"Добро начинается с детства: опыт гуманного сопровождения ребёнка в школе"

"Добро начинается с детства: опыт гуманного сопровождения ребёнка в школе"

Я работаю учителем предшкольного класса в школе. За 35 лет работы я прошла разные этапы, но именно гуманная педагогика стала для меня той системой ценностей, в которой я чувствую себя по-настоящему на своём месте. Это не просто метод — это философия, основанная на уважении к ребёнку, принятии и искренней любви.

Утро начинается с доверия

Каждое утро мы начинаем с круга доверия. Дети выбирают карточку с настроением и рассказывают, как чувствуют себя сегодня. Это формирует у них эмоциональный интеллект и способность понимать других. Я тоже делюсь своим настроением — и дети видят, что взрослые тоже бывают разными, и это нормально.

 Огород на подоконнике: растим вместе

Сейчас мы ведём проект «Огород на подоконнике». Сажаем зелень: укроп, салат, лук, фасоль. Каждый ребёнок ухаживает за своим растением, ведёт «дневник роста». Мы обсуждаем, что нужно, чтобы растение росло — и приходим к выводу, что забота и внимание нужны не только растениям, но и людям.

 Помощь животным — ярмарка доброты

Осенью мы участвовали в благотворительной ярмарке в помощь бездомным животным. Дети с родителями принесли поделки, выпечку, сделали сувениры. Мы собрали средства и передали их местному приюту. Дети узнали, что даже маленькие действия могут изменить чью-то жизнь. Один мальчик сказал: «Теперь у кошки будет ужин от меня». И это — самая настоящая педагогика сердца.

 Акция «Добра»: тёплые сердца зимой

Зимой мы провели акцию «Добра» — собирали подарки и вещи для детей-сирот и пожилых людей. Дети делали открытки, паковали конфеты и варежки, рисовали рисунки. Через эти простые дела они ощущали: добро — это действие, которое может сделать каждый.

 Акция «Витаминка»: здоровье с любовью

Особенно трогательной стала наша акция «Витаминка» — в помощь больным детям и сиротам. Мы собирали фрукты, витаминные наборы, делали красивые упаковки, писали добрые пожелания. Каждый ребёнок вложил частичку своего тепла в эту помощь. Один мальчик нарисовал апельсин и написал: «Чтобы ты быстрее выздоровел». Такие моменты воспитывают в детях глубокое сочувствие и стремление помогать безвозмездно.

 Сказки, выбор, внимание к деталям

Мы часто читаем сказки, которые я пишу сама или адаптирую. Они учат справляться со страхом, преодолевать обиды, быть добрыми. Мы обсуждаем сказки, примеряем ситуации на себя. Также я всегда предоставляю детям выбор — даже в мелочах. Это даёт им ощущение свободы и уважения.

 Проект «Я и мой мир»

Один из самых тёплых проектов — «Я и мой мир». Дети рисовали карту своей жизни: дом, дорога в школу, любимое место. Потом мы соединяли эти карты в единый классный коллаж. Это был разговор о себе, своём значении и о мире, в котором ты важен.

 Приёмы, которые работают

• Педагогика взгляда — тёплый, внимательный взгляд вместо слов.
• Педагогика тишины — когда достаточно просто быть рядом.
• Выбор без давления — я даю детям выбор, даже когда задача одна: «Сначала лепка или рисование?»
• Ритуалы поддержки — «камешки уверенности», которые можно взять, если волнуешься.

 Итоги: зачем я здесь

Гуманная педагогика учит меня быть терпеливой, внимательной, гибкой. И каждый день я вижу результат: дети растут открытыми, сочувствующими, умеющими слышать себя и других. Они не боятся делать добро, не боятся ошибок, потому что знают — их поддержат.