семейных условий подростка.

Время проведения обследования: с    час.    мин. до __ час.  _мин Обследованием установлено, что семья состоит из      ___________

Мать____________________________________________________________________

Отец____________________________________________________________________

Общая площадь квартиры _____________

Санитарное состояние ___________________________________________________

Имеется ли необходимая мебель___________________________________________

Общий заработок семьи _________________________________________________

Взаимоотношение в семье ________________________________________________

Характеристика родителей________________________________________________

В связи с чем производилось обследование__________________________________

Во время обследования подросток находился (лась)___________________________

и занимался_____________________________________________________________

Во время обследования проведена беседа____________________________________

Заключение _____________________________________________________________

________________________________________________________________________

         В школьный Совет по профилактике

       безнадзорности  и правонарушений

Заявление

о снятии с внутришкольного профилактического учета.

              Считаю необходимым снять с внутришкольного учета ученика (цу) ____ класса «____»

_______________________________________________________________________

                                                         ^(ФИО)

_______________________________________________________________________

                                                   ^{(число, месяц, год рождения)}

в связи с   _______________________________________________________________________

                                                 ^{(указать причину)}

Дата постановки на учет _________________________________________________

Характеристика ученика, справка о проведенной с ним профилактической работе, достигнутых результатах и личных достижениях учащегося прилагаются.

       Классный руководитель ___________/

______________________________/

^{(расшифровка подписи)}

___________________                                                             _________________

   ^{(число, месяц, год)                                                                                                                                                (подпись)}

Скачано с www.znanio.ru