Дневник
классного
руководителя
Примечание: предлагаемый вариант носит условный характер, может быть переработан с позиции школьной концепции воспитания и индикаторов качества…
Стратегическая цель школы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цели и задачи воспитательной работы
на ______________________уч. год
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема самообразования классного руководителя
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выступления по теме
на родительском собрании ___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
на педсовете_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
на МО классных руководителей_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План ─ анализ воспитательной работы
за _____________________уч. год
1. Анализ изменений по количественному составу учащихся
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Анализ результатов успеваемости учащихся класса
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Анализ участия учащихся в жизни классного коллектива
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Анализ участия родителей в жизни детского коллектива
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Анализ участия класса в жизни школы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Анализ эффективности проводимых в классе внеклассных мероприятий
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Достижения в развитии детского коллектива
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Проблемы в развитии детского коллектива
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Пути решения проблем, перспективы развития
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цели и задачи воспитания учащихся школы
на ______________________ уч. год
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель и задачи воспитания учащихся класса
с учетом половозрастных и индивидуальных особенностей
на ______________________ уч. год
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психолого-педагогическая характеристика класса
Ф.И.О. учителя, работавшего с учащимися в начальной школе ______________
Когда классный коллектив был образован ________________________________
Сменность классных руководителей _____________________________________
1. Характеристика социума учащихся (районы проживания учащихся, контакты)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Характеристика актива класса, его влияние на коллектив в целом
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Характеристика уровня воспитанности учащихся
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Микрогруппы в коллективе, причины их появления, влияние на коллектив в целом
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Статусная характеристика учащихся класса (лидеры, предпочитаемые, изолированные). Формальные и неформальные лидеры
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Основные ценностные приоритеты класса
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Уровень воспитанности учащихся класса
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Коммуникативная культура учащихся (в классе, в параллели, в школе)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Способы решения конфликтов в коллективе
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Мнение учителей о классе в целом и об отдельных учащихся
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психолого-педагогическая карта
№ |
Фамилия и имя ученика |
Внимание |
Переключение внимания |
Память |
Мышление |
Соотношение |
Творческое воображение |
Словарный запас |
Чтение |
Осознанность |
Дикция |
Широта кругозора |
Общий |
|||||||||||||||||||||||||
зрительная |
слуховая |
опосредованная |
сравнение |
установленные закономерности |
обобщение |
абстрагирование |
синтез, анализ |
наглядно- образное |
||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
||||||||||||||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения: h ─ высокий, h ─ выше среднего, s ─ средний, ns – ниже среднего, n─ низкий
Воспитанность учащихся
№ п/п |
Содержание |
Порядковые номера |
|||||||||||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
||
1 |
Щедрость (широта натуры) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Учтивость (сдержанность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Стыдливость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Лживость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Совестливость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Долг (совокупность требований и обязанностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Обаяние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Вежливость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Порядочность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Презрение к труду уборщицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Любовь к музыке, танцам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Любовь к споту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения: h ─ высокий, h ─ выше среднего
Критерии оценки уровня воспитанности учащихся _____ класса
Критерии оценки воспитанности |
Характерные признаки |
Ярко проявляются |
Прояв-ляются от случая к случаю |
Проявляются редко |
Не прояв-ляются |
Отношение к собственному здоровью |
Отношение к урокам физической культуры. Занятия спортом. Участие в спортивных мероприятиях класса. Сформированность гигиенических навыков и привычек отсутствие вредных привычек Опрятность |
|
|
|
|
Отношение к собственной учебной деятельности |
Любознательность. Организованность. Собранность. Эрудиция. Широкий кругозор. Ответственное отношение к посещению уроков. Культура речи. Посещение дополнительных занятий, факультативов. Участие в олимпиадах, конференциях, интеллектуальных конкурсах. |
|
|
|
|
Отношение к исторической памяти своего народа. Отношение к своей семье |
Уважительное отношение к традициям и обычаям своего народа. Уважительное отношение к своим корням и истокам. Умение отстаивать свое мнение. Терпимость в отношении к близким и родным людям. Трудолюбие. Желание оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Помощь по дому. Волонтерская помощь престарелым и инвалидам. Потребность в участии в социально-значимых и гражданских проектах. Инициативность, забота об окружающих людях старшего поколения |
|
|
|
|
Отношение к Родине. Патриотизм и гражданственность |
Осознание своих прав и обязанностей как гражданина и человека. Устойчивость взглядов и убеждений. Гордость за свою страну, ее историю и культуру. Хорошее знание литературы и искусства своей страны. Законопослушание. Терпимость и умение противостоять негативным проявлениям в адрес своей Родины |
|
|
|
|
Критерии оценки воспитанности |
Характерные признаки |
Ярко прояв-ляются |
Прояв-ляются от случая к случаю |
Прояв-ляются редко |
Не прояв-ляются |
Планетарность мышления. Интернационализм. Уважение прав и свобод других народов |
Умение вести диалог с представителями других народов и наций. Терпимость и дружелюбие. Способность к проявлению национализма, шовинизма и фашизма. Уважительное отношение к укладу жизни, обычая и традициям других народов. Умение проявлять взаимопомощь. |
|
|
|
|
Отношение к окружающим людям |
Требовательность к себе. Стремление к самосовершенствованию. Доброжелательность. Приветливость. Отсутствие проявления хамства, грубости. Исключение из общения использования рукоприкладства, грубой силы. Исполнительность и ответственность. Умение держать слово. Умение контролировать свои слова и поступки |
|
|
|
|
Отношение к культуре |
Начитанность и эрудиция. Потребность в знании музыки, литературы, искусства. Этика и этикет в общении и взаимоотношениях. Посещение театров, музеев и выставок как жизненно необходимая потребность. Культура общения с природой |
|
|
|
|
Отношение к досугу |
Стремление к интересной и разнообразной деятельности вне учебных занятий. Активное участие в мероприятиях школы и класса. Разносторонность интересов. Участие в кружках и секциях. Стремление к приобщению сверстников к интересной деятельности вне уроков. Отсутствие стремления к праздному времяпровождению. Трудолюбие. Целеустремленность Проявление воли, умение сказать «нет» |
|
|
|
|
Раздел 3
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Социальный паспорт класса
на _______________уч. год
Классный руководитель_______________________________________________
Всего учащихся______________________________________________________
Мальчики____________________________________________________________
Девочки_____________________________________________________________
Актив класса_________________________________________________________
Староста_____________________________________________________________
Представитель класса в Совете школы___________________________________
Члены самоуправления в классе_________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Статистика класса (пропуски учащихся)__________________________________
Ответственный за питание _____________________________________________
Ответственный за дежурство класса_____________________________________
Культорганизатор класса_______________________________________________
Библиотекарь класса__________________________________________________
Редактор класса_______________________________________________________
Фотограф класса______________________________________________________
Учащиеся, успевающие только на «отлично»
Ф,И.О. ученика |
Домашний адрес и телефон |
Ф,И.О. родителей |
Место работы родителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неуспевающие учащиеся
Ф,И.О. ученика |
Домашний адрес и телефон |
Ф,И.О. родителей |
Место работы родителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся, состоящие на ВШК, в комиссии по делам несовершеннолетних
Ф,И.О. ученика |
Домашний адрес и телефон |
Ф,И.О. родителей |
Место работы родителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблемные учащиеся
Ф,И.О. ученика |
Домашний адрес и телефон |
Ф,И.О. родителей |
Место работы родителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Актив родителей класса
Функциональные обязанности в классе |
Ф,И.О. родителей |
Место работы, должность |
Домашний адрес и телефон |
Место работы родителей |
Член Совета школы |
|
|
|
|
Член Попечительского совета |
|
|
|
|
Председатель родительского комитета |
|
|
|
|
Члены родительского комитета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблемные семьи
Ф,И.О. ученика |
Ф,И.О. родителей |
Домашний адрес и телефон |
Проблема |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Многодетные семьи
Ф,И.О. ученика |
Ф,И.О. родителей |
Домашний адрес и телефон |
Количество детей в семье |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Малообеспеченные семьи
Ф,И.О. ученика |
Ф,И.О. родителей |
Домашний адрес и телефон |
Доход на каждого члена семьи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опекунские семьи
Ф,И.О. ученика |
Ф,И.О. родителей |
Домашний адрес и телефон |
Причины опекунства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальная карта класса
№ |
Ф.И.О. ученика |
Семья полная |
Семья неполная |
Количество детей в семье |
Многодетные |
Беженцы, переселенцы |
Родители-инвалиды |
Дети-инвалиды |
Опекаемые |
Чернобыльцы |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Циклограмма рабочего времени классового руководителя
Дни недели |
Организаторские мероприятия |
Методические мероприятия |
Профилактические мероприятия |
Понедельник |
|
|
|
Вторник |
|
|
|
Среда |
|
|
|
Четверг |
|
|
|
Пятница |
|
|
|
Суббота |
|
|
|
Еженедельное расписание уроков
Первое полугодие
Понедельник |
Вторник |
Среда |
1_________________________ |
1 _______________________ |
1 _______________________ |
2 ________________________ |
2 _______________________ |
2 _______________________ |
3 ________________________ |
3 _______________________ |
3 _______________________ |
4 ________________________ |
4 _______________________ |
4 _______________________ |
5 ________________________ |
5 _______________________ |
5 _______________________ |
6 ________________________ |
6 _______________________ |
6 _______________________ |
7 ________________________ |
7 _______________________ |
7 _______________________ |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
1 ________________________ |
1 _______________________ |
1 _______________________ |
2 ________________________ |
2 _______________________ |
2 _______________________ |
3 ________________________ |
3 _______________________ |
3 _______________________ |
4 ________________________ |
4 _______________________ |
4 _______________________ |
5 ________________________ |
5 _______________________ |
5 _______________________ |
6 ________________________ |
6 _______________________ |
6 _______________________ |
7 ________________________ |
7 _______________________ |
7 _______________________ |
Расписание дополнительного образования
(факультативы, курсы по выбору, спецкурсы, стимулирующие
и поддерживающие занятия)
Первое полугодие
Понедельник |
Вторник |
Среда |
1_________________________ |
1 _______________________ |
1 _______________________ |
2 ________________________ |
2 _______________________ |
2 _______________________ |
3 ________________________ |
3 _______________________ |
3 _______________________ |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
1 ________________________ |
1 _______________________ |
1 _______________________ |
2 ________________________ |
2 _______________________ |
2 _______________________ |
3 ________________________ |
3 _______________________ |
3 _______________________ |
Еженедельное расписание уроков
Второе полугодие
Понедельник |
Вторник |
Среда |
1_________________________ |
1 _______________________ |
1 _______________________ |
2 ________________________ |
2 _______________________ |
2 _______________________ |
3 ________________________ |
3 _______________________ |
3 _______________________ |
4 ________________________ |
4 _______________________ |
4 _______________________ |
5 ________________________ |
5 _______________________ |
5 _______________________ |
6 ________________________ |
6 _______________________ |
6 _______________________ |
7 ________________________ |
7 _______________________ |
7 _______________________ |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
1 ________________________ |
1 _______________________ |
1 _______________________ |
2 ________________________ |
2 _______________________ |
2 _______________________ |
3 ________________________ |
3 _______________________ |
3 _______________________ |
4 ________________________ |
4 _______________________ |
4 _______________________ |
5 ________________________ |
5 _______________________ |
5 _______________________ |
6 ________________________ |
6 _______________________ |
6 _______________________ |
7 ________________________ |
7 _______________________ |
7 _______________________ |
Расписание дополнительного образования
(факультативы, курсы по выбору, спецкурсы, стимулирующие
и поддерживающие занятия)
Второе полугодие
Понедельник |
Вторник |
Среда |
1_________________________ |
1 _______________________ |
1 _______________________ |
2 ________________________ |
2 _______________________ |
2 _______________________ |
3 ________________________ |
3 _______________________ |
3 _______________________ |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
1 ________________________ |
1 _______________________ |
1 _______________________ |
2 ________________________ |
2 _______________________ |
2 _______________________ |
3 ________________________ |
3 _______________________ |
3 _______________________ |
Раздел 4. ПЛАНИРОВАНИЕ
Информационная страничка
№ |
Службы |
Адреса и телефоны |
1 |
Школа |
|
2 |
Отдел образования |
|
3 |
Центры учреждений дополнительного образования |
|
|
||
|
||
|
||
4 |
Библиотеки |
|
|
||
5 |
Оздоровительные спортивные центры |
|
|
||
6 |
Театры |
|
|
||
|
||
|
||
7 |
Музеи, выставки |
|
|
||
|
||
|
||
|
||
8 |
Экскурсионные бюро |
|
|
||
|
||
|
||
|
||
9 |
Детские поликлиники |
|
|
||
|
||
|
||
|
||
10 |
Службы МЧС |
|
|
||
|
||
11 |
|
|
|
||
|
||
|
||
|
Перспективное планирование воспитательной работы на _____________ уч. год
Программы, направления деятельности |
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
« Я и мое и мое Здоровье» Воспитание здорового образо жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
« Я ученикт» Интеллектуальное воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Я и труд» Трудовое воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Я и гражданин» Гражданское воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Я и природа» Экологическое воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Я другие люди людей» Духовно-нравственное воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
« Я и моя культура» Воспитание национальной культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Я и мое Я» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понедельное планирование работы
(с обязательной отметкой о выполнении и выводами) на I полугодие
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
СЕНТЯБРЬ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
|
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
ОКЯБРЬ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
НОЯБРЬ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
ДЕКАБРЬ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
Текущая работа (записная книжка на первое полугодие)
Сентябрь
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Октябрь
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Ноябрь
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Декабрь
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Еженедельный план работы классного руководителя
Внеклассные мероприятия текущей недели
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посещение уроков в классе, проверка дневников
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индивидуальная работа с отдельными учащимися
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие с учителями-предметниками
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие с родителями, общественными организациями
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие с психологом, социальным педагогом
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа с активом класса
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа со школьной документацией, совещания, встречи
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План работы на каникулах (осенние)
Дата, время |
Мероприятия, место проведения |
Ответственные |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План работы на каникулах (зимние)
Дата, время |
Мероприятия, место проведения |
Ответственные |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ воспитательной работы за I полугодие.
Цели и задачи на II полугодие.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Понедельное планирование работы
(с обязательной отметкой о выполнении и выводами) за II полугодие
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
ЯНВАРЬ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
|
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
ФЕВРАЛЬ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
МАРТ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
АПРЕЛЬ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
|
|
Познавательная деятельность |
Коммуникативная деятельность |
Ценностно-ориентированная деятельность |
МАЙ |
1 неделя |
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы |
|
|
|
|
|
Художественно-эстетическая деятельность
|
Спортивно-оздоровительная деятельность |
Индивидуальная работа с учащимися |
|
1 неделя |
|
|
|
|
2 неделя |
|
|
|
|
3 неделя |
|
|
|
|
4 неделя |
|
|
|
|
Анализ работы
|
|
|
|
Текущая работа (записная книжка на второе полугодие)
Январь
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Февраль
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Март
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Апрель
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Май
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Июнь
Понедельник |
|
|
|
|
Вторник |
|
|
|
|
Среда |
|
|
|
|
Четверг |
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
Суббота |
|
|
|
|
Воскресенье |
|
|
|
|
Еженедельный план работы классного руководителя
Внеклассные мероприятия текущей недели
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посещение уроков в классе, проверка дневников
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индивидуальная работа с отдельными учащимися
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие с учителями-предметниками
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие с родителями, общественными организациями
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимодействие с психологом, социальным педагогом
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа с активом класса
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа со школьной документацией, совещания, встречи
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема: _______________________________________________________________
Цели и задачи: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Присутствовали: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
Форма проведения: ___________________________________________________
Оборудование: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткое содержание: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие учеников в данном мероприятии: ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
План работы на каникулах (весенние)
Дата, время |
Мероприятия, место проведения |
Ответственные |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и итоги воспитательной работы за II полугодие
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ и итоги воспитательной работы за год.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План работы МО классных руководителей
№ |
Дата |
Тема |
Ответственный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Совещание при зам. директоре по ВР
Тема: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Вопросы: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слушали: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Совещание при зам. директоре по ВР
Тема: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Вопросы: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слушали: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Совещание при зам. директоре по ВР
Тема: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Вопросы: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слушали: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Совещание при зам. директоре по ВР
Тема: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Вопросы: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слушали: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Совещание при зам. директоре по ВР
Тема: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Вопросы: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слушали: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ
Количественный состав класса
I четверть
Количество учащихся по списку __________ чел.
|
Годы рождения |
Всего: |
||
|
|
|
||
Девочки |
|
|
|
|
Мальчики |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
Прибыли ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выбыли _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стало _________ чел.
II четверть
Количество учащихся по списку __________ чел.
|
Годы рождения |
Всего: |
||
|
|
|
||
Девочки |
|
|
|
|
Мальчики |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
Прибыли ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выбыли _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стало _________ чел.
Количественный состав класса
III четверть
Количество учащихся по списку __________ чел.
|
Годы рождения |
Всего: |
||
|
|
|
||
Девочки |
|
|
|
|
Мальчики |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
Прибыли ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выбыли _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стало _________ чел.
IV четверть
Количество учащихся по списку __________ чел.
|
Годы рождения |
Всего: |
||
|
|
|
||
Девочки |
|
|
|
|
Мальчики |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
Прибыли ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выбыли _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стало _________ чел.
Сведения об учащихся
№ |
№ личного дела |
Ф.И.О. ученика |
Паспортные данные (свидетельство о рождении) |
Дата рождения |
Домашний адрес, телефон |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
№ |
№ личного дела |
Ф.И.О. ученика |
Паспортные данные (свидетельство о рождении) |
Дата рождения |
Домашний адрес, телефон |
18 |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
Дополнительное образование (муз. школа, секция, факультативы и т.д.)
№ |
Ф.И.О. ученика |
Факультативы |
Художественно-эстетический цикл |
Спортивные объединения |
Музыкальные школы |
Прикладное искусство |
Примечание |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Ф.И.О. ученика |
Факультативы |
Художественно-эстетический цикл |
Спортивные объединения |
Музыкальные школы |
Прикладное искусство |
Примечание |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
Сведения о занятости детей во внеурочное время
№ |
Ф.И.О. ученика |
Понедель-ник |
Время |
Вторник |
Время |
Среда |
Время |
Четверг |
Время |
Пятница |
Время |
Суббота |
Время |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Ф.И.О. ученика |
Понедель-ник |
Время |
Вторник |
Время |
Среда |
Время |
Четверг |
Время |
Пятница |
Время |
Суббота |
Время |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Листок здоровья
№ |
Ф.И.О. ученика |
Состояние здоровья |
Рекомендации |
Страховой полис |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
Дни рождения учащихся
Месяц |
Ф.И.О. ученика |
Знак зодиака |
Примечание |
Январь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Февраль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Март |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Апрель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Май |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Июнь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Месяц |
Ф.И.О. ученика |
Знак зодиака |
Примечание |
Июль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Август |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сентябрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Октябрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ноябрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Декабрь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поручения учащихся класса на I полугодие
№ |
Ф.И.О. ученика |
Поручение |
Результат выполнения поручения |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
11 |
|
|
|
12 |
|
|
|
13 |
|
|
|
14 |
|
|
|
15 |
|
|
|
16 |
|
|
|
17 |
|
|
|
18 |
|
|
|
19 |
|
|
|
20 |
|
|
|
21 |
|
|
|
22 |
|
|
|
23 |
|
|
|
24 |
|
|
|
25 |
|
|
|
26 |
|
|
|
27 |
|
|
|
28 |
|
|
|
29 |
|
|
|
30 |
|
|
|
31 |
|
|
|
32 |
|
|
|
33 |
|
|
|
34 |
|
|
|
35 |
|
|
|
Поручения учащихся класса на II полугодие
№ |
Ф.И.О. ученика |
Поручение |
Результат выполнения поручения |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
11 |
|
|
|
12 |
|
|
|
13 |
|
|
|
14 |
|
|
|
15 |
|
|
|
16 |
|
|
|
17 |
|
|
|
18 |
|
|
|
19 |
|
|
|
20 |
|
|
|
21 |
|
|
|
22 |
|
|
|
23 |
|
|
|
24 |
|
|
|
25 |
|
|
|
26 |
|
|
|
27 |
|
|
|
28 |
|
|
|
29 |
|
|
|
30 |
|
|
|
31 |
|
|
|
32 |
|
|
|
33 |
|
|
|
34 |
|
|
|
35 |
|
|
|
Дежурство по школе
Дата |
№ |
Ф.И.О. ученика |
Место дежурства |
Дата |
№ |
Ф.И.О. ученика |
Место дежурства |
Дата |
№ |
Ф.И.О. ученика |
Место дежурства |
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
5 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
7 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
8 |
|
|
|
8 |
|
|
|
Дата |
№ |
Ф.И.О. ученика |
Место дежурства |
Дата |
№ |
Ф.И.О. ученика |
Место дежурства |
Дата |
№ |
Ф.И.О. ученика |
Место дежурства |
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
5 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
7 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
8 |
|
|
|
8 |
|
|
Дежурство по кабинету
№ |
Ф.И.О. ученика |
Дата дежурства |
||||||||
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расписание сдачи экзаменов
Дата |
Предмет |
Ф.И.О. ученика |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата |
Предмет |
Ф.И.О. ученика |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата |
Предмет |
Ф.И.О. ученика |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата |
Предмет |
Ф.И.О. ученика |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диагностика успеваемости учащихся класса
№ |
Ф.И.О. ученика |
|
Предметы |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
1 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
7 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
13 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
14 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
15 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
16 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
17 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
18 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
19 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
20 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
21 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
22 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
23 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
24 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
25 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
26 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
27 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
28 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
29 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
30 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
31 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
32 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
33 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
34 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
35 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
36 |
|
I четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
III четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
VI четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Годовая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Оценка на экзамене |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Образовательный рейтинг ученика
(достижения ученика в образовательной деятельности)
Образовательные области |
Учебные предметы |
Итоговая аттестация |
|||||||
1 четв. |
II четв. |
III четв. |
IV четв. |
Уч. год |
Обязат. экз |
Экзамены по выбору |
Средний балл |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальная накопительная оценка
Элективные кружки |
Дополнительное образование |
Спортивные достижения (спорт-фолио) |
||||||||||
Участие |
Исслед. деят. |
Творч. продукт |
Средн. балл |
Кружки |
Название объединения |
Олимпиады |
Конкурсы |
Ср. балл |
Игры |
Конкурсы |
Спартакиады |
Ср.балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сведения о творческих работах ученика
№ п/п |
Вид мероприятия |
Уровень достижений (дипломы, грамоты) |
Дата |
Подпись лица |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с учащимися класса по программе «Одаренные дети»
I четверть
Фамилия и имя ученика |
Тип одаренности |
Условия для проявления одаренности |
Результат проявления одаренности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть
Фамилия и имя ученика |
Тип одаренности |
Условия для проявления одаренности |
Результат проявления одаренности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III четверть
Фамилия и имя ученика |
Тип одаренности |
Условия для проявления одаренности |
Результат проявления одаренности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV четверть
Фамилия и имя ученика |
Тип одаренности |
Условия для проявления одаренности |
Результат проявления одаренности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Замечания и предложения по итогам года
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа с проблемными учащимися
I четверть
Фамилия и имя ученика |
Проблема |
Пути решения проблемы |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть
Фамилия и имя ученика |
Проблема |
Пути решения проблемы |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III четверть
Фамилия и имя ученика |
Проблема |
Пути решения проблемы |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV четверть
Фамилия и имя ученика |
Проблема |
Пути решения проблемы |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Замечания и предложения по итогам года
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Летний отдых
№ |
Ф.И.О. ученика |
Июнь |
Июль |
Август |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
Отработка летней практики
Дата |
Ф.И.О. ученика |
Дата |
Ф.И.О. ученика |
Дата |
Ф.И.О. ученика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата |
Ф.И.О. ученика |
Дата |
Ф.И.О. ученика |
Дата |
Ф.И.О. ученика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата |
Ф.И.О. ученика |
Дата |
Ф.И.О. ученика |
Дата |
Ф.И.О. ученика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата |
Ф.И.О. ученика |
Дата |
Ф.И.О. ученика |
Дата |
Ф.И.О. ученика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примерная характеристика ученика
Дата_______________
Ученик______________________________________ Класс _________
Учитель _____________________________________ Школа ________
Учебная, мотивационная, творческая и лидерская характеристики
(В характеристике представлено типичное поведение ученика)
Учебные характеристики:
1. Высоко развитая учебная мотивация.
2. Широкая эрудиция, грамотность, умение четко и системно излагать свои мысли.
3. Владеет большим объемом информации и свободно рассуждает на различные темы.
4. Понимает смысл и причины действий людей и вещей.
5. Является живым наблюдателем: «видит больше» или «берет больше» из рассказа, фильма или из какой-то деятельности, чем другие.
6. Поступил в данный класс, имея хорошие способности по следующим предметам:
7. Отметки, полученные в начальной школе подтвердил и учится…
Мотивационные характеристики:
1. Настойчив в поиске решения задания.
2. Легко становится рассеянным во время скучного задания или дела.
3. Обычно прерывает других.
4. Прилагает усилия для завершения действия.
5. Нуждается в минимуме указаний со стороны учителя.
6. Упорный в отстаивании своего мнения.
7. Чувствителен к мнениям других.
8. Небезразличен к правильному и неправильному, хорошему и плохому, к справедливости; может осуждать людей, события, вещи.
9. Склонен влиять на других; часто руководит другими; может быть лидером.
10. Умеет разрешать конфликтные ситуации.
11. Умеет радоваться успехам других.
Творческие характеристики:
1. Любопытен и любознателен, задает много вопросов (не только на реальные темы).
2. Проявляет интерес к интеллектуальным играм, фантазиям (интересно, что случилось бы, если...).
3. Часто предлагает необычные ответы, рассказывает с богатым воображением истории, склонен к преувеличению.
4. С увлечением стремится рассказать другим обо всем, что знает сам.
5. Умеет шутить и понимает шутку, всегда находится в центре внимания своих одноклассников.
6. С удовольствием участвует в различных видах исследовательской деятельности в классе и школе.
7. Не склонен принимать на веру «официальное решение» без критического исследования; может потребовать доводы и доказательства.
8. Не кажется взволнованным, когда нарушен нормальный порядок.
9. Умеет дружить и сам является хорошим другом.
Характеристика ученика как лидера:
1. Берет на себя ответственность в различных делах класса.
2. Пользуется авторитетом среди одноклассников и их уважением.
3. Критичен по отношению к себе и другим.
4. Не боится признать свою неправоту.
5. Добр и порядочен, способен к совершению нравственных поступков.
6. Активно участвует во всех делах класса, школа.
7. Способен защитить честь класса и школы в различных мероприятиях.
8. Лидер в нескольких видах деятельности.
Раздел 6. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Сведения о родителях
№ |
Фамилия, имя, отчество родителей |
Место работы, должность |
Телефон |
Участие в жизни класса |
Примечание |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Фамилия, имя, отчество родителей |
Место работы, должность |
Телефон |
Участие в жизни класса |
Примечание |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Фамилия, имя, отчество родителей |
Место работы, должность |
Телефон |
Участие в жизни класса |
Примечание |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Фамилия, имя, отчество родителей |
Место работы, должность |
Телефон |
Участие в жизни класса |
Примечание |
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родительский комитет
№ п/п |
Ф.И.О. |
Телефон |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
Заседания родительского комитета
Дата |
Обсуждаемые вопросы |
Принятые решения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родительские собрания
I четверть
Тема собрания |
Форма проведения собрания |
Обсуждаемые вопросы |
Количество родителей, участвовавших в собрании |
Проблемы, прозвучавшие на собрании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть
Тема собрания |
Форма проведения собрания |
Обсуждаемые вопросы |
Количество родителей, участвовавших в собрании |
Проблемы, прозвучавшие на собрании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III четверть
Тема собрания |
Форма проведения собрания |
Обсуждаемые вопросы |
Количество родителей, участвовавших в собрании |
Проблемы, прозвучавшие на собрании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV четверть
Тема собрания |
Форма проведения собрания |
Обсуждаемые вопросы |
Количество родителей, участвовавших в собрании |
Проблемы, прозвучавшие на собрании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для замечаний
______________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Примерная тематика родительских собраний в 5 ─ 11 классах
Тематические родительские собрания
Пятый класс
· О физиологии и психологических особенностей пятиклассников.
· Если ребенку учиться неинтересно.
· Роль семьи в формировании трудолюбия.
· «Хочу» и «Надо» в воспитании школьника.
· Как сформировать привычку быть здоровым.
· О трудностях формирования детского коллектива в пятом классе.
· Роль семьи в формировании интересов и увлечений школьника.
· На книжной полке школьника.
· Как избежать учебной перегрузки.
· Роль семьи в развитии эстетического вкуса ребенка.
· Леворукие и праворукие дети. Как поступить, если…
Шестой класс
· Все о режиме дня школьника.
· Что надо знать родителям о школьной отметке.
· Как развивать коммуникативную культуру ребенка?
· Родителям о подростковом возрасте.
· Как работать со школьным учебником?
· Школьник и компьютер.
· О способностях школьников.
· О значении домашнего задания в развитии умственных способностей школьника.
· О темпераменте ребенка и его влиянии на учебные достижения.
Седьмой класс
· О взрослении мальчиков и девочек.
· Школьные предметы в зеркале родительского мнения. Уроки физической культуры.
· Если ребенок не хочет учиться…
· «Нужные» и не очень школьные предметы.
· О полезности и бесполезности телепередач.
· Ребенок и коллектив.
· О хорошем и плохом характере
· Когда закончились уроки
· Что надо знать родителям о предпрофильном и профильном образовании.
· Права и обязанности школьника.
Восьмой класс
· Ошибки в воспитании. Чем чреваты для родителей?
· Школьные предметы в зеркале родительского мнения. Предметы точного цикла.
· Как научить ребенка быть самостоятельным в учении?
· Об авторитете.
· Ребенок в школе и дома. Две стороны одной медали?
· О положительных и отрицательных эмоциях в воспитании.
· Уроки после уроков. О дополнительном образовании.
· Ученик и коллектив.
· О школьном уставе и его выполнении школьниками.
Девятый класс
· На пороге взрослости. Родителям о юности.
· Как воспитать истинного гражданина.
· Школьные предметы в зеркале родительского мнения. Предметы гуманитарного цикла.
· Что нужно знать родителям о ССУЗах.
· О дополнительном образовании в школе.
· Как подготовиться к экзаменам. Рассказывают учителя-предметники
· Дисциплина и самодисциплина в жизни человека.
· О выборе профессии.
· Как защитить собственного ребенка от опасности.
· Значение чужого мнения для подростка.
Десятый класс
· Что надо знать родителям и учащимся о ЕГЭ.
· Особенности дополнительного образования в 10-м классе
· Как подготовиться к тестированию. Советы специалистов.
· Как помочь школьнику в развитии творческих способностей?
· Сила родительского примера ─ основа успешности учения.
· Коллектив и личность.
· О будущей профессии.
· Вредные привычки и их последствия.
· О вежливости на каждый день.
· Информационная культура школьника.
Одиннадцатый класс
· В преддверии ЕГЭ.
· О репетиторах и не только.
· Как сохранить эмоциональное спокойствие подростка в период экзаменов.
· Куда пойти учиться, как выбрать профессию, чтобы в ней не разочароваться?
· О способностях и умениях старшеклассника. Мнение педагогов.
· Характер и его влияние на учебные достижения старшеклассника.
· Листаем справочник ВУЗов.
· Коммуникативная культура семьи.
· Как поступить, если ребенок не хочет учиться дольше.
· Аттестат зрелости. Что дальше?
Родительские собрания нравственной тематики
Пятый класс
· Традиции и обычаи школы в жизни школьника и его семьи.
· Как помочь ребенку адаптироваться в коллективе сверстников.
· Законы и традиции семьи и их влияния на нравственное развитие школьника.
· Отцовское и материнское воспитание. Что стоит за этим?
· Об интересах и увлечениях школьников.
· Как уберечь ребенка от соблазнов?
· Книги в жизни ребенка и семьи.
· Как научить ребенка дружить?
· Роль родителей в развитии интереса ребенка к спортивным занятиям.
· Общаться с ребенком. Как?
Шестой класс
· Как развить трудовые навык ребенка?
· Ребенок в школе, ребенок дома, ребенок на улице.
· Ответственность и безответственность ребенка. Что стоит за этим?
· Вредные привычки и их последствия
· Женские и мужские обязанности в семье.
· О патриотизме взрослых и детей.
· Как научить ребенка читать хорошую литературу?
· Компьютер и школьник.
· Наказание и поощрение в семье.
· О родительском авторитете.
Седьмой класс
· Друзья в жизни семьи и ребенка.
· Если ребенок не умеет дружить.
· О вранье и не только.
· О первой влюбленности. Как вести себя родителям.
· О взаимоотношениях поколений в семье.
· Как воспитать у ребенка обязательность и ответственность.
· Эмоции и чувства. Их роль в воспитании.
· Как воспитать настоящего мужчину, настоящую женщину.
· Об интересах и увлечениях ребенка.
· Если ребенок требователен…
Восьмой класс
· Роль семьи в воспитании внутренней и внешней культуры юноши и девушки.
· Ребенок и его друзья. О детских кампаниях и не только.
· О насилии. Как уберечь своего ребенка от насилия?
· Если ребенок грубит…
· О душевном одиночестве.
· Хороший характер. Плохой характер. Что стоит за этими фактами?
· Нравственные ценности семьи ─ проекция поведения ребенка?
· Если родители не правы…
· Как научить ребенка говорить правду?
· Если ребенок попал в беду…
Девятый класс
· О роскоши человеческого общения.
· О вредных привычках и не только.
· Как вести себя в конфликтной ситуации?
· О скромности.
· Лидерские качества школьника. В чем они проявляются?
· Профессии, о которых мечтают дети.
· Уверенность и неуверенность в себе. Что стоит за этим?
· Поговорим о культуре общения.
· Если в семье скандалы…
· Интересы и склонности девятиклассников.
Десятый класс
· Гражданская позиция семьи в гражданской позиции школьника.
· О добрых делах и доброте. Невыдуманные семейные истории.
· О терпении и терпимости в общении с ребенком.
· Если дети в семье конфликтуют…
· Воспитание чувства долга и ответственности. Примеры родительской педагогики.
· Нравственная культура общества и личности.
· Об интернационализме и солидарности.
· О взглядах и убеждениях старшеклассников.
· Если в семье взрослый сын, взрослая дочь…
· Если ребенок в плохой кампании…
Одиннадцатый класс
· Сексуальная революция глазами специалиста.
· На пороге взрослости. Школьные достижения и неудачи.
· Куда пойти учиться?
· Зрелость школьника. В чем она заключается?
· О времяпровождении старшеклассника.
· Нравственные ценности старшеклассников. Анализ проблемы.
· Конфликт поколений ─ неизбежность или…
· Об эгоизме молодости.
· Друзья настоящие и мнимые. Как помочь ребенку не ошибиться в выборе друзей?
· О гражданской позиции старшеклассника.
Листок учета посещений родительских собраний
№ |
Ф.И.О. родителя |
Дата проведения, посещение |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Краткий план родительского собрания № 1
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол родительского собрания № 1
от «____» _____________________200__г.
Присутствовали: ________ чел.
Приглашенные:_____________________________________________________
___________________________________________________________________
Отсутствовали: _____________________________________________________
___________________________________________________________________
По уважительной причине: ___________________________________________
___________________________________________________________________
По теме собрания выступили: _________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В ходе собрания было решено: ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель _________________________
Председатель родительского комитета _____________
Краткий план родительского собрания № 2
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол родительского собрания № 2
от «____» _____________________200__г.
Присутствовали: ________ чел.
Приглашенные:_____________________________________________________
___________________________________________________________________
Отсутствовали: _____________________________________________________
___________________________________________________________________
По уважительной причине: ___________________________________________
___________________________________________________________________
По теме собрания выступили: _________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В ходе собрания было решено: ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель _________________________
Председатель родительского комитета _____________
Краткий план родительского собрания № 3
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол родительского собрания № 3
от «____» _____________________200__г.
Присутствовали: ________ чел.
Приглашенные:_____________________________________________________
___________________________________________________________________
Отсутствовали: _____________________________________________________
___________________________________________________________________
По уважительной причине: ___________________________________________
___________________________________________________________________
По теме собрания выступили: _________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В ходе собрания было решено: ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель _________________________
Председатель родительского комитета _____________
Краткий план родительского собрания № 4
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол родительского собрания № 4
от «____» _____________________200__г.
Присутствовали: ________ чел.
Приглашенные:_____________________________________________________
___________________________________________________________________
Отсутствовали: _____________________________________________________
___________________________________________________________________
По уважительной причине: ___________________________________________
___________________________________________________________________
По теме собрания выступили: _________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В ходе собрания было решено: ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель _________________________
Председатель родительского комитета _____________
Краткий план итогового родительского собрания
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол итогового родительского собрания
от «____» _____________________200__г.
Присутствовали: ________ чел.
Приглашенные:_____________________________________________________
___________________________________________________________________
Отсутствовали: _____________________________________________________
___________________________________________________________________
По уважительной причине: ___________________________________________
___________________________________________________________________
По теме собрания выступили: _________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В ходе собрания было решено: ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель _________________________
Председатель родительского комитета _____________
Индивидуальная работа с родителями
I четверть
Дата |
Ф.И.О. родителей ученика |
Проблема |
Рекомендации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II четверть
Дата |
Ф.И.О. родителей ученика |
Проблема |
Рекомендации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III четверть
Дата |
Ф.И.О. родителей ученика |
Проблема |
Рекомендации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV четверть
Дата |
Ф.И.О. родителей ученика |
Проблема |
Рекомендации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В помощь классному руководителю
СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ ОТМЕТОК выпускника IX класса
1. № п/п.__________
2. Фамилия, имя, отчество (по паспорту)._________________
3. Число, месяц, год рождения (по паспорту).________________
4. Место рождения (по паспорту)__________________________
5. Год поступления в школу (в личном деле)__________________
6. Перечень учебных предметов:
– Русский язык________
– Литература__________
– Всеобщая история____
– Обществознание_____
– Алгебра____________
– Геометрия__________
– История России_____
– Мировая художественная культура_____
– География__________
– Физика_____________
– Биология___________
– Химия_____________
– Иностранный язык (английский), (немецкий)_________
– Черчение___________
– Музыка____________
– Изобразительное искусство_______
– Физическая культура____________
– Технология____________________
7. С данными согласен (подпись выпускника)___________
СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ ОТМЕТОК выпускника XI класса
1. № п/п
2. Фамилия, имя, отчество (по паспорту)_____________
3. Число, месяц, год рождения (по паспорту)__________
4. Место рождения (по паспорту)____________________
5. Год поступления в школу (в личном деле)____________
6. Перечень учебных предметов:
– Русский язык____________________
– Литература______________________
– Алгебра и начала анализа___________
– Информатика_____________________
– Геометрия_______________________
– История России__________________
– Всеобщая история________________
– Обществознание__________________
– Иностранный язык (английский), (немецкий)______
– География______________________
– Биология_______________________
– Физика_________________________
– Химия_________________________
– Астрономия_____________________
– Физическая культура______________
– Основы безопасности жизнедеятельности_______
– Технология______________________
7. С данными согласен (подпись выпускника)_______________
ПАМЯТКА
классному руководителю по проведению классного часа
«О государственной (итоговой аттестации)»
1. Об экзаменационных группах по сдаче экзаменов по выбору.
2. О допуске к экзаменам:
– в 9 классах с одной неудовлетворительной оценкой при остальных положительных с обязательной сдачей экзамена по предмету;
– в 11 классах при положительных отметках по всем предметам.
Указать дату педагогического совета «О допуске к экзаменам».
3. О повторной сдаче экзаменов в случае неявки на экзамен или получении неудовлетворительной отметки.
4. О расписании государственной (итоговой) аттестации под запись в дневниках.
5. О сроках, продолжительности, особенностях письменных экзаменов.
6. О порядке проведения экзаменов, о форме, о времени прихода на экзамены.
7. О выдаче аттестатов по окончании аттестации.
8. О сроках, порядке проведения экзаменов в форме ЕГЭ.
9. Ознакомить с рекомендациями выпускникам при подготовке к государственной (итоговой) аттестации.
10. Ознакомить с рекомендациями по подготовке выпускников к ЕГЭ.
ПАМЯТКА
классному руководителю по подготовке класса к экзаменам
Вся работа классного руководителя по подготовке к экзаменам должна быть направлена на выполнение следующих основных задач:
1. Разъяснение учащимся технологии проведения экзамена:
– явка на экзамен;
– форма одежды;
– порядок его проведения и т.д.
2. Обеспечение успешной подготовки учащихся к экзаменам:
– выбор предметов для устного экзамена;
– обеспечение экзаменационными билетами;
– посещение консультаций и т.д.
3. Усиление связи с родителями.
Подготовка к экзаменам:
1. Следить за ходом повторения, опросом учащихся своего класса по всем предметам путём посещения уроков, контроля за посещением учащихся, бесед с учениками, просмотра классных журналов и дневников учащихся, бесед с родителями.
2. Взять под особое наблюдение работу неуспевающих учеников с неустойчивыми знаниями, оказать помощь учителю по организации для них индивидуальных занятий.
3. На классных часах знакомить учащихся с правилами и порядком подготовки и проведения экзаменов. Проработать с ними памятку для учащихся.
4. Подготовить списки учащихся класса по группам для сдачи предметов по выбору.
5. Оказать помощь учителям своего класса в деле ознакомления учащихся с программой повторения и экзаменационными билетами, в подготовки рефератов.
6. Подготовить сводную ведомость успеваемости учащихся для заполнения аттестатов в соответствии с паспортными данными:
а) фамилия, имя, отчество;
б) дата и место рождения;
в) год поступления в данную школу;
г) перечень предметов в соответствии с учебным планом школы;
д) отметки по предметам, изученных на соответствующей ступени обучения.
7. Распределить ответственных за подготовку кабинета для сдачи экзаменов.
Выступление классного руководителя на педсовете по допуску выпускников IX и XI классов к экзаменам:
1. Сообщить о количестве учащихся на начало учебного года и на конец учебного года, с указанием прибывших и выбывших учащихся в течение года.
2. Сообщить Ф.И.О. учащихся, сдающих итоговую аттестацию в щадящем режиме.
3. Сообщить о допуске к государственной (итоговой) аттестации учащихся IX класса:
а) освоивших образовательные программы основного общего образования и имеющих положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана школы;
б) об учащихся освоивших образовательные программы основного общего образования и имеющих одну неудовлетворительную отметку по предмету с обязательной сдачей экзамена по нему.
4. Сообщить о допуске к государственной (итоговой) аттестации учащихся XI класса, освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования и имеющих положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана.
5. Сообщить об учащихся, претендующих на аттестат с отличием или на золотую и серебряную медаль.
6. Сдать в письменном виде списки учащихся в алфавитном порядке (указать полностью Ф.И.О. выпускников).
Работа во время экзаменов:
1. В дни экзаменов следить за тем, чтобы выпускники приходили в школу в установленное время, имели опрятный вид.
2. Своевременно сообщать председателю аттестационной комиссии об учащихся, не явившихся на экзамен.
2. Поддерживать постоянную связь с учителями и ассистентами, проводящими экзамены. Знать ход экзаменов по каждой группе.
3. Иметь постоянную связь с учащимися класса, да мере необходимости проводить индивидуальные беседы с учениками, поддерживать их настроение.
Работа после экзаменов:
1. По окончании каждого экзамена собрать сведения об отметках на экзамене и итоговых оценках по предмету, заполнить соответствующую страницу классного журнала, внести данные в сводную ведомость отметок.
2. По окончании всех экзаменов ознакомить выпускников класса с итоговыми отметками и их данными в сводной ведомости под роспись.
3. Все данные внести в личные дела учеников.
4. Заполнить и сдать классный журнал на проверку.
5. Подготовить информацию о сдаче государственной (итоговой) аттестации выпускниками класса для итогового педсовета, о выдаче аттестатов с отличием, награждении медалями, похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
Оформление и выдача документов об образовании:
1. Заполнить книгу учета и записи выданных аттестатов:
а) в соответствующие графы проставляются порядковый номер, учетная серия и номер аттестата;
б) фамилия, имя, отчество выпускников по классам в алфавитном порядке;
в) дата рождения;
г) год поступления в школу;
д) перечень учебных предметов;
е) отметки по учебным предметам;
7) сведения о награждении похвальной грамотой, медалью;
8) дата решения педагогического совета.
При заполнении не допускаются помарки, подчистки.
2. При получении аттестата каждый выпускник расписывается в книге учета и записи выданных аттестатов, проставляет дату получения документа. Выпускники, награжденные похвальными грамотами, медалями расписываются в их получении и проставляют дату.
3. Заполнить аттестаты и приложения к ним согласно «Порядка получения, учета и хранения аттестатов об основном общем и среднем (полном) общем образовании»:
а) бланк заполняется одной ручкой черного цвета,
б) не допускаются исправления, подчистки, пропуски строк,
в) наименование предметов пишется с прописной буквы,
г) отметки проставляются арабскими цифрами «5», «4», «3» и в скобках пишутся словами: (отлично), (хорошо), (удовлетворительно).
Рекомендации
выпускникам по подготовке к единому государственному экзамену
Подготовка к экзамену:
– Подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.
– Введи в интерьер комнаты жёлтый и фиолетовый цвета (они повышают интеллектуальную активность). Для этого достаточно картинки или эстампа в этих тонах.
– Составь план занятий. Для начала определи: кто ты – «сова» или «жаворонок», и, в зависимости, используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, четко определи, что именно сегодня будешь изучать; не вообще «позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.
– Начни с самого трудного раздела, с того материала, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее интересен и приятен.
– Чередуй занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут – перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
– Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.
– Выполняй как можно больше различных тестов по предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.
– Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на одно задание в части А в среднем должно уходить не более 2 минут).
– Готовясь к экзамену , мысленно рисуй себе картину победы, успеха. Никогда не думай, что не справишься с заданием.
– Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы ещё раз повторить самые трудные вопросы.
Накануне экзамена:
– Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты устал и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера прогуляйся, перед сном прими душ. Выспись как можно лучше, чтобы встать с ощущением бодрости, боевого настроя.
– В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования.
– Не забудь с собой взять пропуск, паспорт и несколько гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.
– Если в школе холодно, не забудь тепло одеться, ведь ты будешь сидеть на экзамене 3–4 часа.
Перед началом тестирования:
– В начале тестирования тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.)
– Будь внимателен!!! От того, как ты запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!
Во время тестирования:
– Пробеги глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся.
– Внимательно прочитай вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл.
– Если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его, чтобы потом к нему вернуться. Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь не тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
– Пропускай! Надо пропускать трудные и непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.
– Думай только о текущем задании! Когда делаешь новое задание, забудь все, было в предыдущем. Помни: задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном, уже решенном, как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.
– Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключить те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном–двух вариантах, а не на всех.
– Оставь время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать её глазами и заметить явные ошибки.
– Угадывай! Если не уверен в выборе ответа, доверься интуиции! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.
– Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.
Рекомендации
родителям выпускников по подготовке
к единому государственному экзамену
– Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояния ребенка, связанное с переутомлением.
– Контролируйте режим подготовки ребенка к экзаменам, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
– Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
– Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д., стимулируют работу головного мозга.
– Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
– Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.
– Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
– Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять.
Так как задания будут на время, то можно потренироваться выполнять подобные задания с фиксацией времени, чтобы подросток мог в нем ориентироваться самостоятельно. Торопливые могут прочитывать по несколько раз инструкцию к заданию, чтобы понять верно смысл и не исправлять потом ошибки. Медлительным можно предложить дома учиться распределять время при выполнении задания. И, конечно же, и тем и другим необходимо оставлять 5-10 минут на проверку работы. Родители могут контролировать время, подбирать аналогичные задания при подготовке.
– Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
– Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и хорошо выспаться.
– Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является совершенным измерителем его возможностей.
– Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов, это отрицательно скажется на результате тестирования. В силу возрастных особенностей выпускник может не справиться со своими эмоциями и «сорваться».
– Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе.
– Помните: главное – снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить ему необходимые условия для занятий.
– В день экзамена организуйте совместный приятный завтрак, он должен быть не обильным, но питательным, включающим любимые блюда, сладкое.
– Провожая на экзамен, обнимите своего ребенка, скажите, как вы любите его (ее), верите в успехи и ждете дома!
Рекомендации
учителям выпускников по подготовке
к единому государственному экзамену
– ЕГЭ (Единый государственный экзамен) основан на тестовых технологиях. Такая новая форма экзамена требует хороших знаний предмета, предварительной психологической подготовки всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, учащихся).
– Помня о том, что «нельзя научиться плавать, стоя на берегу», следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения.
– Необходимо использовать в работе сборники тематических тестов, выпущенные Центром тестирования РФ для учащихся 5–11-х классов практически по всем предметам.
– С помощью тестов можно оценивать уровень усвоения материала учениками и сформировать у них навык работы с тестовыми заданиями. Такие тренировки позволят учащимся при сдаче ЕГЭ повысить балл.
– Необходимо обучать учеников конструкции тестовых заданий, тогда он практически не будет тратить время на понимание инструкции во время экзамена. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.
– Желательно основную часть работы проводить заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачетов и пр., т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных, как сдача экзамена.
– Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
– Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т. д.
– Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
– Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять.
Так как задания будут на время, то можно потренироваться выполнять подобные задания с фиксацией времени, чтобы подросток мог в нем ориентироваться самостоятельно. Торопливые могут прочитывать по несколько раз инструкцию к заданию, чтобы понять верно смысл и не исправлять потом ошибки. Медлительным можно предложить дома учиться распределять время при выполнении задания. И, конечно же, и тем и другим необходимо оставлять 5-10 минут на проверку работы. Учителя могут контролировать время, подбирать аналогичные задания при подготовке.
– Психотехнические навыки, полученные учащимися в процессе обучения, не только повысят эффективность подготовки к ЕГЭ, но и позволят учащимся более уверенно вести себя во время экзамена, мобилизовать себя в решающей ситуации, овладеть собственными эмоциями.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.